Лабораторное занятие №2 Принципы фонетического письма

Метод проведения лабораторной работы: совместная работа и самостоятельная работа.

Форма контроля: проверочная работа.

План:

1. Понятие транскрипции.

2. Основные символы, используемые при транскрибировании.

3. Понятие фонетической позиции: первая предударная, вторая, третья и прочие предударные, заударные позиции.

4. Транскрибирование звучащей речи.

Принятые в транскрипции обозначения

Символ	Значение символа
[ ]	Обозначение звучащей речи
/	Синтагматическая пауза
//	Фразовая пауза
[á]	Звук [а] в сильной позиции
[ó]	Звук [о] в сильной позиции
[ý]	Звук [у] в сильной позиции
[ú]	Звук [и] в сильной позиции
[э]	Звук [э] в сильной позиции
[ы]	Звук [ы] в сильной позиции
[/\]	Редуцированный звук, частичной редукции, после твердого согласного, средний между [о] и [а]
[ие]	Редуцированный звук, частичной редукции, после мягкого согласного, средний между [и] и [э]
[ыэ]	Редуцированный звук, частичной редукции, после твердого согласного, средний между [ы] и [э]
[ъ]	Редуцированный звук, полной редукции, после твердого согласного
[ь]	Редуцированный звук, полной редукции, после мягкого согласного
t’	Мягкий согласный: [с’], [б’], [т’] и другие
t	Твердый согласный: [c], [б], [т] и другие
[в–них]	Одно фонетическое слово, объединенное общим ударением; графический знак, связывающий два орфографических слова, – хорда.

Задание. Затранскрибируйте следующие слова.

А) Шило, жених, цыплёнок, рация, чистота, жюри, вышитый, щенок, пощёчина, чеснок, почувствовать, жизнь, цивилизация, брошюра, дождь, вожжи, дребезжать, шесть, желание, жучок, человечек, щемящий, шикарный, чужестранец, шёлковый.

Б) Милый, мыло, заяц, зяблик, курица, экю, ручка, рюмка, пэр, перо, кубышка, кубик, радость, рябчик, масть, прекраснее, ветви, кандидат, вылезть, выклянчить, гусятница, конферансье, контрастировать, о лаванде, о либреттисте, лесостепной, о пне, корзина, шерсть, отнёс, с Сергеем.

Проверочная работа.

Затранскрибируйте следующие фразы.

Вариант 1. Онегин входит, идет меж кресел по ногам…

Вариант 2. В тот год осенняя погода стояла долго на дворе…

Вариант 3. Её снится, будто бы она идет по снеговой поляне…

Вариант 4. И Таня входит в дом пустой, где жил недавно наш герой…

Вариант 5. Всего, что знал ещё Евгений, пересказать мне недосуг…

Вариант 6. Мы все учились понемногу, чему-нибудь и как-нибудь…

Домашнее задание.

Задание 1. Сделайте фонетическую транскрипцию предложенных слов.

Ягоды, юный, ёмкость, ем, ёж, ездить, съездить, пюре, пью, шёлк, шьёт, подъём, ёлка, ель, съестное, съязвить, лёд, льёт, его, её, рожь, рожью, поёшь, ясней, яснее, прекрасное, будущее, пение, акация, медвежье, юг, тюк, ружьё, пятью, соловей, соловья, огня, мята, комья, солью, друзья.

Задание 2. Используя «Орфоэпический словарь русского языка / Под. ред. Р.И. Аванесова. – М.: Русский язык, 2001», расставьте ударения в следующих словах. Рекомендуемый орфоэпическим словарем вариант следует сравнить с вариантом, предлагаемым «Словарем ударений для работников радио и телевидения» Л.Ф. Агеенко, М.В. Зарва. В случае несовпадения избрать тот вариант, который соответствует действующей акцентологической тенденции