Практическое занятие № 3 Непознанный м. Горький

Содержание работы.

Выявить, в чем трагедия писателя, объявленного основоположником «социалистического реализма». Прояснить смысл названия «Несвоевременные мысли». Оценить поэтику и концепцию личности в рассказах 20-х годов («Карамора», «Проводник», «Отшельник), в эпопее «Жизнь Клима Самгина».

Вопросы для обсуждения, задания.

1. Выпишите пять самых «несвоевременных мыслей» М. Горького из его одноимённой работы. Прокомментируйте.

2. М.Горький – пролетарский писатель?

1. Какой Человек интересовал М Горького, и каким, по мнению писателя, должен быть герой новой литературы?

2. Особенности творчества М.Горького послеоктябрьского периода. Рассказы «Отшельник», «Проводник», «Карамора».

3. Сюжет, герои и основная идея романа М.Горького «Дело Артамоновых».

4. Характеристика (жанр, проблематика и т.д.) произведения М.Горького «Жизнь Клима Самгина» (зачитать и проанализировать какой-либо эпизод романа, затрагивающий одну из ключевых проблем).

5. Особенности драматургии М.Горького советского периода.

Литература.

2. Голубков М.М. Максим Горький. - М.: Изд-во МГУ, 2000

3. Голубков М.М. Русская литература XX в.: После раскола. – М.: Аспект Пресс, 2001.

4. Примочкина Н. Писатель и власть: Горький и литература 20-х гг. М., 1996.

5. Русская литература XX века: В 2 т.-Т.1/ Под ред.Л.П.Кременцова. – М.:Изд.центр «Академия», 2002 (М.Горький, М.М.Зощенко).

6. Семенова С.Г. Русская поэзия и проза 20-30-х годов. Поэтика - Видение мира –Философия.-М.:ИМЛИ РАН, «Наследие», 2001 (Мыслительные диапазоны М.Горького).

7. Ходасевич В. Горький // Ходасевич В. Некрополь. М., 1996.

Практическое занятие № 4

«Сокровенный человек» в прекрасном и яростном мире А.Платонова

1. «Сокровенный человек по Платонову.

2. Преодоление человеком «роковых сил, случайно и равнодушно уничтожающих человека» в рассказе А.Платонова «В прекрасном и яростном мире (Машинист Мальцев)».

3. «Чевенгур» как «роман становления человека», «роман-путешествие», «роман-испытание».

1. Сюжет романа

2. Смысл названия

3. Художественные средства (метафора, гипербола, ирония, гротеск, фарс, фантастическая образность), которые использует автор для обличения того, что является отклонением от социально- исторического и нравственного идеала народа (примеры из текста)

4.Сюжет и символика повести «Котлован»

5.Мир женской души в рассказе «Фро»

6.Рассказ «Песчаная учительница»:основной конфликт.

Идеал «закольцованности жизни».

Практическое занятие №5

Стихотворения Ю.Живаго как ретроспектива

романа Б.Пастернака «Доктор Живаго»

План

1. История создания и опубликования романа Б.Пастернака «Доктор Живаго».

2. Мир романа.

3. Любовь – сердцевина романа «Доктор Живаго».

4. Значение главы 17 в романе.

1. Стихотворение «Сказка» - стержень 17 главы.

2. Анализ стихотворения «Гамлет» (коллективная работа).

3. Анализ стихотворения «Зимняя ночь» (коллективная работа).

4. Анализ стихотворения «Рассвет».

Литература

1. Баевский. Пастернак. – М.:Изд-во МГУ, 1999.

2. Русская литература ХХ века. В 2 т.- Т.!: 1920-1930/ Под ред. Л.П.Кременцова. – М.: Изд.центр «Академия», 2002

3. Распечатки для подготовки тем №№: 2,3,4(1), 4(4).

Практическое занятие № 6

М.А.Шолохов.

1. История создания и художественный мир романа М.А.Шолохова «Тихий Дон».

   1. Дискуссия об авторстве.

   2. Художественный мир романа и характерные черты индивидуального стиля писателя.

2. Роман М.А.Шолохова «Тихий Дон» в контексте других произведений 20-х годов о гражданской войне.

   1. Особенности изображения мира и человека в произведениях А.Серафимовича «Железный поток»,Д. Фурманова «Чапаев», А.Фадеева «Разгром» и других.

   2. Своеобразие шолоховского видения мира и человека.

3. Роман М.А.Шолохова «Поднятая целина» в контексте других произведений о коллективизации.

   1. Представления М.А.Шолохова («Поднятая целина») о перспективах развития крестьянского хозяйства и трагические предвидения А.Платонова («Впрок», «Котлован»), Б.Пильняка («Красное дерево»), В.Вересаева («Сестры»).

   2. Публикации произведений 60-80-х годов о судьбе крестьянства в годы коллективизации (И.Акулов «Касьян Остудный», «С.Антонов «Овраги», В.Белов «Кануны», «Год великого перелома», В.Быков «Облава», С.Залыгин «На Иртыше», Б.Можаев «Мужики и бабы», А.Солженицын «Рхипелаг Гулаг» - часть IV: «Мужицкая чума», рассказы В.Тендрякова «Пара гнедых», «Хлеб для собаки», и другие на выбор) – продолжение или опровержение концепции М.Шолохова в «Поднятой целине»?

Литература.

1. Бирюков Ф. О подвиге народном. Жизнь и творчество М.Шолохова.- М., 1989.

2. Бирюков Ф.Г. Художественные открытия Шолохова. – М. , 1980.

3. Гура В.В.Как создавался «Тихий Дон». – М.,1989.

4. Жуков И. Сталинский заказ или правда жизни? Когда и как писалась поднятая целина М.Шолохова //Учительская газета. –1989. –25 мая.

5. Осипов В. Тайная жизнь И.Шолохова… Документальная хроника без легенд. – М., 1995.

6. Палиевкий П. «Тихий Дон» Михаила Шолохова // Литература и теория. М., 1978.

7. Прийма К.С. – Ростов-на-Дону,1985.

8. Семанов С.Н. В мире «Тихого Дона». – М., 1987.

9. Семанов С. О некоторый обстоятельствах публикации «Тихого Дона» // Новый мир. – 1988. - №9.

10. Серебрякова Е. «Реконструкция или вымысел? //Лит.Россия. – 1989. – 20 января.

11. Тамарченко Е. Идея правды в «Тихом Доне» //Новый мир. – 1990. - №6.

12. Хватов В. Художественный мир Шолохова. – М.,1978.

Текущая аттестация (КО)