- •Лекция 1 «особые дети » Теоретические основы взаимодействие с агрессивными детьми
- •Виды агрессии
- •Обучение агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме
- •Обучение детей приемам саморегуляции, самообладания.
- •Отработка навыков общения
- •Формирование позитивных качеств личности (эмпатии, доверие к людям, доброты и т.Д.)
- •Работа с родителями агрессивного ребенка
- •Шесть рецептов избавления от гнева
- •Взаимодействие с гиперактивными детьми
- •Развитие дефицитарных функций
- •Отработка конкретных навыков взаимодействия со взрослыми и сверстниками
- •Работа с родителями гиперактивного ребенка
- •Взаиодействие с тревожными детьми
- •Т ревога
- •Глава 2 программа тренинга Условия проведения тренинга
- •Построение программы
- •Упражнения, используемые при проведении каждой встречи ПриВетствие
- •Упражнение «скорая помощь»
- •Психологический практикум
- •Упражнение прямой эфир
- •Упражнение «собери портфеаь».
- •Содержание
- •1.Знакомство
- •2. Мини-лекция «Что такое агрессивность»
- •3. Упражнение «Портрет агрессивного ребенка»
- •4.Мини-лекция «Как помочь агрессивному ребенку»
- •5. Игровое упражнение «Шла Саша по шоссе»
- •6. Игра «Обзывалки»
- •Упражнение на развитие эмпатии.
- •9. Упражнение « Мир глазами агрессивного ребенка».
- •10. Упражнение «Рисуют дети»
- •11.Упражнение «Эффективное взаимодействие»
- •12. Упражнение на развитие навыков саморегуляции
- •13.Практический блок «Как работать с родителями агрессивного ребенка»
- •14. Психологический практикум
- •15. Обратная связь
- •2. Мини-лекция «Что такое гиперактивность»
- •3. Упражнение «Портрет гиперактивного ребенка»
- •4. Игра «Давайте поздороваемся»
- •5. Мини- лекция « Как выявить гиперактивного ребенка».
- •6. Упражнение «Как выявить гиперактивного ребенка»
- •7. Игра «Сто мячей»
- •8. Мини-лекция «Как помочь гиперактивному ребенку»
- •9. Упражнение «Инструкция»
- •12. Упражнение «заполни таблицу»
- •14. Мини – лекция « Как работать с родителями гиперактивного ребенка».
- •15. Упражнение «Письмо-карточка».
- •16. Мини-лекция «Игра для родителей с детьми. Пальчиковые игры»
- •17. Психологический практикум
- •18. Обратная связь
- •План занятия
- •Содержание занятия
- •1. Приветсвие
- •2. Мини-лекция «Что такое тревожность»
- •3. Практическое задание «Портрет тревожного ребенка»
- •4. Мини-лекция «Как выявить тревожного ребенка»
- •5. Игра «Кенгуру»
- •Мини-лекция «Как помочь тревожному ребенку»
- •7. Практическое задание «Как играть с тревожными детьми»
- •8. Упражнение на релаксацию
- •Упражнение «Царская семья»
- •10. Упражнение «я – Алла Пугачева»
- •11. Мини-лекция «Работа с родителями тревожного ребенка»
- •3. Игра «Рукавички»
- •4. Практическое задание «Портрет аутичного ребенка»
- •6. Мини-лекция «Как выявить аутичного ребенка»
- •Игра «Охота на динозавриков»
- •Мини-лекция «Как помочь аутичного ребенку»
- •9. Игра «Большой puzzle»
- •10. Практическое задание «Работа с пооперационными картами» (работа в подгруппах)
- •11. Мини-лекция «Работа с родителями аутичных детей»
- •12. Практическое задание
- •Лекция 3 игры, в которые играют... Гиперактивные дети
- •Агрессивные дети
- •Аутичные дети
- •Тревожные дети
- •Анкета для предварительного знакомства
- •Карточка «портрет «особого» ребенка»
- •Оформление стенда
- •Открытое письмо агрессивных детей
- •Давайте познакомимся (анкета для педагогов)
- •Критерии выявления агрессивного ребенка
- •Анкета «Признаки агрессивности»
- •Способы выражения (выплескивания) гнева
- •Совместные игры для родителей и детей
- •Анкета «признаки импульсивности» Заполните бланк ответов
- •Критерии выявления гиперактивного ребенка
- •Список вопросов для беседы с родителями гиперактивного ребенка
- •Приложение 16 список вопросов для беседы родителей с учителями
- •Приложение 17
- •Пример заполненной таблицы «игры для гиперактивных детей
- •Образец письма-карточки по переписке с родителями гиперактивного ребенка
- •Лариса Иванова
- •Пальчиковые игры
- •Анкета по выявлению тревожного ребенка
- •Вопросы к игре «Отвечай, сосед слева»
- •Список литературы
Приложение 16 список вопросов для беседы родителей с учителями
Какой рукой ребенок пишет в классе?
Умеет ли ребенок слушать ответы других детей?
Всегда ли он доводит начатое задание до конца?
Как реагирует ребенок на замечания воспитателя (учителя)?
Какие задания он выполняет с большим удовольствием?
Часто ли бывает говорлив?
Часто ли теряёт свои вещи?
Часто ли забывает дома свои вещи?
Много ли задает вопросов?
Обижается ля, если его долго не спрашивают?
Умеет ли подчиняться правилам?
Спит ли ребенок в тихий час?
. Заняты ли руки ребенка во время объяснения учителя (воспитателя)?
Аккуратно ли ребенок пишет на доске?
Перебивает ли ребенок взрослых или детей во время разговора?
Кричит ли на других детей?
Торопливо ли ест?
Может ли длительное время работать молча?
Аккуратно ли складывает свои вещи?
Любит ли читать книги?
Любит ли идти в первой паре?
Стремится ли быть лучше всех?
Берется ли за много дел сразу?
Всегда ли доводит начатое дело до конца?
Любит ли шутить?
Обижается ли на шутки других?
Часто ли приходит ярость?
хорошая ли у него координация движений?
Задевает ли он предметы в группе (в классе)?
Любит ли он играть в песке?
Сильно расстраивается, получив плохую отметку, замечание?
Трудно ли ребенку справиться с гневом?
Всегда ли ребенок четко выполняет инструкции педагога?
Трудно ли ребенку приступить к занятиям?
Легко ли отвлечь ребенка от выполнения задания?
Любит ли ребенок соревнования, эстафеты?
Рассказывает ли ребенок о своих домашних делах?
Каков уровень развития мелкой моторики руки?
Приложение 17
ПРИЛОЖЕНИЕ 18
Пример заполненной таблицы «игры для гиперактивных детей
Название слабой группы |
Индивидуальная игра |
Групповая игра |
Внимание |
Найди отличия |
Бездомный заяц |
Мышечный контроль |
«Клубочек», «Археологи» |
Сделай так |
Импульсивность |
«Говори!» |
«Говори!» |
Внимание+мышечный контроль |
Послушай тишину |
Послушай тишину |
Внимание+импульсивность |
Занимательные картинки: «Архитектор и строители» |
Занимательные картинки, «Парные картинки» |
Мышечный контроль импульсивность |
«Маленькая птичка» |
«Маленькая птичка» |
Внимание+мышечный контроль+импульсивность |
Давайте поздороваемся |
«Морские волны» Колпак мой треугольный |
ПРИЛОЖЕНИЕ 19
Образец письма-карточки по переписке с родителями гиперактивного ребенка
Сегодня, 02.01.99 Илюша в группе в течении 20 минут строил башню из конструктора «Лего». На прогулке он играл вместе с Мариной, Сережей и Федей в «семью». Во время чтения воспитателем сказки «Три медведя»… построил в центре «Блоки» дом для медведей.