- •Лекция 1 «особые дети » Теоретические основы взаимодействие с агрессивными детьми
- •Виды агрессии
- •Обучение агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме
- •Обучение детей приемам саморегуляции, самообладания.
- •Отработка навыков общения
- •Формирование позитивных качеств личности (эмпатии, доверие к людям, доброты и т.Д.)
- •Работа с родителями агрессивного ребенка
- •Шесть рецептов избавления от гнева
- •Взаимодействие с гиперактивными детьми
- •Развитие дефицитарных функций
- •Отработка конкретных навыков взаимодействия со взрослыми и сверстниками
- •Работа с родителями гиперактивного ребенка
- •Взаиодействие с тревожными детьми
- •Т ревога
- •Глава 2 программа тренинга Условия проведения тренинга
- •Построение программы
- •Упражнения, используемые при проведении каждой встречи ПриВетствие
- •Упражнение «скорая помощь»
- •Психологический практикум
- •Упражнение прямой эфир
- •Упражнение «собери портфеаь».
- •Содержание
- •1.Знакомство
- •2. Мини-лекция «Что такое агрессивность»
- •3. Упражнение «Портрет агрессивного ребенка»
- •4.Мини-лекция «Как помочь агрессивному ребенку»
- •5. Игровое упражнение «Шла Саша по шоссе»
- •6. Игра «Обзывалки»
- •Упражнение на развитие эмпатии.
- •9. Упражнение « Мир глазами агрессивного ребенка».
- •10. Упражнение «Рисуют дети»
- •11.Упражнение «Эффективное взаимодействие»
- •12. Упражнение на развитие навыков саморегуляции
- •13.Практический блок «Как работать с родителями агрессивного ребенка»
- •14. Психологический практикум
- •15. Обратная связь
- •2. Мини-лекция «Что такое гиперактивность»
- •3. Упражнение «Портрет гиперактивного ребенка»
- •4. Игра «Давайте поздороваемся»
- •5. Мини- лекция « Как выявить гиперактивного ребенка».
- •6. Упражнение «Как выявить гиперактивного ребенка»
- •7. Игра «Сто мячей»
- •8. Мини-лекция «Как помочь гиперактивному ребенку»
- •9. Упражнение «Инструкция»
- •12. Упражнение «заполни таблицу»
- •14. Мини – лекция « Как работать с родителями гиперактивного ребенка».
- •15. Упражнение «Письмо-карточка».
- •16. Мини-лекция «Игра для родителей с детьми. Пальчиковые игры»
- •17. Психологический практикум
- •18. Обратная связь
- •План занятия
- •Содержание занятия
- •1. Приветсвие
- •2. Мини-лекция «Что такое тревожность»
- •3. Практическое задание «Портрет тревожного ребенка»
- •4. Мини-лекция «Как выявить тревожного ребенка»
- •5. Игра «Кенгуру»
- •Мини-лекция «Как помочь тревожному ребенку»
- •7. Практическое задание «Как играть с тревожными детьми»
- •8. Упражнение на релаксацию
- •Упражнение «Царская семья»
- •10. Упражнение «я – Алла Пугачева»
- •11. Мини-лекция «Работа с родителями тревожного ребенка»
- •3. Игра «Рукавички»
- •4. Практическое задание «Портрет аутичного ребенка»
- •6. Мини-лекция «Как выявить аутичного ребенка»
- •Игра «Охота на динозавриков»
- •Мини-лекция «Как помочь аутичного ребенку»
- •9. Игра «Большой puzzle»
- •10. Практическое задание «Работа с пооперационными картами» (работа в подгруппах)
- •11. Мини-лекция «Работа с родителями аутичных детей»
- •12. Практическое задание
- •Лекция 3 игры, в которые играют... Гиперактивные дети
- •Агрессивные дети
- •Аутичные дети
- •Тревожные дети
- •Анкета для предварительного знакомства
- •Карточка «портрет «особого» ребенка»
- •Оформление стенда
- •Открытое письмо агрессивных детей
- •Давайте познакомимся (анкета для педагогов)
- •Критерии выявления агрессивного ребенка
- •Анкета «Признаки агрессивности»
- •Способы выражения (выплескивания) гнева
- •Совместные игры для родителей и детей
- •Анкета «признаки импульсивности» Заполните бланк ответов
- •Критерии выявления гиперактивного ребенка
- •Список вопросов для беседы с родителями гиперактивного ребенка
- •Приложение 16 список вопросов для беседы родителей с учителями
- •Приложение 17
- •Пример заполненной таблицы «игры для гиперактивных детей
- •Образец письма-карточки по переписке с родителями гиперактивного ребенка
- •Лариса Иванова
- •Пальчиковые игры
- •Анкета по выявлению тревожного ребенка
- •Вопросы к игре «Отвечай, сосед слева»
- •Список литературы
Лариса Иванова
Сегодня, 02.01.99 Илюша дома прослушал от начала до конца сказку «Три медведя», которую ему читал папа. Вместе с мамой он нарисовал рисунок к прочитанной сказке, и во время рисования пересказал ее.
