- •Общие методические указания
- •Тематический план
- •Рабочий план
- •Дневное отделение (бюджет, контракт)
- •Рабочий план
- •Вечернее отделение (бюджет, контракт)
- •Рабочий план
- •Заочное отделение на базе среднего образования (бюджет, контракт)
- •Рабочий план
- •Заочное отделение на базе высшего образования (бюджет, контракт)
- •Рабочая программа общая часть
- •Тема 1. Понятие, предмет, методология, методика, система и задачи криминологии.
- •Тема 2. История и современное состояние мировой и отечественной криминологии.
- •Тема 3. Преступность.
- •Тема 4. Причины и условия преступности.
- •Тема 5. Личность преступника.
- •Тема 6. Причины и условия конкретного преступления.
- •Тема 7. Криминологическое прогнозирование и планирование борьбы с преступностью.
- •Тема 8. Предупреждение преступности.
- •Тема 9. Профилактика социальных негативных явлений, обусловливающих преступность.
- •Тема 10. Криминологическое учение о жертве преступления.
- •Тема 11. Анализ зарубежных криминологических теорий.
- •Тема 12. Криминологическая характеристика и предупреждение политической преступности.
- •Тема 13. Криминологическая характеристика и предупреждение насильственных преступлений и хулиганства.
- •Тема 14. Криминологическая характеристика и предупреждение преступлений, совершаемых в сфере экономики.
- •Тема 15. Криминологическая характеристика и предупреждение общеуголовных корыстных преступлений, совершаемых вне сферы экономики.
- •Тема 16. Криминологическая характеристика и предупреждение организованной преступности.
- •Тема 17. Криминологическая характеристика и предупреждение рецидивной преступности.
- •Тема 18. Профессиональная преступность и ее предупреждение.
- •Тема 19. Криминологическая характеристика и предупреждение преступности несовершеннолетних.
- •Тема 20. Преступность женщин и ее предупреждение.
- •Тема 21. Экологическая преступность и ее предупреждение.
- •Тема 22. Преступления, совершаемые по неосторожности, и их предупреждение.
- •Тема 23. Преступность военнослужащих и ее предупреждение.
- •Тема 24. Преступность в местах лишения свободы и ее предупреждение.
- •Тема 25. Преступность мигрантов и ее предупреждение.
- •Тема 26. Коррупционная преступность и ее предупреждение.
- •Тема 27. Терроризм и его предупреждение.
- •Тема 28. Налоговая преступность и её предупреждение.
- •Тема 29. Преступления, совершаемые в быту, и их предупреждение.
- •Нормативная и справочно-статистическая литература
- •Планы семинарских занятий и практические задания по отдельным темам курса:
- •Тема 1. Понятие, предмет, метод, система и задачи криминологии.
- •План семинарских занятий
- •Практические задания
- •В) Распределите осужденных по возрасту в общих и мировых судах России за 1889-1893 гг. (в %).
- •Литература
- •Тема 2. История и современное состояние мировой и отечественной криминологии.
- •10. Предложите методы выявления латентной преступности применительно к:
- •Литература
- •Тема 3. Преступность. План семинарского занятия
- •Практические задания
- •Распределения преступности по годам в нас. Пункте
- •Тема 4. Причины и условия преступности. План семинарских занятий
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 5. Личность преступника.
- •Практические задания
- •Тема 6. Причины и условия конкретного преступления. План семинарского занятия
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 7. Криминологическое прогнозирование и планирование борьбы с преступностью.
- •Тема 8. Предупреждение преступности.
- •Тема 9. Криминологическая характеристика и профилактика социальных негативных («фоновых») явлений, обусловливающих преступность.
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 10. Криминологическое учение о жертве преступления. Планы семинарского занятия
- •Практические задания
- •Литература
- •Тема 1. Понятие, предмет, метод, система и задачи криминологии.
- •Тема 2. История и современное состояние криминологии.
- •Тема 3. Преступность.
- •Тема 4. Причины и условия преступности.
- •Тема 5. Личность преступника.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 6. Предупреждение преступности.
- •Экзаменационные вопросы по криминологии
- •Тесты для компьютерного тестирования
В) Распределите осужденных по возрасту в общих и мировых судах России за 1889-1893 гг. (в %).
Возраст |
Количество осужденных в % |
10 – 14 |
0,2 |
14 – 17 |
1,6 |
17 – 21 |
10,2 |
22 – 30 |
30,1 |
30 – 40 |
26,4 |
40 – 50 |
16,9 |
50 – 60 |
9,6 |
Свыше 60 |
5,0 |
Итгоо: |
100 |
Литература
Блувштейн Ю.Д. Криминология и математика. – М., 1974.
