- •По дисциплине теория обучения иностранным языкам для студентов 3 и 4 курсов очной формы обучения
- •031201 Теория и методика преподавания иностранных языков и культур
- •Перечень материалов
- •«Теория обучения иностранным языкам»
- •Пояснительная записка
- •1. Требования гос впо к содержанию данной дисциплины
- •2. Цели и задачи дисциплины (профессиональные и образовательные)
- •3. Место дисциплины в структуре подготовки специалиста
- •4. Умения и навыки, приобретаемы студентами в процессе освоения данной учебной дисциплины
- •5. Формы контроля
- •Учебная программа
- •Тема 1. Введение в теорию обучения
- •Тема 2. Новое в организациИ обучения иностранным языкам в школах Российской Федерации
- •Тема 3. Проблема УровнЕй обученности
- •Тема 4. Проблема выбора учебного пособия
- •Тема 5. Взаимодействие учителя и учащихся на уроке иностранного языка
- •Тема 6. Обучение произношению
- •Тема 7. Обучение лексике
- •Тема 8. Обучение грамматике
- •Тема 9. Обучение устной речи
- •Тема 10. Обучение чтению на иностранном языке
- •Тема 11. Обучение письму и письменной речи
- •Тема 12. Новые формы работы в практике обучения иностранным языкам в средней школе
- •Тема 13. Контроль в обучении иностранному языку
- •Тема 14. Подготовка учителя к уроку
- •Тема 15. Современные технические средства обучения иностранным языкам
- •Тема 16. Внеклассная работа
- •Тема 17.
- •Тема 18. Когнитивно-коммуникативная направленность процесса обучения ия
- •Рабочая учебная программа
- •Планы и методические указания
- •Список литературы
- •Самостоятельной работы студентов
- •VII семестр
- •Тема 1. Введение в теорию обучения иностранным языкам.
- •1) Методика как учебная дисциплина.
- •Тема 2. Новое в организации обучения иностранным языкам в школах рф.
- •Тема 3. Цели и содержание обучения ия в средней школе (сш).
- •Тема 4. Учебно-методические комплекты для обучения немецкому языку.
- •Тема 5. Обучение произношению.
- •Тема 6. Обучение лексике.
- •Тема 7. Обучение грамматике.
- •Тема 8.Урок иностранного языка.
- •VIII семестр:
- •Тема 1. Обучение устной речи.
- •Тема 2. Обучение аудированию.
- •Тема 3. Обучение чтению и письму.
- •Тема 4. Проблема контроля в обучении ия в школе.
- •Тема 5. Современные технические средства при обучении ия.
- •Тема 6. Внеклассная работа по иностранному языку.
- •Iх семестр:
- •Тема 1. Новое в целях, содержании и технологии обучения иностранным языкам в среднем общеобразовательном учреждении на современном этапе жизни общества.
- •Тема 2. Новые принципиальные подходы к процессу обучения ия в школе.
- •Тема 3. Когнитивно-коммуникативная направленность процесса обучения иностранным языкам.
- •Требования к рейтинг-контролю Распределение учебного материала по модулям и критерии рейтинговой оценки
- •VII семестр
- •Тема 1. Обучение произношению.
- •Тема 2. Обучение лексике.
- •Тема 3. Обучение грамматике.
- •VIII семестр
- •Вопросы
- •Вопросы к курсовому экзамену по дисциплине «Теория обучения ия»
- •4 Курс, 8 семестр
- •5 Курс, 9 семестр
- •Тема 1. Новое в целях, содержании и технологии обучения иностранным языкам в среднем общеобразовательном учреждении
- •Тема 2. Коммуникативно-ориентированное обучение слухопроизносительной системе иностранного языка
- •Тема 3. Коммуникативно-ориентированное обучение лексическому аспекту иноязычной компетенции
- •Тема 4. Коммуникативно-ориентированное обучение грамматическому аспекту иноязычной компетенции
- •Тема 5. Новое в обучении чтению и письму на иностранном языке в средней школе
- •Тема 6. Система работы при обучении говорению на иностранном языке
- •Тема 7. Новые виды и формы контроля при обучении иностранным языкам в школе
- •Тема 8. Современные технические средства при обучении иностранному языку в средней общеобразовательной школе
- •Тема 9. Особенности процесса обучения второму иностранному языку
- •Иностранному языку
- •По иностранному языку
- •II. Вопросы к государственному экзамену
- •Литература
- •Программа учебной практики
- •Рекомендуемая литература
- •Тематика и указания по выполнению курсовых и дипломных работ
- •Приложение Типовые тесты
- •Перечень программного обеспечения Интернет-ресурсы
VII семестр
Тема 1. Введение в теорию обучения иностранным языкам.
