ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра современного русского языка

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК. ЛЕКСИКОЛОГИЯ.

Лексическая семантика.

Издательство Алтайского государственного университета

Барнаул – 2007

Составители: канд. филол. наук, доцент С.В. Доронина,

канд. филол. наук, доцент Н.Ю. Чернышева.

Рецензент: канд. филол. наук, доцент А.В. Морозов.

Утверждено

учебно-методической комиссией

Протокол № от

Председатель комиссии

_________И.М. Камова

Методическое пособие является частью учебно-методического комплекса курса «Современный русский язык. Лексикология», читаемого студентам 1 курса филологического факультета.

В пособии представлены учебно-методические материалы следующих разделов курса: «Лексическое значение слова», «Внутрисловная и межсловная парадигматика», «Синтагматические аспекты лексики», «Фразеология». Студентам предлагаются практические задания, направленные на выработку навыков практического анализа лексем. Особое внимание уделяется формированию умения анализировать значение слова в структуре текста. Методическое пособие также включает материалы для текущих и итоговых проверочных работ.

План УМД 2006 г., п. К

Подписано в печать .2007 г. Формат 60х90/16.

Бумага газетная. Печать офсетная.

Усл. п. л. . Тираж 100 экз. Заказ

Типография Алтайского государственного университета:

6560049, г. Барнаул, ул. Димитрова, 66

Тема 1.

Лексическое значение слова. Компонентный анализ.

1. Опишите значения слов, пользуясь методом построения аномальных контекстов. Голова (у него очень большая голова); частокол; дно (дно стакана); опушка; пустырь.

Образец: лицо (У этой девушки красивое лицо) - «передняя часть головы человека». Мы указали на связь слова «лицо» с головой, так как невозможно употребление этого слова, например, в предложении Часть его ноги, включая лицо, была испачкана. Мы указали на связь слова «лицо» с человеком, так как нельзя сказать Лицо кошки было измазано сметаной. Мы ввели в структуру значения компонент «передняя часть», так как нельзя сказать Он повернулся ко мне спиной, и я увидел его лицо.

2. А. Наличие каких сем в слове стоять выявляется из его противопоставления словам: бежать, двигаться, ехать, идти, лежать, падать, сидеть.

Б. Из каких противопоставлений выявляются семы слова стоять: находиться в вертикальном положении, не перемещать­ся, быть устойчивым?

3. Из каких противопоставлений выявляются семы глаго­ла идти: перемещаться с места на место, передвигаться при помощи ног, передвигаться не слишком быстро?

4. Из каких противопоставлений выявляются семы глаго­ла говорить: сообщать что-либо при помощи голоса, не очень громко, сообщать что-либо, не издавая голосом музыкальных звуков?

5. Какие семы содержатся в словах:

1. колоть, пилить, резать, кромсать, пластать

2. докладывать, изла­гать, повествовать, сообщать,

3. бра, лампа, люстра, торшер,

4. плакать, реветь, рыдать, стенать, выть,

5. дворец, дом, зда­ние, изба, постройка, строение, хибара,

6. стакан, чашка, стопка, рюмка, бокал, кружка,

7. стул, табурет, кресло, скамья, диван, пуфик, банкетка,

8. сапог, туфля, ботинок, полуботинок, сандалия, босоножка,

9. старый, закоренелый, давний, вековой,

10. скоро, быстро, бойко, живо, резво, проворно,

11. худощавый, тощий, сухой, худой, поджарый,

12.беспокойный, неспокойный, тревожный, бурный,

13.рассказывать, передавать, оглашать, разглашать,

14.своенравный, капризный, взбалмошный, норовистый,

15.смешной, забавный, игривый, потешный.

Тема 2. Структура многозначного слова.

6. Сформулируйте значения многозначного слова по образцу словарной статьи. Определите типы значений слова, постройте дерево семантической деривации, определите его тип.

1. Мир (происхождение …, объехать весь, научный, увлечений, с … по нитке, пойти по …, в … иной отойти)

2. Тяжелый (груз, задача, шаг, слог, характер, вина, рана, промышленность)

3. Сухой (полотенце, воздух, дорога, хлеб, ветка, кашель, старик, закон)

4. Мягкий (хлеб, голос, движения, характер, оценка, вода, звук)

5. Крепкий (орех, организм, мороз, сон, чай, словцо)

6. Вода (речная, газированная, большая (половодье), территориальные (мн.), поехать на (мн.), а не доклад, вывести на чистую…)

7. Игра (шахматная, настольная, олимпийские, природы, слов, судьбы)

8. Строить (плотину, благополучие, треугольник, гримасы, планы, фразу, дурачка)

9. Сдать (зерно, комнату, крепость, экзамен, карты, темп, )

10. Открыть (окно, путь, грудь, зонтик, газ, правду, огонь)

11. Навести (на след, орудие, красоту, страх, порядок, гостей, справки)

12. Держать (чемодан, оборону, флаг, кур, пари, прямо, под арестом)

13. Брать (лопату, такси, обязательство, хитростью, штраф, в плен)

14. Красный (роза, войска, угол, уголок, свет светофора, девица, партизан).

15. Острый (нож, угол у ромба, ум, крыши домов, клюв дятла, запах, игла).

16. Светлый (день, лампа, дерево, стекло, время суток, жидкость).

17. Лететь (самолет, с табуретки, «москвич» с огромной скоростью, кастрюли, орел, тройка).

18. Ставить (вазу на окно, точку, «Пиковую даму», телефон, на место, опыт).

7. Определите, сколько значений слова «идти» представлено в стихотворении Юнны Мориц «Всяк по-своему идет!» Есть ли среди них окказиональные? Какие еще значения есть у этого слова в литературном языке?

Вот идет большая драка,

Снег идет, идет собака,

Я иду, идут часы,

Королю идут усы!

Пароход идет веселый,

Острова идут и села,

Свист идет, идет футбол,

Винегрет идет на стол,

От реки идет прохлада.

Если день идет как надо –

Мысль идет, идет работа,

Умный мяч идет в ворота.

И кино идет, и пьеса,

Дух грибной идет из леса,

Еж идет, идет игра,

Три письма идут, ура!

Вот идет вода из крана,

Свет идет и запах роз.

Я иду и телеграмма.

Кот идет и паровоз.

Пир горой идет и зайка,

Очень вам идет фуфайка,

Сам идет по речке лед –

Всяк по-своему идет!

От луны идет сиянье,

Ель идет на Новый год,

Мне идут коньки и сани,

У моста ремонт идет.

И трамвай идет, и лето,

Два идут Больших Секрета,

Ежик, пони, дом и гном –

Так и ходят ходуном!

8. Охарактеризуйте семную структуру многозначного слова, определите интегральные семантические признаки, установите тип лексических значений, графически представьте процесс семантической деривации.

1.Жизнь. 2.Рост. 3. Академический 4. Служить. 5.Владеть. 6. Дать. 7.Темный. 8. Средство. 9. Глухой. 10. Грубый. 11. Зеленый .12. Черный. 13. Полный. 14.Кость. 15. Говорить.