- •Российская академия правосудия
- •Кафедра общеобразовательных дисциплин
- •Русский язык
- •Учебно-методический комплекс
- •(Специальность 030912(52) Право и организация социального обеспечения)
- •Содержание
- •1. Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины «Русский язык»………………………………………………………………….
- •Приложение 3. Некоторые мнемонические приемы, помогающие запомнить написание слов, слова-исключения, отдельные правила ………………………..
- •Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины «русский язык»
- •2. Пояснительная записка
- •Общие положения
- •2. Место дисциплины в структуре подготовки специалиста.
- •Образовательные цели и задачи программы
- •4. Ожидаемые результаты и компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины «Русский язык»
- •5. Формы, методы и средства преподавания
- •6. Структура программы
- •ОбЪем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •5. Программа курса
- •Тема 1. Язык как средство общения. Язык и общество. Язык и культура. Язык и речь. Речь правильная и хорошая. Стили и типы речи.
- •Тема 2. Язык и речь. Речь правильная и хорошая. Функциональные стили речи и их особенности. Функционально-смысловые типы речи
- •Тема 3. Фонетика, орфоэпия. Графика, орфография
- •Тема 4. Лексикология, фразеология, орфография
- •Тема 5. Морфемика и словообразование. Орфография
- •Тема 6. Морфология и орфография
- •Тема 7. Синтаксис и пунктуация
- •Тема 8. Обобщающее повторение
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины «русский язык»
- •7. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Рекомендуемая литература для студентов (основная)
- •Рекомендуемая литература для студентов (дополнительная)
- •Демонстрационный вариант аттестационной работы №1 (ноябрь)
- •Демонстрационный вариант аттестационной работы № 2 (январь)
- •Демонстрационный вариант аттестационной работы №3 (апрель)
- •Демонстрационный вариант экзаменационной работы (июнь)
- •7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- •19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- •20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
- •21. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
- •22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- •23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- •24. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- •Примеры записи лекционного материала с помощью экономичных способов
- •Звуки языка, их классификация Звуки
- •Гласные Согласные
- •Виды степеней сравнения прилагательных и способы их образования
- •Классификации союзов
- •Знаки препинания в предложениях с однородными членами
- •1. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения, не соединенными союзами
- •2. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения, соединенными союзами
- •3. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения, имеющими при себе обобщающие слова.
- •4. Знаки препинания в предложениях с однородными и неоднородными определениями.
- •Некоторые мнемонические приемы, помогающие запомнить написание слов, слова-исключения, отдельные правила
- •1.Запоминание с помощью специальных фраз.
- •2. Запоминание с помощью рифмованных правил.
- •3. Запоминание слов с помощью рифмовок.
- •Помогите корню
- •8.Запоминание с помощью рассказов-ситуаций. С мечом или с мячом?
- •Досадное недоразумение
- •Правило этики
- •9.Запоминание с помощью загадок.
- •10. Запоминание с помощью веселых анекдотов.
- •11. Запоминание с помощью выполнения творческих работ (сочинение лингвистических сказок) Суффиксы –ик- и –ек-
- •Правописание о –ё после шипящих (систематизированы 9 правил)
- •О рфограмма находится в корне?
5. Формы, методы и средства преподавания
Особенностью преподнесения материала по русскому языку на факультете непрерывного образования Российской академии правосудия является то, что основной формой обучения является урок. Проведение уроков возможно в форме лекций, практических и семинарских занятий, иных нетрадиционных формах (в форме ролевых и дидактических игр, в форме урока-исследования, урока-путешествия, урока-тренинга, урока-суда, урока-мастерской и т.д.), что обусловлено возрастными особенностями студентов и особенностями учебного заведения, в котором они обучаются.
В качестве основных методов обучения используются
исследовательские методы;
методы проблемного обучения;
инструктирование;
лекции и семинары с элементами дискуссий, элементами беседы;
консультации преподавателя;
работа со специальной литературой, дополняющей и углубляющей когнитивные компетенции студентов;
методы коллективной интерактивной учебной деятельности;
разработка самостоятельных проектов по предмету;
презентация проектов;
метод тестирования;
витагенные методы и т.д.
Оборудование уроков
Для реализации программы на уроках по русскому языку необходимо использовать печатные пособия (учебники, раздаточный дидактический материал), аудиовизуальные средства обучения (диафильмы, видеофильмы, аудиозаписи), мультимедийные средства (компьютеры).
6. Структура программы
Программа состоит из восьми базовых тем.
Программа рассчитана на 117 часов учебных занятий в год.
Форма отчетности
В течение года проводятся 2 рубежные внутрисеместровые аттестационные контрольные работы. В конце первого семестра проводится зачет, по окончании второго семестра студенты сдают экзамен в письменной форме.