Блувштейн Ю.Д., Добрынин А.В. Основания криминологии. Опыт логико-философского исследования. – Минск, 1990.
Беляев Н.А. Уголовно-правовая политика и пути ее реализации. – Л., 1986.
Босхолов С.С. Криминологическая информация и правоприменительная деятельность органов внутренних дел. – Минск, 1990.
Бутенко И.А. Анкетный вопрос как общение социолога с респондентом. – М., 1989.
Воронов Ю.П. Методы сбора информации в социологическом исследовании. – М., 1974.
Герцензон А.А. Уголовное право и социология. – М., 1970.
Грэхэм Л.Р. Естествознание, философия и наука о человеческом поведении в Советском Союзе. – М., 1991.
Долгова А.И., Тюрин С.И. Методика анализа преступности. – М., 1986.
Иванов Л.О., Ильина Л.В. Пути и судьбы отечественной криминологии. – М., 1991.
Исмаилов И.А. Преступность и уголовная политика. – Баку, 1990.
Иншаков С.М. Зарубежная криминология. – М., 1997.
Карпец И.И. Криминология: современный период и задачи //Советское государство и право, 1989, № 6.
Косоплечев Н.П. Методы криминологического исследования. Пособие. – М., 1984.
Криминология. Исправительно-трудовое право. История юридической науки. – М., 1977.
Ли Д.А. Уголовно-статистический учет. – М., 1998.
Лунеев В.В. Проблемы юридических наук криминального цикла // Государство и право. – 2007. - №5. – С. 39-58.
Минин А.Я. Информация криминологических исследований: теория и методология. – Екатеринбург, 1992.
Наумов А. Уголовная статистика: преступность и ее стабильность // Уголовное право. – 2008. - №4. – С.134-138.
Новиченко А.С. Методологические основы познания преступности. – М., 1991.
Остроумов С.С. Советская судебная статистика. – М., 1976.
Панкратов В.В. Методология и методика криминологических исследований. – М., 1972.
Репин С.В., Шеин С.А. Математические методы обработки статистической информации с помощью ЭВМ. – Минск, 1990.
Романов В.В. организация и методика криминологических исследований. – Минск, 1986.
Савюк Л.К. Организация и методика изучения преступности органами внутренних дел. – М., 1988.
Тилле А.А., Швеков Г.В. Сравнительный метод в юридических дисциплинах. – М., 1978.
Фокс В. Введение в криминологию /Пер. с англ. – М., 1980.
Холыст Б. Криминология /Пер. с польск. – М., 1980.
Шнайдер Г.Й. Криминология /Пер. с нем. – М., 1994.
Учебную и специальную литературу по теме см. дополнительно раздел: «Литература ко всем темам курса».
Тема 2. История и современное состояние мировой и отечественной криминологии.
План семинарского занятия
История возникновения и развития криминологии, ее источники и основные направления развития.
Социологические направления в мировой криминологии. теория факторов преступности. Теория стигматизации («клеймения»). Теория социальной дезорганизации. Теория «конфликта культур». Теория подражания. Теория дифференциальной связи.
Маркс, Энгельс, Ленин и их последователи о генезисе преступности и ее исторической судьбе. Кризис социалистической криминологии и проблема научной и практической значимости ее наследия.
Биологическое и био-социологические направления в мировой криминологии. Теория прирожденного преступника. Наследственные криминологические теории. Психологические теории причин преступности. Конституционная теория. Теория З.Фрейда и неофрейдистские криминологические теории.
Возникновение, развития и современное состояние отечественной криминологии.
Практические задания.
Назовите основные и наиболее характерные недостатки современных зарубежных криминологических теорий социологического направления:
К этим недостаткам относятся:…
увлечение и ориентация преимущественно на статистико-математические методы анализа различных факторов, влияющих на преступность с учетом конкретных исторических условий, имеющихся социально-экономических и социально-политических противоречий буржуазного строя без учета личности преступника;
исследование причин преступности преимущественно на уровне индивидуального или микрогруппового поведения и их сведение в основном к генетике, аномальной физиологии и психике преступников; отсутствие каких-либо научных исследований других факторов, влияющих на преступность;
антинаучная биологизация причин преступности и классовая ориентация на то, чтобы снять ответственность буржуазного общества за рост преступности и ее качественное усугубление, переложив ее на особые аномальные физические и психические свойства личности преступников, расовые или наследственные признаки;
поиски причин преступности и конкретных физических, климатических, территориальных, психических, антропологических и социальных факторов, и абсолютизация при этом аномальных свойств личности, как врожденных, так и сформировавшихся под воздействием социальных условий;
отсутствие комплексного анализа причин преступности и их неразрывной связи с конкретными социально-экономическими противоречиями и общественно-политическим строем, попытки связать преступность с научно-техническим или социальным прогрессом, тенденция к отказу от категории причинности и подмена ее, например, статистической корреляцией или математическим анализом криминогенных факторов.
Выдвижение в качестве причин преступности отдельных криминогенных факторов социального и экономического характера, не играющих основную и решающую роль в детерминации преступлений, совершаемых в обществе, исследование процессов развития преступности и ее детерминант в отрыве от теории развития, от основных, прежде всего антогонистических противоречий в обществе, от социально-экономического уклада и социально-политического режима в стране, отсутствие системного подхода в исследовании как самой преступности, так и ее криминогенных факторов.
Назовите основные и наиболее характерные недостатки современных биологических и биосоциологических теорий причин преступности.
К этим недостаткам относятся: …
Субъективизм и эклектицизм подхода к исследованию криминогенных факторов, рассмотрение их в отрыве друг от друга, игнорирование задачи комплексного анализа механизма преступности и преступного поведения, исследование причин преступности в основном на уровне индивидуального и микрогруппового поведения без социальных обобщений коренных и основных причин преступности.
Крайняя биологизация причин преступности и преимущественное сведение их к аномальной генетике, физиологии и психике преступников.
Поиски причин преступности в конкретных демографических, физических, климатических, территориальных, социальных, антропологических и биологических факторах, отрицательном воздействии на человека процессов индустриализации, урбанизации, автомобилизации, миграции и научно-технического прогресса.
Исследование причин преступности преимущественно на уровне индивидуального или микрогруппового поведения, тенденция к отказу от категории причинности, ее подмена иным понятием (например, наличием математико-статистической корреляции между аномальным, отклоняющимся от нормы поведением личности и воздействием на нее ряда негативных факторов экономического, идеологического, физического и психологическогохарактера).
Внеисторический подход к преступности как к «вечному» явлению и попытки связать ее рост и качественное ухудшение с научно-техническим и социальным прогрессом, отрицательно влияющим на личность преступников и усугубляющими их негативные социально-наследственные свойства и признаки.
Назовите основное отличие социологического направления в криминологии от криминологических теорий биологической ориентации.
Это отличие состоит в том, что: …
Социологическое направление – материалистическое направление в криминологии, а биологическое (био-социологическое) – идеалистическое.
Основной тезис социологического направления в криминологии: в основе преступности лежит множество социологических причин (физических, климатических, демографических, территориальных, экономических и пр.), не связанных с личностью преступника, а комплексно воздействующих на нее; основной же тезис биологического направления обратный: в основе преступности лежит личность преступника, которая взаимодействует с внешней средой и сама выбирает тот или иной тип поведения.
Социологическое направление сосредотачивает основное внимание на изучении отрицательного влияния на человека микросреды и человеческого общения с другими людьми в условиях и в связи с конкретным общественно-политическим строем и общественно-экономической формацией, а биологическое (биосоциологическое) – на изучении самого человека, его физических, антропологических, психических и наследственных признаков.
Социологическое направление – идеалистическое направление в криминологии, а биологическое (био-социологическое) – идеалистическое.
Социологическое направление акцентирует внимание на условиях формирования и жизнедеятельности личности преступника, рассматривая действие разных факторов зачастую изолированно
В чем состоит сущность теории «множественность факторов» (теории «факторов»)?
Её сущность состоит в том, что:…
Основной ее тезис: преступник – всегда психопатическая или умственно отсталая личность, а психические аномалии множественны и являются в большинстве случаев криминогенными детерминантами.
Причиной преступности провозглашается заключенная в хромосомах человека многофакторная программа предрасположения к антисоциальному поведению, передающаяся по наследству.
Преступление рассматривается как процесс и результат «обучения» личности в микрогруппах (семье, школе, на улице и т.д.), где личность подвергается множеству воздействий различных криминогенных факторов (взглядов, идей, видов поведения, обычаев, традиций и т.п.).
Урбанизация и механизация, другие факторы научно-технического прогресса полагаются основным причинам преступного поведения личности.
Причинами преступности объявляются имеющие разную природу, но равнозначные факторы: физические, климатические, территориальные, социальные, экономические, антропологические, психические.
В чем состоит сущность теории «социальной дезорганизации» («социальной аномии»)?
Её суть заключается в том, что:…
Преступление рассматривается как процесс и результат «обучения» личности в микрогруппах (в семье, школе, на работе и т.д.), где личность подвергается множеству отрицательных воздействий различных антиобщественных факторов (взглядов, идей, типов поведения, обычаев, традиций и т.п.).
Ее последователи делят население на тех, кто дает оценку, и тех, кому ее дают; критика круга деяний, признаваемых преступлений, и самой методики их выбора и определения, субъективизма законодателя и судебных органов.
Преступление рассматривается как результат социально отклоняющегося поведения личности вследствие социальной дезорганизации, конфликта или несогласованности между целями личности и законными средствами их достижения или удовлетворения.
Она резко и аргументировано критикует многие пороки буржуазной системы как источники преступности, сочетая эту критику со слабыми профилактическими мерами и рекомендациями, не затрагивающими основ и основных классово-политических и классово-экономических противоречий капиталистического общества.
Основной причиной преступления признается безнравственность, а основными мерами ее предупреждения – реформы, призванные усовершенствовать капиталистическую систему, среди которых на первом месте – правовая реформа.
В чем состоит сущность теории «дифференциальной ассоциации» («дифференциальной связи»)?
Она состоит в том, что:…
Научно-техническая революция рассматривается как основная криминогенная детерминанта, неотвратимо разрушающая традиционные формы семейных связей, религии, культуры, подавляющая индивидуальность человека и вызывающая его стремление сохранить жизненные стандарты либо «выбиться в люди» путем совершения противоправных действий или преступлений.
Преступление рассматривается как результат социально отклоняющегося поведения личности в результате конфликта или несогласованности между целями личности и законными средствами и достижения или удовлетворения.
Антисоциальное поведение, в том числе преступление, обуславливается его физической конституцией, дифференциация людей на три соматических типа по соотношению мышечной, жировой и костной ткани помогает выявить отрицательные черты их характера и установить причинную связь с преступностью.
Причиной преступности является заключенная в хромосомах дифференциальная программа предрасположения личности к антисоциальному поведению, передающаяся по наследству.
Преступление рассматривается как процесс и результат «обучения» человека в микрогруппах, где в контактах преобладают антиобщественные взгляды и типы поведения.
В чем состоит сущность теории «опасного состояния»?
Сущность этой криминологической теории состоит в том, что:…
Основной ее тезис: преступник – всегда психопатическая или умственно отсталая личность, а психические аномалии множественны и являются в большинстве случаев криминогенными детерминантами.
Опасное состояние расценивается как крайне отрицательное влияние на конкретного человека определенной микросреды и его общения с определенными лицами в условиях, имеющих ярко выраженный криминогенный характер.
Причиной преступности провозглашается заключенная в хромосомах человека многофакторная программа предрасположения к антисоциальному поведению, передающаяся по наследству.
Опасное состояние рассматривается как клиническое явление, выражающееся в количественно большей, чем у законопослушных граждан, склонности к совершению преступлений.
Основной причиной преступности признается опасное состояние или опасное сочетание ряда имеющих разную природу, но равнозначных факторов: физических, климатических, территориальных, социальных, экономических, антропологических, психических.
В чем состоит сущность теории «конституционного предрасположения» («конституционной теории»)?
Её сущность состоит в том, что:…
Исследование причин преступности проводится преимущественно на уровне индивидуального или микрогруппового поведения, ее отличает тенденция к отказу от категории причинности и подмена этой категории другими понятиями (например, наличием математико-статистической корреляции).
Между строением и пропорциями тела, физическими особенностями и соматическим типом личности, с одной стороны, и ее антисоциальным поведением, с другой стороны, существует прямая связь.
Основной причиной преступности признается заключенная в хромосомах дифференциальная программа предрасположения личности к антисоциальному поведению, передающаяся по наследству.
Основной причиной преступности являются серьезные недоработки правовой системы и конституционных основ государства.
Преступление рассматривается как результат социально отклоняющегося поведения личности в результате конфликта или несогласованности между потребителями и целями личности, и имеющимися законными средствами их удовлетворения или достижения.
В чем состоит сущность теории З. Фрейда и неофредийских теорий.
Сущность этих теорий заключается в том, что:…
Основной ее тезис: преступник – всегда психопатическая или умственно отсталая личность, а психические аномалии множественны и являются в большинстве случаев криминогенными детерминантами.
Причиной преступности является заключенная в хромосомах специальная программа предрасположения личности к антисоциальному поведению, передающаяся по наследству.
Причины преступности находятся в конкретных физических, климатических, территориальных, психических, антропологических и социальных факторах, при этом абсолютизируются аномальные свойства личности, как прирожденные, так и сформулированные под воздействием окружающей среды.
Крайняя биологизация причин преступности и ориентации на то, чтобы снять ответственность буржуазного общества за рост и усугубление преступности, переложив ее на особые аномальные физические и психические свойства личности преступников, расовые или наследственные признаки.
Психологизация социального, биологизация психического и натурализация человеческого; поиски причин преступности в подсознательных антисоциальных инстинктах и «комплексах».