Структура залікових кредитів дисципліни «дитяча література»

№ п/п

ТЕМИ

Кількість годин

лекції

практ.

Сам. роб.

1.

Розділ 1. Українська література для дітей та юнацтва як мистецький, культурологічний феномен.

Тема 1. Дитяча література – самобутня складова української художньої словесності.

Розділ 2. Прадавні витоки української дитячої літератури.

Тема 2. Народні реліквії – українська міфологія, фольклор - та їх роль у формуванні світогляду дитячого реципієнта. Давня українська література: філософія вчинку Добра.

Розділ 3. Гумористичний енергопотенціал української дитячої літератури.

Тема 3. Читання гумористики як катарсичний метод формування оптимістичної життєвої позиції юного читача.

Розділ 4. У творчій майстерні творців «великої літератури для маленьких читачів».

Тема 4. Мистецькі та дидактико-педагогічні принципи дитячої літератури.

Розділ 5. Проблеми дитячої літературної просвіти у контексті соціокультурного розвитку Української держави XXI століття.

Тема 5. Векторність реформуваня української літератури для дітей та юнацтва на сучасному етапі розвитку національного мистецтва Слова.

2

2

4

5

4

4

4

5

4

5

9

8

7

10

Разом за семестр

17

17

38

№ п/п

Перелік тем лекцій

Кількість годин

Розділ 1. Українська література для дітей та юнацтва як мистецький, культурологічний феномен.

Тема 1. Дитяча література – самобутня складова української художньої словесності.

Лекція 1. Дитяча література як органічне поєднання словесного мистецтва з педагогікою. Предмет, мета, завдання курсу. Специфіка української дитячої літератури. Принципи авторської інтерпретації дитячої психології. Механізм діалогу «автор – читач».34 – c. ; 23; 39 –с; 56 – с. ; 15]. Українська періодика, кіно для дитячого та юнацького віку: Письменники-лауреати премій ім. Лесі Українки, ім. Олени Пчілки, Державної премії України ім. Т. Г. Шевченка. 69; 74; 64 – с.

Розділ 2. Прадавні витоки української дитячої літератури.

Тема 2. Народні реліквії – українська міфологія, фольклор - та їх роль у формуванні світогляду дитячого реципієнта.

Лекція 2. Дитячий фольклор: міфологічні схеми, класифікація, родова і жанрова своєрідність. Давня література (XI-XVIII ст.): Філософія вчинку Добра.

[34 – с.17-33; 17 – с. 279-281; 35 – с.92-107, 322-344; 85 – 170-194; 33; 34 – с. 56-107; 20 – с. 3-109; 37; 62; 67; 95].

Розділ 3. Гумористичний енергопотенціал української дитячої літератури.

Тема 3. Читання гумористики як катарсичний метод формування оптимістичної життєвої позиції юного читача.

Лекція 3. Роди, жанри дитячої гумористики. Специфіка віршованих творів.

[14 – с. 470-474; 66; 5; 29 – с.358-363; 30 – с.355-368; 55; 81; 82; 94 – с. 3-11; 96]

Лекція 4. Виховання дитячого реципієнта засобами сміхології: українська гумористична проза.

[26; 49; 46 – с. 140-152, 222-235; 29 - с.363-367; 30 – с.368-370; 71; 77; 83; 96; 7 ]

Розділ 4. У творчій майстерні творців «великої літератури для маленьких читачів».

Тема 4. Мистецькі та:дидактико-педагогічні принципи дитячої літератури..

Лекція 5. Художні обрії поетичних та прозових творів української дитячої літератури (XIX - XX ст.). «Колесо Юпітера» у форматі виховання особистості Дитини епохи українського Ренесансу 20-30-х рр. ХХ століття. Світоглядні ідеї «шістдесятництва»: виховання нового мислення у дітей-читачів «космічної ери». [35 – с. 454-483; 28 – с. 3-43; 43 – с. 114-164, 187-210; 34 – с. 34-67,76-83 ]

Лекція 6 Українські письменники про «дивосвіт» босоногого дитинства у роки воєнного та післявоєнного лихоліття. Формування у юного читача почуття гідності, патріотизму, емпатії, героїзму. (1941-1950-ті рр.). [30 – c. 38-50, 392-395; ]

Розділ 5. Проблеми дитячої літературної просвіти у контексті соціокультурного розвитку Української держави XXI століття.

Тема 5. Векторність реформуваня української літератури для дітей та юнацтва на сучасному етапі ровитку національного мистецтва Слова.

[35 – с.504-544; 61; 57; 21 ]

Лекція 7. Огляд сучасної української дитячої літератури (ХХІ ст.): перспективи розвитку. Міжпредметні зв'язки. Рідні голоси з далеких континентів: діаспора для дітей-українців

[35 – с. 545-556; 64 – 423-456 ];[4 – с. 3-36; 65; 64 – с.457-465; 76]

Лекція 8 Історія національної дитячої літератури – літопис Духовності. Глобальна проблема українського соціуму – збереження потреби літературного читання у сфері зацікавлень зростаючого покоління

.[3; 44; 45; 68 ]

2

2

2

2

3

2

2

2

Загальна кількість годин

17