IV. Задание на дом

Каждой группе учащихся подготовить отчет об экскурсии.

Класс Млекопитающие, или Звери. Отряды: Однопроходные, Сумчатые, Насекомоядные, Рукокрылые

Задачи: показать прогрессивные черты организации млекопитающих, позволившие им занять все основные среды обитания; познакомить с общей характеристикой отрядов однопроходных, сумчатых, насекомоядных, рукокрылых; показать необходимость охраны представителей названных отрядов.

Оборудование: чучело млекопитающего, таблицы «Тип Хордовые. Класс Млекопитающие. Скелет собаки», «Тип Хордовые. Класс Пресмыкающиеся».

Методические рекомендации

/. Изучение нового материала

1. Общая характеристика млекопитающих. (Объяснение учителя с элементами рассказа.)

2. Характеристика подкласса яйцекладущих, или первозверей. (Самостоятельная работа учащихся со статьей «Отряд Однопроходные» и с рисунком 127 по заданиям: рассмотреть рисунок 127 и описать внешний вид однопроходных; обосновать, почему однопроходных относят к древним млекопитающим; обосновать, почему однопроходных нельзя отнести к пресмыкающимся; назвать признаки, свидетельствующие о сходстве однопроходных и пресмыкающихся; указать особенности строения и образа жизни ехидны, утконоса.)

3. Характеристика отряда сумчатых. (Самостоятельная работа учащихся со статьей «Отряд Сумчатые» и рисунком 128 учебника по заданиям: прочитать текст, рассмотреть рисунок 128, перечислить млекопитающих, относящихся к отряду сумчатых; рассказать, в какой части света обитают сумчатые, показать эти области на географической карте; обосновать, почему сумчатых относят к подклассу настоящих зверей, а не к подклассу первозверей.)

4. Характеристика отряда насекомоядных. (Самостоятельная работа учащихся со статьей «Отряд Насекомоядные» и рисунком 129 учебника по заданиям: рассмотреть рисунок 129, описать особенности внешнего строения насекомоядных; объяснить, почему зверей этого отряда считают древними млекопитающими.)

5. Характеристика отряда рукокрылых. (Самостоятельная работа учащихся со статьей «Отряд Рукокрылые» и рисунком 130 учебника по заданиям: рассмотреть рисунок 130, выяснить особенности рукокрылых по сравнению с другими млекопитающими; назвать особенности внешнего строения рукокрылых; определить, что общего в строении птиц и рукокрылых; обосновать, почему самка рукокрылых по сравнению с другими млекопитающими приносит одного, реже — двух детенышей; рассказать, какие особенности строения и образа жизни рукокрылых позволили им освоить всю территорию земного шара, за исключением Арктики и Антарктики.)

//. Закрепление знаний

Каковы особенности строения млекопитающих? По каким признакам класса млекопитающих подразделяют на подклассы? Почему однопроходных считают древними млекопитающими? Почему сумчатых считают примитивными млекопитающими? (Фронтальная беседа.)

///. Задание на дом

Изучить § 31, повторить § 25. Заполнить таблицу «Сравнительная характеристика пресмыкающихся и млекопитающих».

Таблица № 19