ИСТОРИЯ РОССИИ

 

 

КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ

 

 

Для студентов I курса инженерного факультета и факультета физико-математических и естественных наук

 

Москва

Российский университет дружбы народов 2011

 

Утверждено

РИС Ученого совета Российского университета дружбы народов

 

 © Савин В.М., Борисов В.А., Кряжева-Карцева Е.В.,

Саврушева К.Ц., Синютин С.С., 2011 © Российский университет дружбы народов, 2011

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ........................................................................ 3

ВВЕДЕНИЕ.............................................................................. 5

Лекция № 1............................................................................... 7

Вводная лекция. Россия в контексте мировой истории......... 7

Лекция № 2............................................................................. 20

Возникновение и развитие древнерусского государства ..20

(IX - середина XI вв.)............................................................. 20

Лекция № 3............................................................................. 33

Политическая раздробленность на Руси.............................. 33

Борьба за независимость....................................................... 33

в ХШ в. и начало объединения русских земель................... 33

Лекция № 4............................................................................. 44

Образование единого многонационального российского

государства (ХУ - первая треть XVI вв.)............................. 44

Лекция № 5............................................................................. 59

Россия в эпоху Ивана IV Грозного....................................... 59

Лекция № 6............................................................................. 73

Смутное время в России и правление первых Романовых 73

Лекция № 7............................................................................. 91

Россия в эпоху петровских преобразований........................ 91

Лекция № 8........................................................................... 110

Социально-политическое и экономическое....................... 110

развитие России в эпоху «дворцовых переворотов»......... 110

и правление Екатерины II.................................................... 110

Лекция № 10......................................................................... 135

Реформы Александра II и их влияние

на дальнейшее развитие России......................................... 135

Лекция № 11......................................................................... 150

Общенациональный кризис и программа модернизации 150

России начала ХХ века........................................................ 150

Лекция № 12......................................................................... 170

Смена политических режимов и становление советской 170 государственно-политической

и экономической системы ..................................................  170

Лекция № 13......................................................................... 186

СССР в 20-30-е годы ХХ века............................................. 186

Лекция № 14......................................................................... 207

Советский Союз в годы Великой Отечественной войны

1941 - 1945 гг...................................................................... 207

Лекция № 15......................................................................... 225

СССР в послевоенный период

и Хрущевское десятилетие................................................. 225

Лекция №16.......................................................................... 246

Развитие советского государства

в середине 60-х - середине 80-х годов............................... 246

Лекция №17.......................................................................... 260

Политика перестройки и ее несостоятельность.

Развал СССР......................................................................... 260

Лекция № 18......................................................................... 273

Современная Россия (1990-е гг. ХХ в. - н. ХХ1 в…….273

 

 

 ВВЕДЕНИЕ

Изучение истории как базовой учебной дисциплины в высших учебных заведениях имеет большое значение для профес­сионального становления будущих специалистов. Многие пробле­мы, которыми им предстоит заниматься, могут быть решены толь­ко на основе принципа историзма и социального подхода, позво­ляющего выявить и понять тенденции общественного развития. Курс истории является базовым для студентов первого года обуче­ния.

Программа курса основана на изложении истории России в тесной связи с историей мировой цивилизации - на это ориенти­руют преподавателей вузов Государственные требования (феде­ральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины». В со­держании курса раскрываются качественные изменения в эконо­мическом, политическом, социальном, культурном развитии Рос­сии с древнейших времен до наших дней.

 

Цель курса: опираясь на преемственные связи с историче­ским образованием средней школы, через раскрытие основных тенденций и закономерностей истории развития человечества дать студентам необходимый минимум знаний по истории России в контексте мировой истории. Задачи курса:

•    Изучение истории как науки о развитии человеческого общества во всем его многообразии.

•    Формирование представлений о путях развития России в контек­сте мировой истории.

•    Раскрытие экономических, политических, социальных и куль­турных особенностей исторического развития России.

•    Формирование гражданской позиции студентов на основе прин­ципа гуманизма.

 

Студент должен:

•      понимать и уметь объяснять сложные и противоречивые собы­тия мировой и отечественной истории; иметь научное пред­ставление о хронологии истории человечества;

•         уметь сравнивать ход исторического развития российской и мировой цивилизаций;

•         уметь анализировать особенности проявления главных факто­ров всемирного исторического процесса в истории России;

•         видеть те факторы, которые определяли развитие России, осо­бенности политического и экономического развития страны, становление и развитие социальной структуры российского общества, динамику взаимоотношений власти и общества, на­циональную политику государства и др.;

•         знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей;

•         уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому про­шлому.

Курс основан на хронологическо-проблемном методе, пре­дусматривающем изучение истории России по периодам (темам), а внутри них - по проблемам.

