2.1.Общие положения о педагогической практике

Практика является формой учебной работы, которая обеспечивает единство теоретической и практической подготовки специалистов, направлена на закрепление теоретических и практических знаний, полученных студентами в процессе обучения, приобретение и совершенствование практических навыков по избранной специальности.

Цели педагогической практики:

• Закрепление теоретических знаний и получение навыков их практического применения;

• Освоение умений ставить цели, формулировать задачи индивидуальной и совместной деятельности, кооперироваться с коллегами по работе;

• Формирование профессиональной позиции, мировоззрения, стиля поведения, освоение профессиональной этики;

• Знакомство со спецификой деятельности преподавателя в различных типах образовательных учреждений.

Задачи практики:

1. Формировать умения осуществлять образовательный процесс.

2. Формировать умения реализовать теоретические знания на практике, углублять и закреплять их.

3. Формировать систему педагогических умений, необходимых для целостного выполнения функций преподавателя:

• умения планировать учебный процесс;

• умения целенаправленно отбирать организационно-методические средства, формы, методы и приемы организации образовательного процесса;

• умения выполнять намеченные цели, предвидеть их результаты, строить дальнейшую работу с учетом положительной динамики результатов обучения;

4. Развивать способность анализа и самоанализа педагогической деятельности.

5. Формирование умений научно-исследовательской работы.

Умения, формируемые у студентов в период педагогической практики:

1. Реализовать теоретические положения на практике, организовать образовательный процесс согласно современным требованиям педагогической науки;

2. Планировать учебно-методическую деятельность, осуществлять педагогический процесс в различных формах, реализовать индивидуальную работу;

3. Вести анализ и самоанализ педагогической деятельности, ставить задачи самообразования;

4. Изучать и оценивать состояние образовательного процесса, форм его организации;

5. Освоить традиционные и инновационные технологии в обучении и воспитании;

Педагогическая практика проводится согласно учебному плану в объеме 6 недель:

1. этап – 2 недели в 8 семестре (4 курс) включает знакомство с основными методиками преподавания, организацией учебного процесса.

2. этап – 4 недели в 9 семестре (5 курс) включает участие в процессе преподавания.

Распределение баланса времени по этапам прохождения практики

№ п/п	Этапы прохождения практики	Продолжительность практики
		2 недели (10 дней)	4 недели (20 дней)
1.	Оформление на педагогическую практику	0,5 дня	1 день
2.	Изучение и анализ нормативно-правовой, организационно-методической и учебно-методической основ организации и планирования учебного процесса	1,5 дня	2 дня
3.	Наблюдение и анализ различных форм организации учебного процесса (лекция, семинар или практическое занятие, консультация, индивидуальная работа)	4 дня	6 дней
4.	Разработка конспектов занятий согласно плану работы преподавателя	2 дня	3 дня
5.	Проведение лекционных и семинарских занятий в рамках определенной дисциплины для учащихся, студентов, производственных коллективов		6 дней
6.	Подготовка отчета и его защита на конференции студентов, преподавателей и представителей баз практики	2 дня	2 дня
	Итого	2 недели (10 дней)	4 недели (20 дней)