IV. Задание на дом

Изучить § 54, ответить на вопросы в конце параграфа. Повторить § 53.

Цепи питания. Поток энергии

Задачи: сформировать знания учащихся о взаимосвязях основных компонентов биоценоза и их закономерностях: о цепи питания, пищевой пирамиде, энергетической пирамиде, продуктивности.

Оборудование: таблицы с изображениями хищных и растительноядных животных; таблицы с изображениями бактерий, грибов, растений.

Методические рекомендации

/. Актуализация знаний

1. Индивидуальный опрос.

Каковы доказательства того, что животное находится под действием совокупности факторов среды? Каковы доказательства того, что биоценоз — исторически сложившаяся совокупность живых организмов? Какие причины влияют на устойчивость биоценоза?

2. Фронтальная беседа.

Что называют биоценозом? Каковы основные компоненты биоценоза? Как доказать, что между компонентами биоценоза существует взаимосвязь?

II. Изучение нового материала

1. Пищевые взаимоотношения в биоценозе. Пищевые цепи. (Самостоятельная работа учащихся с текстом на с. 275 и рисунком 198 учебника по заданиям: прочитать текст и объяснить, что называют цепью питания; с помощью рисунка 198 составить цепи питания, состоящие из 2, 3, 4, 5 и 6 звеньев; объяснить, как влияет число звеньев в цепи питания на устойчивость биоценоза.)

2. Закономерности пищевых взаимоотношений в биоценозе. (Объяснение учителя с элементами рассказа и с использованием рисунка 199 учебника.)

///. Закрепление знаний

Какие взаимоотношения между организмами в биоценозе главные? Каковы основные закономерности пищевых взаимоотношений в биоценозе? Каким образом можно определить продуктивность биоценоза? Почему так важны данные о продуктивности биоценоза? (Фронтальная беседа.)

IV. Задание на дом

Изучить § 55, ответить на вопросы в конце параграфа. Повторить § 53, 54. Выполнить задание: составить цепи питания из 3, 4, 5 звеньев.

Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу

Задачи: познакомить учащихся с разнообразием взаимосвязей между компонентами в биоценозе и с их приспособленностью к жизни в одном сообществе; показать, что приспособленность компонентов в биоценозе — результат эволюции.

Оборудование: коллекции животных; аквариум; таблицы с изображениями животных, иллюстрирующие их приспособленность к условиям обитания.

Методические рекомендации

/. Актуализация знаний

Выполнение тестовых заданий. Выбрать один ответ из четырех.

1. Цепью питания называют:

а) взаимосвязь организмов в биоценозе;

б) механизм передачи веществ и энергии в пищевых взаимоотношениях;

в) использование в пищу одного организма другим;

г) потребление и усвоение пищи организмами в биоценозе.

2. Пищевой пирамидой называют:

а) убывание биомассы каждого последующего звена в цепи питания;

б) взаимосвязь организмов в цепи питания;

в) переход от одного звена пищевой цепи к другому;

г) сохранение биомассы каждого последующего звена в цепи питания.

3. Энергетическая пирамида показывает:

а) количество энергии, содержащейся в каждом звене цепи питания;

б) передачу энергии, содержащуюся в биомассе организмов, от одного звена цепи питания к другому;

в) накопление энергии в каждом звене цепи питания;

г) превращение одного вида энергии в другой.

4. Причиной сокращения продуктивности естественного биоценоза может служить:

а) длина цепи питания;

б) уничтожение особей одного вида другими членами биоценоза;

в) среда существования биоценоза: водная, наземно-воздушная;

г) ярусность биоценоза.

5. Первым звеном всякой цепи питания являются:

а) продуценты;

б) консументы I порядка;

в) консументы II порядка;

г)редуценты.

6. Второе звено в цепи питания составляют:

а) продуценты;

б) первичные потребители;

в) вторичные потребители;

г) редуценты.

7. Заключительное звено в цепи питания принадлежит:

а) первичным потребителям;

б) вторичным потребителям;

в) консументам;

г) редуцентам.

8. Цепи питания не могут быть длинными, поскольку:

а) каждое звено включает большое число организмов;

б) на каждой ступени питания теряется до 90% энергии;

в) на каждой ступени питания идет накопление биомассы с заключенной в ней энергией;

г) между организмами устанавливаются очень сложные взаимоотношения.