6.Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

– оборудованные аудитории;

– различные технические средства обучения;

– аудио-, видеоаппаратура;

– наглядные пособия. 7. Содержание текущего и итогового контроля.

7.1. Текущий контроль. Формы контроля (Рефераты, контрольные работы, рецензии, семинары, коллоквиумы.).

Например:

Реферат: Мир тем и образов Цветаевой. Жизненный, творческий путь. (Жанры в творчестве, поэзия, проза, литературно-критические статьи, мемуары. Книги Цветаевой доэмигрантского периода, характеристика их содержания, особенности поэтики. Фольклорные, мифологических, исторические реминисценциях ее поэзии? Произведения Цветаевой, написанные в эмиграции).

Вопросы и задания к контрольной работе по теме: Творчество М.Цветаевой.(по выбору студента)

1. Стихи Цветаевой группируются в циклы, назовите основные, с Вашей точки зрения, циклы Цветаевой. Выявите поэтику Ваших любимых стихотворений.

2. Какие стихотворения вошли в цикл «Стихи о Москве»

3. В каких стихотворениях наиболее четко прослеживается одна из характерных особенностей стиля Цветаевой – выделение отдельного слова, словообразование от одного или фонетически близких корней, обыгрывание корневого слова. Сделайте целостный анализ стихотворений ( рекомендуются: «Цыганская свадьба», «Душа», «Рас-стояние: версты, мили…», «Русской ржи от меня поклон…», «Генералам двенадцатого года», «Стенька Разин», «Ох ты гриб, ты мой грибочек, белый гриб» и др. – по выбору).

4. Как развивается любовная тема в поэмах и стихотворениях Цветаевой «Психея», «Мне нравится, что вы больны не мной…», «Бабушке», «Я тебя отвою у всех земель, у всех небес…», «Спят трещотки и псы соседовы…», «Поэма горы», «Поэма конца».

5. На какие стихотворения Цветаевой написана музыка?

6. Проследите художественное исследование темы войны, насилия и ее разрешение в циклах Цветаевой «Лебединый стан», «Стихи к Чехии».

7. Тема поэта и поэзии в творчестве Цветаевой. Дайте характеристику циклов стихотворений, посвященных А.Блоку, А.Ахматовой, Б.Пастернаку, произведений, посвященных А.Пушкину, М.Волошину, стихотворений, посвященных О.Э.Мандельштаму, В.В.Маяковскому, С.Есенину

8. Поэтические формулы М.Цветаевой.

Рекомендуемые творческие задания:

Напишите рефераты на тему: Дом, семья как источник формирования личности в поэзии и прозе Цветаевой.

Напишите реферат на тему: Мир тем и образов Цветаевой. Жизненный, творческий путь. (Жанры в творчестве, поэзия, проза, литературно-критические статьи, мемуары. Книги Цветаевой доэмигрантского периода, характеристика их содержания, особенности поэтики. Фольклорные, мифологических, исторические реминисценциях ее поэзии? Произведения Цветаевой, написанные в эмиграции).

2. Вопросы и задания к самостоятельной работе по творчеству И.А.Бунина.

Рассказ И.А.Бунина «Чистый понедельник». Тема, идея, изобразительно-выразительные средства языка. Рассказ в русле идейно-эстетических исканий литературной эпохи.

1. В цикл каких рассказов И.А.Бунина вошел рассказ «Чистый понедельник»? Когда был создан цикл «Темные аллеи»? Смысл названия книги «Темные аллеи», в чем он, на Ваш взгляд?

2. Прокомментируйте название книги «Темные аллеи». Сопоставьте сюжет стихотворения Н.Огарева «Темные аллеи» и общую модель бунинского цикла «Темные аллеи» (рассказы «Руся», «В Париже», «Галя Ганская», «Чистый понедельник» – по выбору). Постройте ассоциативный ряд поэтических образов, музыкальных и живописных иллюстраций к этому циклу. Согласны ли Вы с оценкой литературоведа Ю.В.Мальцева: «Многие критики совершенно неправильно понимают заглавие сборника «Темные аллеи». «Темные» – здесь вовсе не значит «тенистые», это темные, мрачные и жуткие, запутанные лабиринты любви, сам Бунин говорит: «Все рассказы этой книги только о любви, о ее «темных» и чаще всего очень мрачных и жестоких аллеях». Любовь, как и смерть, дает освобождение от пут индивидуальности». (Ю.В.Мальцев. Иван Бунин. - М., 1994, с. 336).