Вечером … играл вместе с братом: в течение 3 минут строил башню из кубиков.
Мама
ПРИЛОЖЕНИЕ 20
Пальчиковые игры
«Прижми палец»
В игре участвуют двое. Играющие сцепляют согнутые пальцы правых рук, образуя небольшую «платформу». По определенному сигналу, например, «Начали!» один из участников кладет большой палец на «платформу», а второй участник должен поймать его сверху своим большим пальцем. Затем участники меняются ролями.
«Пропеллер» Играющие вкладывают карандаш между прямыми пальцами: указательным, средним и безымянным. По сигналу «Начали!» карандаш передается с пальца на палец, причем большим пальцем помогать нельзя. Побеждает тот, чей пропеллер вертится быстрее и «не ломается» (т. е. чей карандаш не падает).
ПРИЛОЖЕНИЕ 21
КРИТЕРИИ ВЫЯВЛЕНИЯ ТРЕВОЖНОГО РЕБЕНКА
Ребенок |
Да |
Нет |
1. Испытывает постоянное беспокойство |
|
|
2. Испытывает трудности (иногда невозможность) при концентрации внимания на чем-либо |
|
|
3. Испытывает мускульное напряжение (например, в области лица, шеи) |
|
|
4. Раздражители |
|
|
5. Имеет нарушения сна |
|
|
Чтобы было основание предположить, что ребенок, за которым вы наблюдаете, тревожен, необходимо, чтобы хотя бы один из критериев, перечисленных выше, постоянно проявляется в его поведении
ПРИЛОЖЕИЕ 22
Анкета по выявлению тревожного ребенка
Инструкция. Ответьте, пожалуйста, на предложенные утверждения либо «да», либо «нет»
Ребенок |
Да |
Нет |
1. Не может долго работать не уставая |
|
|
2. Ему трудно сосредоточиться на чем-то |
|
|
3. Любое задание вызывает излишнее беспокойство |
|
|
4. Во время выполнения заданий очень напряжен, скован |
|
|
5. Смущается чаще других |
|
|
6. Часто говорит о возможных неприятностях |
|
|
7. Как правило, краснеет в незнакомой обстановке |
|
|
8. Жалуется, что снятся страшные сны |
|
|
9. Руки обычно холодные и влажные |
|
|
10. Нередко бывает расстройство стула |
|
|
11. Сильно потеет, когда волнуется |
|
|
12. Не обладает хорошим аппетитом |
|
|
13. Спит беспокойство, засыпает с трудом |
|
|
14. Пуглив, многое вызывает у него страх |
|
|
15. Обычно беспокоен, легко расстраивается |
|
|
16. Часто не может сдержать слезы |
|
|
17. Плохо переносит ожидание |
|
|
18. Не любит браться за новое дело |
|
|
19. Не уверен в себе, в своих силах |
|
|
20. Боится сталкивается с трудностями |
|
|
Суммируй количество ответов «да», чтобы получить общий балл тревожности.
Высокая тревожность-15-20 баллов.
Средняя-7-14 баллов.
Низкая-1-6 баллов
ПРИЛОЖЕНИЕ 23