- •Российская академия правосудия
- •Кафедра общеобразовательных дисциплин
- •Русский язык
- •Учебно-методический комплекс
- •(Специальность 030912(52) Право и организация социального обеспечения)
- •Содержание
- •1. Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины «Русский язык»………………………………………………………………….
- •Приложение 3. Некоторые мнемонические приемы, помогающие запомнить написание слов, слова-исключения, отдельные правила ………………………..
- •Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины «русский язык»
- •2. Пояснительная записка
- •Общие положения
- •2. Место дисциплины в структуре подготовки специалиста.
- •Образовательные цели и задачи программы
- •4. Ожидаемые результаты и компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины «Русский язык»
- •5. Формы, методы и средства преподавания
- •6. Структура программы
- •ОбЪем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •5. Программа курса
- •Тема 1. Язык как средство общения. Язык и общество. Язык и культура. Язык и речь. Речь правильная и хорошая. Стили и типы речи.
- •Тема 2. Язык и речь. Речь правильная и хорошая. Функциональные стили речи и их особенности. Функционально-смысловые типы речи
- •Тема 3. Фонетика, орфоэпия. Графика, орфография
- •Тема 4. Лексикология, фразеология, орфография
- •Тема 5. Морфемика и словообразование. Орфография
- •Тема 6. Морфология и орфография
- •Тема 7. Синтаксис и пунктуация
- •Тема 8. Обобщающее повторение
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины «русский язык»
- •7. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Рекомендуемая литература для студентов (основная)
- •Рекомендуемая литература для студентов (дополнительная)
- •Демонстрационный вариант аттестационной работы №1 (ноябрь)
- •Демонстрационный вариант аттестационной работы № 2 (январь)
- •Демонстрационный вариант аттестационной работы №3 (апрель)
- •Демонстрационный вариант экзаменационной работы (июнь)
- •7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
- •19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- •20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
- •21. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
- •22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- •23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- •24. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- •Примеры записи лекционного материала с помощью экономичных способов
- •Звуки языка, их классификация Звуки
- •Гласные Согласные
- •Виды степеней сравнения прилагательных и способы их образования
- •Классификации союзов
- •Знаки препинания в предложениях с однородными членами
- •1. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения, не соединенными союзами
- •2. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения, соединенными союзами
- •3. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения, имеющими при себе обобщающие слова.
- •4. Знаки препинания в предложениях с однородными и неоднородными определениями.
- •Некоторые мнемонические приемы, помогающие запомнить написание слов, слова-исключения, отдельные правила
- •1.Запоминание с помощью специальных фраз.
- •2. Запоминание с помощью рифмованных правил.
- •3. Запоминание слов с помощью рифмовок.
- •Помогите корню
- •8.Запоминание с помощью рассказов-ситуаций. С мечом или с мячом?
- •Досадное недоразумение
- •Правило этики
- •9.Запоминание с помощью загадок.
- •10. Запоминание с помощью веселых анекдотов.
- •11. Запоминание с помощью выполнения творческих работ (сочинение лингвистических сказок) Суффиксы –ик- и –ек-
- •Правописание о –ё после шипящих (систематизированы 9 правил)
- •О рфограмма находится в корне?
Примеры записи лекционного материала с помощью экономичных способов
Пример 1. Схема
Звуки языка, их классификация Звуки
Гласные Согласные
[и, а, о, у, ы, э] 1. По способу образования:
+ 4 буквы: е, ё, ю, я -глух. (Фока, хочешь поесть щец)
выполняют две функции: только глух.: х, ч, щ, ц [хочу щец]
1) в положении после согласного -звонк. (Мы же не забывали друга +й)
буквы Е, Ё, Ю, Я указывают только звонк.: л, м, н, р, й [лимон – рай]
на мягкость предшествующего согласного 2. По способу произношения:
и звуки [‘э], [‘о], [‘у], [‘а], [‘и ]. -твердые: [б, в, г, д…]
2) обозначают два звука -мягкие: [б', в', г', д']
в следующих позициях: Большинство согл. по тверд.-мягк.
в начале слова: яр – [й'а]р образуют пары[б-б', в-в', г-г', д-д']
- после гласной: поёт – по[й'о]т только твердые [ж, ш, ц]
- после разделительных Ь и Ъ: только мягкие [щ', ч', й']
съел – с[й'э]л, вьюн – в[й'у]н
Гласные бывают ударные и безударные
Ударная позиция – сильная для гласных
Пример 2. Таблица
Виды степеней сравнения прилагательных и способы их образования
Сравнительная |
Превосходная |
||
Простая |
Составная |
Простая |
Составная |
суффиксы: -ее (-ей), -е, -ше
сильнее (сильней), выше, дальше |
более, менее + прилагательное
более сильный менее высокий |
суффиксы: -ейш-, -айш-
крепчайший, сильнейший |
1 способ: наиболее, наименее + прилагательное
наиболее сильный наименее важный
2 способ: прост. сравн. ст. + всего, всех
сильнее всех ярче всего |
Пример 3. Тезисы
Классификации союзов
1. По образованию
1) непроизводные (не связанные по происхождению с другими частями речи):
а, но, или, да и;
2) производные, образованные от других частей речи:
пока, хотя, чтобы.
2. По строению
1) простые: а, ибо;
2) составные (пишущиеся с пробелами): так как, в то время как.
Разновидности составных союзов:
1) двойные (не столько...сколько, не только...но и, если...то, когда...то); 2) повторяющиеся (ни...ни, то...то, или...или).
3. По характеру синтаксических отношений
1) Сочинительные союзы
1) соединительные: и, да (= ‘и’), ни...ни, как...так и, и...и, не только...но и, как ... так и, тоже, также;
2) разделительные: или, либо, то...то, не то...не то, или...или, то ли ... то ли;
3) противительные: а, но, да (= ‘но’), однако, зато.
2) Подчинительные союзы
1) временные: когда, пока, едва, лишь;
2) причинные: так как, потому что;
3) условные: если;
4) целевые: чтобы, для того чтобы;
5) уступительные: хотя, несмотря на то что;
6) следствия: так что;
7) сравнительные: как, словно, будто, точно, чем;
8) изъяснительные: что, как, чтобы.
Пример 4. Блок-опора