Мы надеемся помочь студентам уяснить как логику, так и диалектику исторического процесса, сформировать целостное представление об историческом пути России и опыте решения экономических, политических и социальных проблем на разных этапах развития страны и успешно подготовиться к зачету и экза­мену по истории.

Уверены, что полученные знания и практика историко-познавательной деятельности в ходе самостоятельной работы рас­ширят общий кругозор, повысят интеллектуальное развитие и сформируют у студентов умения и навыки, необходимые в буду­щей профессиональной деятельности.

Лекция № 1

Вводная лекция. Россия в контексте мировой истории

 

Цель лекции:опираясь на знания учащихся, полученные в средней школе при изучении курсов «Истории России», «Всеоб­щей истории»; через раскрытие основных тенденций и закономер­ностей становления исторической науки; сформировать у студен­тов знания о формационном, цивилизационном и культурологиче­ском подходах к истории, подвести их к мысли о том, что россий­ская цивилизация имеет ряд особенностей в историческом разви­тии.

 

План лекции

1.   Понятие «история».

2.   Понятие «общество». Основные законы развития общества.

3.   Социально-экологические кризисы в истории человечества.

4.   Основные подходы к истории: формационный, культурологиче­ский, цивилизационный.

5.   Место России среди других цивилизаций.

 

1. Понятие «история»

Давайте, еще раз вспомним, что же такое «История», чем занимается эта наука. Кто попробует, сформулировать ответ?

Действительно, история изучает и факты, и события, и процессы. Но какие? Ведь нет пока учебников об истории Вашей жизни, хотя у каждого из Вас уже есть своя маленькая «история». Данная наука имеет дело только с такими фактами и процессами, которые оказали влияние на формирование современного состоя­ния общества. История пытается увидеть и понять, что сделало нас такими, какими мы являемся сейчас (хотя, может быть, мы хотели быть другими).

История - наука, исследующая факты, события и про­цессы на базе исторических источников (например: летопи­сей), для установления закономерностей исторического разви­тия общества.

Зная законы развития общества, мы можем не только пред­полагать, почему наши предки поступали так или иначе, но и мо­делировать свое будущее. Прослушав курс «Отечественной истории», Вы будете знать, что необходимо нам исправить прежде все­го в себе, чтобы были изменения во всем обществе.

 

2. Понятие «общество». Основные законы развития общества

 

Мы с Вами установили, что история - это наука, наблю­дающая за взрослением, возрастными изменениями общества. А что же такое, общество, в целом?

Действительно, это и совокупность людей, и мы все, и многое другое... В настоящее время наука дает более 200 опреде­лений понятия «общество». Среди них, такие как:

Общество - это социокультурная система, состоящая из двух уровней организации общества - уровня культурных систем (взаимосвязь идей) и уровня социальных систем (взаимосвязь лю­дей).

Общество - это часть мира, созданная совместно дейст­вующими, сознательно ее преобразующими людьми.

Общество - это совокупность всех способов взаимодейст­вия и форм объединения людей, выражающих их всестороннюю зависимость друг от друга.

Общество - это совокупность исторически сложившихся форм взаимодействия людей.

Общество - это многообразие отношений между людьми, возникающих без участия государства.

Однако, наиболее содержательным является следующее определение, которое понятно и гуманитариям и естественникам:

Общество - это динамичная саморазвивающаяся сис­тема, отделившаяся от природы, но не порвавшая связь с нею.

Главные признаки это системы:

1. Самоорганизация.

2. Саморазвитие.

3. Самодеятельность.

4. Самодостаточность.

Последний признак, философы называют отличительным признаком человечества, как целостной системы, от маленьких социальных групп, каковой сейчас являемся мы с Вами.

Общество - это живой организм, который имеет собствен­ную структуру. Мельчайшими элементами этой системы являемся

8 мы с Вами, крупными подструктурами: экономическая, политиче­ская, социальная, духовная сферы жизни общества.

Такие системы, как человеческое общество, физики назы­вают открытыми системами, т. к. они обмениваются с окружающей средой веществом, энергией и информацией.

Общество, как открытая система, развивается нелинейно, т. е. проходит через череду социальных и экологических кризисов (так называемые, точки бифуркации). Каждый кризис - это вызов обществу, ситуация исторического выбора, который ведет либо к повышению структурной организации системы, либо к его гибели.

Мы видим, что человечество, также как каждый из нас, проходит через черные и белые полосы, и стремится сохранить жизнь. Пока мы живы., и следовательно какие-то случайности (а может и не случайные гениальные открытия) до сих пор подталки­вали систему на новый путь развития, по которому она шла до но­вой бифуркации.

Нелинейное развитие общества протекает по следую­щим законам: