- •Предисловие
- •Раздел I. Предназначение и смысл философии
- •1.1 Место и роль философии в культуре. Генезис философии. Философия и другие формы мировоззрения
- •М.М. Рубинштейн (1878-1953)
- •1.2 Основные направления, школы и исторические типы философии
- •Лосев а.Ф. Из ранних произведений. - м.: Правда, 1990. - с.512-515.
- •Раздел II. Учение о бытии в философии
- •2.1 Метафизика бытия: монистические и плюралистические концепции. Материальное и идеальное. Бытие и небытие
- •2.2 Самоорганизация бытия. Философское понимание природы и космоса
- •2.3 Учение о движении, времени, пространстве и развитии в философии
- •Раздел III. Философские проблемы сознания и познания
- •3.1 Философские подходы к проблеме сознания.
- •Сознание и самосознание
- •3.2 Познание, его структура, формы и закономерности. Рациональное и иррациональное в познании. Вера и знание
- •И. Кант (1724-1804)
- •3.3 Проблема истины в философии
- •В.И. Ленин. Полн. Собр. Соч. Т.18. – м.: Политиздат, 1973. – с. 137, 138-139.
- •Раздел iy. Философия истории
- •4.1 Проблема направленности исторического процесса. Движущие силы истории. Человек и исторический процесс
- •4.2 Многообразие и единство мировой истории. Восток-Запад-Россия
- •А.С. Пушкин – п.Я. Чаадаеву // Чаадаев п.Я. Сочинения. — м.: Правда, 1989. С.523-525.
- •Раздел y. Общество и культура
- •5.1 Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Идеал общественного устройства
- •5.2 Культура, её сущность и основные типы. Формационная и цивилизационная модели развития культуры и общества
- •5.3 Религиозные, нравственные и эстетические ценности в культуре
- •Раздел yi. Проблема человека в философии
- •6.1 Сущность и природа человека. Основные философские концепции человека
- •Древнекитайская философия: Собр. Текстов в 2-х томах.Т.2. –
- •Х.П. Рикман
- •Р.М. Цанер
- •6.2 Человек в системе социальных связей. Личность, её свобода и ответственность. Смысл существования человека
- •Боэций. Против Евтихия и Нестория // Боэций. Утешение философией — м., 1990. – с.170-172
- •Э. Фромм (1900-1980)
- •Раздел yii. Человек в информационно-техническом мире
- •7.1 Наука и основные этапы её развития. Специфика научного познания. Наука и техника. Научные революции и смена типов рациональности
- •Ж. Эллюль
- •7.2 Проблемы и перспективы современной цивилизации. Характеристика информационного общества. Будущее человечества и его возможные сценарии
- •Содержание
- •Раздел I. Предназначение и смысл философии
- •Раздел II. Учение о бытии в философии
- •Раздел III. Философские проблемы сознания и
- •Раздел iy. Философия истории
Раздел yi. Проблема человека в философии
6.1 Сущность и природа человека. Основные философские концепции человека
Мэн-цзы (ок. 372-289 гг. до н.э.)
Гао-цзы сказал: «Природа [человека] подобна бурлящему потоку воды: откроешь [ему путь] на восток – потечет на восток, откроешь [ему путь] на запад – потечет на запад. Природа человека не разделяется на добрую и недобрую, подобно тому как вода в своем течении не различает востока и запада».
Мэн-цзы ответил: «Вода действительно не различает востока и запада. Но разве она не различает, где верх и где низ? Стремление природы человека к добру подобно стремлению воды течь вниз. Среди людей нет таких, которые бы не стремились к добру, [òак же как] нет такой воды, которая не стремилась бы [течь] вниз. Если ударять по воде и приводить ее в движение, можно заставить ее подняться выше лба. Если устроить преграду и приводить ее в движение, то можно заставить ее подняться на гору. Но разве это зависит от природы воды? Сила привела к этому. Человека можно побудить делать недоброе, его природа подобна [природе воды]».
Мэн-цзы ответил: «Если [природа человека] повинуется [естественным проявлениям] чувств, то она может быть доброй. Вот что [я имею в виду], говоря, что природа человека добра. Если человек делает недоброе, то в этом нет вины его природных качеств. У всех людей есть чувство сострадания, есть чувство стыда и негодования, есть чувство уважения и почитания, есть чувство правды и неправды. Чувство сострадания – это [основа] человеколюбия. Чувство стыда и негодования – это [основа] справедливости. Чувство уважения и почитания – это [основа] ритуала. Чувство правды и неправды – это [основа] познания. Человеколюбие, справедливость, ритуал и [способность к] познанию не извне вливаются в нас, а всегда присущи нам, только мы не думаем о них. Поэтому и говорится: «Как добиваешься, получаешь их. Когда пренебрегаешь ими, теряешь их». [В проявлении чувств люди] отличаются друг от друга в два раза, в пять раз и в бессчетное число раз, поэтому [они] не могут полностью использовать свои природные качества». В «Ши цзин» сказано: «Небо породило людей, дало им различные вещи и законы [отношений между ними]. