Тема 3. Обучение чтению и письму.

1) Требования к умениям и навыкам чтения в соответствии с Госстандартом.

2) Роль чтения в обучении ИЯ на современном этапе.

3) Три вида чтения при обучении ИЯ, их задачи и особенности.

4) Особенности обучения чтению на начальном этапе.

5) Требования к текстам.

6) Обучение чтению аутентичных текстов лингвострановедческого содержания.

7) Упражнения для обучения чтению.

8) Цели обучения письму.

9) Обучение письменной речи.

Литература:

1. Стандарты по ИЯ // Методическая мозаика .-2004.-№4.-С.3-20

2. Маслыко Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка. Минск, 1996. С. 94-161; 304-314; 339-340.

3. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. – М., 2000. С. 129-143.

4. Вайсбурд М.Л., Блохина С.А. Обучение пониманию иноязычного текста при чтении как поисковой деятельности. // ИЯШ. 1997. №1. С. 19-24; №2. С. 33-38.

5. Носонович Е.В., Мильруд Р.П. Параметры аутентичного учебного текста. 1999. №1. С. 11-18; №2. С. 6-12.

6. Саланович Н.А. Обучение чтению аутентичных текстов лингвострановедческого содержания. // ИЯШ. 1999. №1. С. 18-21.

7. Мильруд Р.П. Методика обучения письменной речи. // ИЯШ. 1997. №2. С. 5-11.

8. Сорокина И.Н. Работа над техникой чтения на немецком языке // ИЯШ.-2001.-№3.-С.54-56

Тема 4. Проблема контроля в обучении ия в школе.

1) Контроль базового уровня обученности ИЯ: требования к уровню знаний, умений и навыков по Госстандарту.

2) Виды контроля при обучении ИЯ.

3) Функции контроля.

4) Требования к контролю.

5) Организация текущего и итогового контроля обученности ИЯ.

6) Тест как дона из основных форм контроля на современном уровне: специфика, преимущества, недостатки.

7) Самоконтроль при изучении ИЯ.

Литература:

1.Бим И.Л. и др. Аттестационные требования к владению ИЯ учащимися к концу базового курса обучения // ИЯШ. 1995. №5. С. 2-8.

2.Бим И.Л., Миролюбов А.А. К проблеме уровня обученности ИЯ выпускников полной средней школы. // ИЯШ. 1998. №4. С. 3-10.

3.Миролюбов А.А., Садомова Л.В. Примерные нормы успешности овладения ИЯ. // ИЯШ. 1997. №4. С. 25.

4.Мусницкая Е.В. 100 вопросов к себе и ученику. М., 1996.

5. Маслыко Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка. Минск, 1996. С. 172-189.

6.Брейгина М.В. О самоконтроле в обучении иностранному языку. // ИЯШ. №1. С. 23-28; №2. С. 11-15.

7. Гальскова Н.Д. Языковой портфель как инструмент оценки и самооценки учащихся в области изучения иностранных языков // ИЯШ -2000.-№5.-С.6-11

8.Полат Е.С. Портфель ученика // ИЯШ.-2002.-№1.-С.22-27

Тема 5. Современные технические средства при обучении ия.

1) Роль ТСО в овладении ИЯ.

2) Лингафонный курс как обязательный компонент УМК по ИЯ.

3) Роль видеокурсов в формировании коммуникативной компетенции учащихся .

4) Компьютер в обучении ИЯ.

5) Задачи и перспективы дистанционного обучения ИЯ.

Литература:

1. Алексанова Н.Ф., Синагатулин И.М. Кабинет иностранного языка в сельской малокомплектной школе // ИЯЩ.-1993.-№4.-С.25-28

2. Барменкова О.И. Видеозанятия в системе обучения иностранной речи // ИЯШ. - 1999.- №3.-С.20-25

3. Бухаркина М.Ю. Мультимедийный учебник: что это? // ИЯШ.-2002.- №4. - С.29-33

4. Васильев В.П. Организация телевизионных телепередач с использованием аутентичных видеоматериалов для обучения ИЯ в школе // ИЯШ.-1996. - №2.-С.27-33

5. Горчев А.Ю. Организация самостоятельной работы школьников с использованием лингофонного оборудования // ИЯШ.-1990. - №2.-С.25-30

6. Дмитриева Е.И. Дидактические возможности компьютерных телекоммуникационных сетей для обучения ИЯ // ИЯШ.-1997. - №4.-С.22-26

7. Дмитриева Е.И. О перспективах и возможностях дистанционного обучения ИЯ с использованием компьютерных телекоммуникационных сетей // ИЯШ.-!997. - №2.-С.11-15

8. Дмитриева Е.И. Основная методическая проблема дистанционного обучения ИЯ через компьютерные телекоммуникационные сети , Интернет // ИЯШ.-1998. - №1.-С.11-15

9. Макаревич И.Г. Использование Интернета на уроках немецкого языка // ИЯШ .-2001.-№5.-С. 40-43

10. Мамукина Г.И. Создание мультимедийного проекта на немецком языке // ИЯШ.-2001.-№4.-С.40-42

11. Мишина Г.С. Из опыта работы с международными e-mail проектами // ИЯШ.-2000.-№4.-С.54-57

12. Полат Е.С. Интернет на уроках иностранного языка // ИЯШ. – 2001. - № 2. – С.14-19; № 3. – С.5-12.

13. Поршнева Е.Р. Каким быть школьному кабинету иностранных языков // ИЯШ.-1997.-№3.-С.33-34