ОбЪем дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы (по учебному плану) для специальности 030912 (52) право и организация социального обеспечения |
Количество часов (в соответствии с учебным планом) |
Максимальная учебная нагрузка студента |
175 часов |
Аудиторные занятия |
117 часов |
Самостоятельная работа
|
58 часов |
Форма итогового контроля
|
I семестр – зачет II семестр – экзамен в письменной форме |
Тематический план
№ п/п |
Темы дисциплины
|
Всего часов |
1
|
Тема 1. Язык как средство общения. Язык и общество. Язык и культура. |
2
|
2 |
Тема 2. Язык и речь. Речь правильная и хорошая. Функциональные стили речи и их особенности. Функционально-смысловые типы речи. |
2 |
3 |
Тема 3. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография Блок 1. Фонетика, ее основные единицы. |
2 |
4 |
Блок 2. Орфоэпические нормы. Особенности ударения в русском языке. |
2 |
5 |
Блок 3. Орфография. Правописание согласных в корне слова: парные по глухости-звонкости, непроизносимые, двойные. |
2 |
6 |
Блок 4. Орфография. Правописание безударных проверяемых и непроверяемых гласных в положении не после шипящих и Ц. Чередующиеся гласные в корне слова.
|
4 |
7 |
Блок 5. Орфография.Правописание гласных после шипящей и Ц. |
3 |
8 |
Тема 4. Лексикология, фразеология, орфография Блок 1. Лексическая система русского языка. |
2 |
9 |
Блок 2. Фразеологическая система русского языка. |
2 |
10 |
Блок 3. Орфография.Правописание Ъ и Ь |
2 |
11 |
Блок 4. Орфография.Написание прописной и строчной буквы |
1 |
12 |
Рубежная аттестационная работа №1 |
2 |
13 |
Тема 5. Морфемика и словообразование. Орфография. Блок 1. Понятие о морфемике. Морфемы, их виды. Морфемный анализ. |
2 |
14 |
Блок 2. Понятие о словообразовании. Способы образования слов. Словообразовательный анализ. |
2 |
15 |
Блок 3. Орфография.Правописание приставок. Ы-И после приставок. |
4 |
16 |
Блок 4. Орфография.Правописание окончаний существительных, прилагательных, причастий, глаголов. |
4 |
17 |
Блок 5. Орфография.Правописание суффиксов существительных, прилагательных, глаголов, наречий |
4 |
18 |
Блок 6. Орфография.Правописание суффиксов причастий |
2 |
19 |
Блок 7. Орфография. Н и НН в словах различных частей речи |
4 |
20 |
Тема 6. Морфология и орфография. Блок 1. Понятие о морфологии. Имена. Имя существительное: определение, грамматические признаки, правописание. |
2 |
21 |
Блок 2. Имя прилагательное: определение, грамматические признаки, правописание. |
2 |
22 |
Блок 3. Имя числительное: определение, грамматические признаки, правописание. |
2 |
23 |
Блок 4. Местоимение: определение, грамматические признаки, правописание. |
2 |
24 |
Рубежная аттестационная работа №2 |
2 |
25 |
Блок 5. Глагол, причастие, деепричастие: определение, грамматические признаки, образование. |
4 |
26 |
Блок 6. Наречие, категория состояния. Правописание наречий. |
2 |
27 |
Блок 7. Предлог: определение, виды, правописание. |
2 |
28 |
Блок 8. Союз: определение, виды, правописание. Частица: определение, виды, правописание. |
2 |
29 |
Блок 9. Орфография.Правописание НЕ и НИ с различными частями речи |
2 |
30 |
Блок 10. Орфография.Различение на письме НЕ и НИ |
2 |
31 |
Блок 11. Орфография.Слитные, дефисные и раздельные написания |
4 |
32 |
Тема 7. Синтаксис и пунктуация. Блок 1. Словосочетание. Виды словосочетаний. Типы связи слов в словосочетании. |
2 |
33 |
Блок 2. Простое предложение. Классификация простых предложений. |
2 |
34 |
Блок 3. Главные члены предложения. Подлежащее, способы его выражения. Сказуемое, его виды. Тире между подлежащим и сказуемым. |
2 |
35 |
Блок 4. Второстепенные члены предложения. Определение, дополнение, обстоятельство, их виды. |
2 |
36 |
Рубежная аттестационная работа №3 |
2 |
37 |
Блок 5. Осложнения простого предложения. Однородные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах. |
2 |
38 |
Блок 6. Понятие об обособлении. Обособленные определения и приложения. Знаки препинания при обособленных определениях и приложениях. |
2 |
39 |
Блок 7. Обособленные обстоятельства. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах. Знаки препинания при сравнительных оборотах. |
2 |
40 |
Блок 8. Уточняющие, пояснительные и присоединительные конструкции. Знаки препинания при них. Знаки препинания при ограничительно-выделительных оборотах и цельных по смыслу сочетаниях. |
2 |
41 |
Блок 9. Понятие о вводных и вставных конструкциях. Знаки препинания при вводных словах, сочетаниях слов и предложениях. Знаки препинания при вставках. |
2 |
42 |
Блок 10. Понятие об обращении. Знаки препинания при обращении. Знаки препинания при междометиях и междометных предложениях. |
2 |
43 |
Блок 11. Понятие о сложном предложении. Сложносочиненное предложение, его виды, знаки препинания в ССП. |
2 |
44 |
Блок 12. Сложноподчиненное предложение, виды придаточных. |
2 |
45 |
Блок 13. CПП с несколькими придаточными. Типы подчинения. Знаки препинания в СПП. |
2 |
46 |
Блок 14. Бессоюзное сложное предложение, отношения между его частями. Знаки препинания в БСП. |
2 |
47 |
Блок 15. Сложное предложение с различными видами связи. Знаки препинания в сложных синтаксических конструкциях. Сочетание знаков и последовательность их расположения. |
2 |
48 |
Блок 16. Способы передачи чужой речи. Речь прямая и косвенная. Цитирование. Знаки препинания при прямой речи, диалоге, цитатах, при «чужих» словах. Знаки препинания при оформлении перечней. Правила рубрицирования. |
2 |
49 |
Тема 8. Обобщающее повторение. |
5 |
Итого |
|
117 |