7. Выдача задания для выполнения контрольной работы
Выполнить
анализ конкурентных преимуществ и
взаимодействие шести предприятий
электротехнической промышленности
России на рынке, каждое из которых
характеризуется четырьмя показателями:
- производительность труда, тыс. руб. /
чел.;
- индекс снижения себестоимости
продукции;
- рентабельность, %;
- трудоемкость единицы продукции, мел.
– час. Значения показателей
производственно-хозяйственной
деятельности 15-ти предприятий приведены
в табл. 2.
Таблица 2 Значения показателей производственно-хозяйственной деятель - ности предприятий (ЗОО)
Номер по порядку предприятия |
Производственные показатели |
|||
|
|
|
|
|
1 |
9,4 |
62,0 |
10,6 |
0,23 |
2 |
9,9 |
53,1 |
9,1 |
0,43 |
3 |
9,1 |
56,5 |
23,4 |
0,26 |
4 |
5,5 |
30,1 |
9,7 |
0,43 |
5 |
6,6 |
18,1 |
9,1 |
0,38 |
6 |
4,3 |
13,6 |
5,4 |
0,42 |
7 |
7,4 |
89,8 |
9,9 |
0,30 |
8 |
6,6 |
76,6 |
19,1 |
0,37 |
9 |
5,5 |
32,3 |
6,6 |
0,34 |
10 |
9,4 |
199,6 |
14,2 |
0,23 |
11 |
5,7 |
90,8 |
8,0 |
0,41 |
12 |
5,2 |
82,1 |
17,5 |
0,41 |
13 |
10,0 |
76,2 |
17,2 |
0,22 |
14 |
6,7 |
37,1 |
12,9 |
0,31 |
15 |
9,4 |
51,6 |
13,2 |
0,24 |
Необходимо рассчитать и выполнить:
определить матрицу нормированных значений исходных данных ;
построить матрицу расстояний между наблюдениями;
реализовать итеративную процедуру кластерного анализа;
построить дендрограмму;
проанализировать дендрограмму с позиций конкурентных преимуществ каждого предприятия на рынке в отдельности и рыночное взаимодействие между предприятиями в целом.
Варианты шести предприятий, входящих в каждое индивидуальное задание приведены в табл. 3.
Таблица 3 Варианты для контрольной работы
(номер варианта соответствует номеру студента в группе)
Номер варианта |
Номера предприятий |
|
Номер варианта |
Номера предприятий |
1 |
3,5,6,7,8,10 |
|
14 |
7,9,10,11,12,13 |
2 |
2,3,5,6,7,13 |
|
15 |
2,3,7,11,13,14 |
3 |
1,3,6,7,8,15 |
|
16 |
3,4,6,8,10,15 |
4 |
2,6,7,8.10,13 |
|
17 |
4,5,6,10,13,15 |
5 |
1,8,9,10,11,15 |
|
18 |
1,3,4,5,7,13 |
6 |
2,7,9,13,14,15 |
|
19 |
2,3,4,5,12,13 |
7 |
3,6,7,9,13,15 |
|
20 |
1,2,4,6,13,14 |
8 |
1,6,7,10,12,15 |
|
21 |
2,4,5,10,11,13 |
9 |
2,5,9,13,15,14 |
|
22 |
1,4,6,9,13,15 |
10 |
1,4,9,10,14,15 |
|
23 |
3,4,8,10,12,15 |
11 |
4,8,9,10,13,15 |
|
24 |
1,4,6,7,10,13 |
12 |
3,4,7,8,10,13 |
|
25 |
1,2,3,6,8,11 |
13 |
2,5,8,10,11,15 |
|
|
|
При наличии двух, трех, четырех групп заочников преподаватель и деканат организуют списки групп студентов (не более 25-ти человек в группе – по нормативу) и каждый студент второй группы увеличивает полученные данные на 10%; в третьей группе – на 15%; в четвертой – на 20% и т.д.
Учет выдачи заданий по годам обучения предусматривает умножение данных на соответствующие коэффициенты, выбираемые студентом из табл. 4.
Таблица 4 Коррекция данных в зависимости от года обучения
Год выдачи задания |
Коэффициенты, на которые умножаются производственные показатели |
|||
|
|
|
|
|
2003 |
1,1 |
0,9 |
1,1 |
0,9 |
2004 |
0,9 |
1,1 |
0,9 |
1,1 |
2005 |
1,0 |
1,1 |
0,9 |
1,0 |
2006 |
1,1 |
1,0 |
1,1 |
1,0 |
2007 |
1,2 |
0,9 |
0,9 |
1,2 |
2008 |
1,2 |
1,1 |
0,9 |
1,1 |
2009 |
1,1 |
1,2 |
0,9 |
0,9 |
2010 |
1,2 |
1,2 |
1,2 |
0,8 |