1) Методика как учебная дисциплина.
2) Методика как научная дисциплина.
3) Методика как практическая дисциплина.
4) Связь методики с другими науками.
5) Методы исследования в методике.
Литература:
Бабинская П.К. и др. Практический курс методики преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский: Учебное пособие. – Минск: ТетраСистемс, 2003. – с. 6-16.
Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика: Учебное пособие для преподавателей и студентов. – М.: Филоматис, 2004. – с. 6-35.
Тамбовкина Т.Ю. Тандем-метод – один из путей реализации личностно-ориентированного подхода в языковом образовании // ИЯШ.- 2003.- №5. – с. 13-17.
Корчажкина О.М. Невостребованный потенциал дедуктивного метода // ИЯШ.- 2003.- №5. – с. 18-21.ё
Тема 2. Новое в организации обучения иностранным языкам в школах рф.
1) Модернизация структуры и содержания школьного языкового образования.
2) Государственный образовательный стандарт по ИЯ.
3) Уровни обученности ИЯ и их соотношение с мировыми стандартами.
4) Профильное обучение в старших классах.
5) Уровни профессиональной компетентности учителя.
Литература:
Баранников А.В. О введении ИЯ во вторых классах начальной школы // ИЯШ.-2002.-№2.-С.4-10
Бим И.Л. Личностно-ориентированный подход – основная стратегия обновления школы // ИЯШ.-2002.-№2.-С.11-15
Бим И.Л. Основные направления организации обучения иностранным языкам на старшей ступени полной средней школы. // ИЯШ.- 2002.- №5. – с. 7-11.
Бим И.Л. Модернизация структуры и содержания школьного языкового образования. // ИЯШ.- 2005.- №8. – с. 2 – 6.
Ведель Г.Е. Методические принципы и их методологическая обусловленность // ИЯШ.-2002.-№6.-С.17-21.
Гальскова Н.Д. Межкультурное обучение: проблема целей и содержания обучения ИЯ // ИЯШ.-2004.-№1.-С.3-8
Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. М., 2000 и более поздние издания. С.104-110.
Денисова Л.Г. Вариативность обучения ИЯ на старшем этапе средней школы (10-11 классы) // ИЯШ.-1996.-№2.-С. 3-7.
Копылова В.В., Воронина Г.И. Организация обучения иностранным языкам и профессиональной подготовки педагогических кадров в условиях модернизации содержания образования. // ИЯШ.- 2003.- №1. – с.- 11.
Методическое письмо «О преподавании ИЯ в условиях введения Федерального компонента Госстандарта общего образования // ИЯШ.-2004.-№5.- С.-2-12
Поляков О.Г. Профильно-ориентированное обучение. // ИЯШ.- 2004.- №2. – с. 6-11.
Синица Ю.А. Межкультурная коммуникативная компетенция: требования к уровню владения и некоторые пути ее формирования. // ИЯШ.-2002.- №6.-С.8-15.
Стандарты по ИЯ // Методическая мозаика.-2004.-№4.-С.3-20
Федеральный компонент Госстандарта общего образования (пояснительная записка) // ИЯШ.-2004.-№1.-С.2-7
Примечание: в ходе практических занятий по мере появления новых публикаций по методике обучения ИЯ студентам даются задания с подготовкой выступлений с привлечением дополнительной литературы.