1. Цель занятия

Целью настоящего занятия является освоение теоретических и методических основ дератизации, методов и средств истребления грызунов.

Врач должен знать:

• Место дератизации в системе профилактических и противоэпидемических мероприятий.

• Основные методы и средства дератизации.

• Основные показатели эффективности дератизационных мероприятий

Врач должен уметь:

• Использовать в решении поставленных задач нормативно-методические документы, регламентирующие профилактические и истребительные мероприятия по борьбе с грызунами в конкретных условиях.

• Оценивать ситуацию по заселению грызунами и организовывать дератизационные мероприятия в конкретных условиях.

• Выбрать способ истребления грызунов в зависимости от вида грызунов и характера объекта, подлежащего дератизации.

2. Содержание занятия.

1. Во вступительном слове преподаватель определяет учебную цель занятия.

2. Проверка исходного уровня знаний осуществляется в виде беседы по вопросам:

• Санитарно-гигиенические мероприятия.

• Санитарно-технические мероприятия.

• Агротехнические мероприятия.

3. Основная часть семинара проводится преподавателем в виде групповой дискуссии по вопросам, с которыми слушатели были ознакомлены заранее.

Список вопросов:

• Роль предупредительного санитарного надзора.

• Роль текущего санитарного надзора.

• Характеристика истребительных мероприятий по снижению численности грызунов.

Преподаватель комментирует и дополняет ответы врачей. Роль преподавателя состоит в исполнении функции ведущего дискуссию и обобщающего проблему, а также. следящего за продуктивностью диалога и временными рамками работы. Использование мультимедийного сопровождения в качестве обобщения результатов дискуссии позволяет провести осмысленное повторение и поднять знания на новый уровень понимания проблемы и путей ее решения.

Наряду с традиционными репродуктивными методами обучения (беседа по изученному) преподаватель использует метод проблемного изложения материала.

4. В заключительном слове преподаватель подводит итоги занятия подчеркивает его значение в практический деятельности врача-дезифектолога.

5.. Задание для самоподготовки по теме следующего практического занятия.

4. Место проведения занятия: кафедра

5. Оснащение занятия:

• учебно-лабораторное оборудование

• учебно-производственное оборудование

• дидактическая техника

• учебно-наглядные пособия

• технические средства обучения и автоматизированные системы обучения

• компьютерные классы

• организационно-педагогические средства (учебные планы, экзаменационными билетами, карточками-заданиями, учебными пособиями и т. д.)

6. Работа на занятии:

1. Организационные вопросы - 5 мин.

2. Проверка исходного уровня знаний -30 мин.

3. Коррекция исходного уровня знаний - 45 мин.

4. Семинар по теме – 2 часа.

5. Тестовый контроль – 10 мин. (см. Приложение № 1)

6. Подведение итогов занятия - 5 мин.

7. Воспитательные аспекты занятия.