13

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ТАВРІЙСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ім. В.І. ВЕРНАДСЬКОГО

Факультет психології Кафедра загальної психології

«Затверджую»

Проректор з навчальної роботи

_________________О.М. Тимохін

«___»__________________2012 р.

Програма

виробничої практики

в закладах Міністерства соціальної політики

для студентів 3 курсу денної і заочної форм навчання освітньо-кваліфікаційного рівня «Бакалавр» професійного напрямку підготовки

6.030102 Психологія

Сімферополь, 2012

Програма практики складена викладачем кафедри загальної психології Сергієнко М.І.

Програма практики затверджена на засіданні кафедри загальної психології протокол № _______ від «___» _____________ 2012р.

Зав. кафедрою загальної психології проф. В.Б. Павленко

Програма узгоджена методичною комісією факультету психології, протокол № _____ від «___» __________ 2012 р.

Голова методичної комісії доц. І.В. Зябкіна

«Узгоджено»

Керівник практик ТНУ Т.І. Рибовалова

Вступ.

Психологічна практика в закладах Міністерства соціальної політики проводиться на 3 курсі, в 6 семестрі для студентів, що вивчаються по спеціальності 6.030102 - «Психологія». Тривалість практики 4 тижня. Практика проводиться на базі геріатричних домов-інтернатів, відділень соціально-побутової реабілітації Територіальних центрів соціального обслуговування населення та інших закладів Міністерства. По напрямку закладу студент може пройти практику на дому у підопічного, що знаходиться на обслуговуванні Центру. До практики студенти обов’язково вивчають додану до програми посадову інструкцію психолога, що працює в закладах Міністерства (см. Додаток 1).

Практика передбачує знайомство з діагностичною, реабілітаційною і консультативною роботою психолога в цих закладах. Також в рамках практики студенти виконують волонтерську діяльність.

1. Мета і завдання практики.

Мета практики: Отримати уявлення про основні напрямки роботи психолога в закладах Міністерства соціальної політики.

Завдання практики: Придбати досвіт роботи по збереженню психічного гаразду пенсіонерів і інвалідів як підопічних Центру.

- Вивчити фактори, що сприяють доброзичливому психологічному клімату в групі підопічних Центру і основні міри по надання їм психологічної допомоги.

- Отримати опит в рішенні конкретної психологічної проблеми пенсіонера, члена його сім’ї чи робітника Центру.

- Провести діагностичну роботу з пенсіонером і інтерпретувати отримані результати в цілях орієнтації персоналу Центра в проблемах психологічного характеру даного підопічного.

- Знать документи з обліку роботи и форми звіту психолога.

Вміти створювати доброзичливий психологічний клімат в колективі закладу і надавати психологічну допомогу його підопічним і співробітникам.

2. Зміст практики.

Після того, як практикант ознайомиться з посадовою інструкцією психолога, він приступає до вивчення плану роботи психолога в Центрі. Коли в закладі нема психолога, то відповідний документ на період практики необхідно розробити самому практиканту на основі примірного плану, що включає дату проведення заходу, його назву і основні напрямки роботи. Під час практики студент згідно плану роботи проводить намічені в ньому заходи.

Практикант приступає до вивчення конкретної психологічної проблемі підопічного пенсіонера з орієнтувальної бесіди з ним. Для подальшої діагностичної роботи з пенсіонером рекомендується проведення наступних методик:

- «Виключення зайвого»;

- «Класифікація предметів»;

- «Прості аналогії»;

- «Заучення 10 слів» А.Р. Лурія;

- «Піктограми»;

-«Коректурна проба»;

- «Таблиці Шульте»;

- «САН»;

- «Дослідження самооцінки Дембо-Рубинштейн»;

- «Потреба в досягненні»;

-«Потреба в спілкуванні» та інші.

Протоколи дослідження підопічного пенсіонера оформляються і додаються до звіту практики.

Під час вирішення виявленої психологічної проблеми підопічного пенсіонера студент проводить заключну бесіду з ним самим (членом його сім’ї), з персоналом Центру, в якій дає рекомендації про міри психологічної допомоги підопічному. В ходе консультації практикант повинен підкреслювати можливості підопічного, підтримувати його активність. Недопустимо акцентувати увагу на обмежуваннях и недоліках підопічного.