3. Что является основным предметом изображения в рассказе «Чистый понедельник»? Что придает рассказу тематическую целостность? Можете ли Вы утверждать, что наряду с главной темой в рассказе много частных тем, какова их соотнесенность?

4. В исследованиях о творчестве Бунина подчеркивается, что в рассказе «Чистый понедельник» уместились художественные и философские искания серебряного века русской литературы, мысли и чувства человека того времени, что камерность и интимность любовной темы и сюжета не противоречат эпическому звучанию произведения. ( Смотрите: И.Г.Минералова. Поэтический портрет эпохи. Слово, краски, звуки…(стиль Бунина) // Уроки русской словесности. Тексты. Комментарии. Материалы. Моделирование уроков. – М., 2000, с. 102-134).

5. Что Вы можете сказать о композиционном построении, сюжетном начертании рассказа? В чем, на Ваш взгляд, смысловая нагрузка композиционного построения? Выразите свое отношение к оценке рассказа, его сюжетного начертания ученым Мальцевым Ю.В.: «Быстротечность жизни и бессилие человека перед судьбой подчеркивается фрагментарной отрывочностью сюжетного начертания, набросанного как бы пунктиром» (Мальцев Ю.В. Иван Бунин. – М., 1994, с. 330 ).

6. Рассказ насыщен цитатами, реминисценциями аллюзиями, образами, придающими ему, несмотря на камерность темы любви, широкое звучание. В нем много фактов, свидетельств, характеризующих бытовую, культурную, социальную жизнь эпохи, Выпишите их из текста, расшифруйте их. Какова, на Ваш взгляд, их функция в тексте?

7. В чем, на Ваш взгляд, оправданность реминисценций из древнерусской повести - «Повести о Петре и Февронии»? Можно ли рассматривать «Чистый понедельник» как своеобразный парафраз «Повести о Петре и Февронии».

8. Что Вы можете сказать о стиле писателя, как в рассказе проявилось тяготение Бунина к художественному синтезу, соединению живописности с музыкальностью, провозглашенному символистами характерной чертой серебряного века?

В чем Вы усматриваете функцию пейзажных зарисовок в рассказе?

9. В тексте рассказа детально описывается внешность героини. Найдите повторяющиеся детали портрета (эпитеты, сравнения, метафоры). Какие признаки доминируют? Выпишите из текста строки с семантическим компонентом «загадочный», «странный». Какую роль они играют в создании облика героини?

10. В исследовании «Лингвистический анализ рассказа И.А.Бунина «Чистый понедельник» профессор Н.А.Николина отмечает: «И герой, и героиня оказываются над бездной и ищут цельности и преодоления раздвоенности: герой – в «муке» и «счастии» земной любви, героиня в отказе от страстей и в обращении к вечному. ( Николина Н.А. Лингвистический анализ рассказа И.А.Бунина «Чистый понедельник» // Русская словесность. – М., 1996. №3, с. .19). Согласны ли Вы с мнением ученого? Аргументируйте свой ответ.

11. Какую роль играет в рассказе толстовская цитата, приведенная героиней: «Счастье наше, дружок, как вода в бредне: тянешь – надулось, а вытащишь – ничего нету (...) Это так Платон Каратаев говорит Пьеру». Побуждает ли Вас эта цитата вспомнить мысль Пьера: «Жизнь есть все. Жизнь есть Бог. Все перемещается и движется, и это движение есть Бог. И пока есть жизнь, есть наслаждение самосознания Божества. Труднее и блаженнее всего любить эту жизнь в своих страданиях, в безвинности страданий».

Предлагаемое творческое задание по творчеству И.А.Бунина: Напишите реферат по теме: Рассказ И.А.Бунина «Чистый понедельник» в русле идейно-эстетических исканий писателя.