И НСТИТУТ эконОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА (г. Казань)

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе

_____________ Ю. Л. Камашева

«___» ________________________ 2012г.

Зиганшин И.И.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

по курсу

УЧЕНИЕ О БИОСФЕРЕ

Направление подготовки

022000 «Экология и природопользование»

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

_____________________________________

(очная, заочная)

Казань – 2012

Задания составлены в соответствии с программой и требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ООП ВПО по направлению и профилю подготовки 022000 «Экология и природопользование»

Программа рассмотрена на заседании кафедры ______________________________

(название кафедры)

Протокол заседания № от «____» ________________ 20____ г.

Заведующий кафедрой ________________ /___________________________ /

(ученое звание) (подпись) (фамилия, имя, отчество)

СОГЛАСОВАНО

заведующий

выпускающей кафедрой ____________ /_______________________ /

(ученое звание) (подпись) (фамилия, имя, отчество)

«____» _________ 20____ г.

Рецензент: _________________________________________________________________

(ученая степень, ученое звание, Ф.И.О., место работы, должность)

Руководитель

библиотечной системы ___________________ /_______________/

(подпись) (ФИО)

I. Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи освоения дисциплины:

Цель освоения дисциплины «Учение о биосфере» – дать общие представления об особенности строения, функционирования и взаимосвязей элементов живой оболочке Земли – биосфере; формирование у студентов естественно - научного мировоззрения, целостной картины функционирования биосферы и протекающих в ней процессов.

Задачи:

• изучить распространение жизни на планете, пространственную и функциональную структуру биосферы Земли;

• познакомить студентов с основными идеями Вернадского о геохимической и геологической роли живого вещества, об эволюции биосферы, а так же учении о ноосфере;

• выработать умения и навыки выявления взаимосвязей и оценки состояния биосферы при решении профессиональных задач;

• формирование целостного восприятия биосферы как основы среды обитания человека и ведения хозяйственной деятельности.

1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата

Проблема взаимоотношения общества и природы носит сложный и порой противоречивый характер, нуждаясь в тщательном изучении. В настоящее время противоречия между ограниченными ресурсами Земли и неограниченными потребностями человечества привели к глобальным экологическим проблемам, поставившим жизнь на планете под угрозу исчезновения.

Еще в начале XX столетия великим отечественным ученым В.И.Вернадским было отмечено, что «биосфера начинает все сильнее и глубже меняться под влиянием научной мысли». Эту измененную и преобразованную научной человеческой мыслью биосферу Земли Вернадский назвал «ноосферой». «Учение о биосфере» В.И.Вернадского явилось закономерным этапом развития наук XX века и служит в настоящее время научным фундаментом в разработке ряда современных глобальных экологических проблем.

В курсе «Учение о биосфере» изучаются основы учения В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере, в т.ч.: космические предпосылки формирования Земли и ее биосферы; возникновение, состав, строение и эволюция биосферы; функции и свойства живого вещества Земли; биогеохимические круговороты вещества и потоки энергии; биогеохимическая деятельность человека и ее геологическая роль; масштабы воздействия человека на биосферу; ноосфера как сфера разума.

Учебная дисциплина «Учение о биосфере» относится к группе дисциплин базовой части профессионального цикла ООП бакалавриата. Дисциплина находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП и базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплин: «Общая экология», «География», «Геология», «Физика» и др.

Полученные при изучении курса знания и навыки необходимы для успешного овладения другими базовыми и вариативными профессиональными дисциплинами. Основные положения курса получают дальнейшее развитие при изучении последующих предметов «Современные экологические проблемы», «Прикладная экология», «Охрана окружающей среды» и др. Полученные в ходе изучения предмета знания и навыки активно используются при прохождении учебных ознакомительных и производственных практик.