Типы генетических задач

Все генетические задачи, какой бы темы они ни касались (моно- или полигибридное скрещивание, аутосомное или сцепленное с полом наследование, наследование моно- или полигенных признаков), сводятся к трем типам:

1) расчетные;

2) на определение генотипа;

3) на определение характера наследования признака.

В условии расчетной задачи должны содержаться сведения: – о характере наследования признака (доминантный или рецессивный, аутосомный или сцепленный с полом и др.); – прямо или косвенно (через фенотип) должны быть указаны генотипы родительского поколения. Вопрос расчетной задачи касается прогноза генетической и фенотипической характеристик потомства.

Условие задачи расчетного типа.

Задача 2. У человека ген полидактилии (многопалости) доминирует над нормальным строением кисти. У жены кисть нормальная, муж гетерозиготен по гену полидактилии. Определите вероятность рождения в этой семье многопалого ребенка.

Решение этой задачи начинается с записи ее условия и обозначения генов. Затем определяются (предположительно) генотипы родителей. Генотип мужа известен, генотип жены легко установить по фенотипу – она носительница рецессивного признака, значит, гомозиготна по соответствующему гену. Следующий этап – написание значений гамет. Следует обратить внимание на то, что гомозиготный организм образует один тип гамет, поэтому нередко встречающееся написание в этом случае двух одинаковых гамет не имеет смысла. Гетерозиготный организм формирует два типа гамет. Соединение гамет случайно, поэтому появление двух типов зигот равновероятно: 1:1.

Д ано: Решение.

А

А

а

– ген полид. 1. Р ♀ аа х ♂ АА

а– ген нормаль.

♀- аа G.

F1 Аа - пол.

♂

а

А

а

- АА 2. Р. ♀ аа х ♂ Аа

F1 - ? G.

F1 Аа аа

п. н.

Ответ: 1.Все дети имеют полидактилию (Аа).

2.вероятность рождения многопалого ребенка составляет примерно 50%.

Обратите ваше внимание на недопустимость давать ответ в такой форме: «Один ребенок в семье родится нормальным и один многопалым» или еще хуже: «Первый ребенок будет многопалым, а второй нормальным». Сколько и каких детей будет у супругов, точно сказать нельзя, поэтому необходимо оперировать понятием вероятности.

В условии задачи на определение генотипа должна содержаться информация: – о характере наследования признака; – о фенотипах родителей; – о генотипах потомства (прямо или косвенно). Вопрос такой задачи требует характеристики генотипа одного или обоих родителей.

Известны генотипы и фенотипы родительских форм, определите генотипы и фенотипы потомства.

Условие задачи: Заболевание фенилкетонурия наследуется как аутосомно-рецессивный признак. Какими будут дети в семье, где родители гетерозиготы по этому признаку? Какова вероятность рождения детей, больных фенилкетонурией?

Дано:

А – ген нормал. Решение:

а - ген фенилк. Р. ♀ Аа х ♂ Аа

а

А

А

а

G/

♀ - Аа, ♂ - Аа

F1 -? F1 . АА Аа Аа аа

н. н н б.

Анализ: В брак вступают гетерозиготные родители Аа и Аа.

Фенотипически они здоровы. Генотипы детей: АА – 25%; Аа – 50%; аа – 25%, следовательно, здоровых детей - 75%, больных фенилкетонурией – 25%.

Ответ: 25% детей больные.

Известны генотипы и фенотипы потомства. Определить генотип и фенотип родительских форм.

Условие задачи:

У человека темный цвет волос является доминантным геном- А, а светлые цвет волос – рецессивным геном -а. У светловолосого отца и темноволосой матери родилось 8 детей с темным цветом волос. Определите генотипы родителей.

Дано: Решение:

А – ген тем. цвет Р. ♀ АА х ♂ аа

а – ген светл. цвет

А

а

G.

F1 – Аа

F1. Аа

т.в.

Р - ?

Анализ:

Отец имеет рецессивный признак и его генотип - аа. Так как у всех детей темные волосы, то мать является гомозиготной по доминантному признаку - АА (закон единообразия F1

Вывод:

- если в потомстве отношение по фенотипу 1:1, значит генотип наследуемой особи – гетерозиготный (Аа).

- если все особи в потомстве имеют одинаковый генотип, то исследуемая особь гомозиготна (АА, аа).

Ответ: ♀ АА; ♂ аа

Взаимодействие неаллельных генов

Некоторые признаки формируются при участии нескольких генов, взаимодействие между которыми отражается на проявлении фенотипа.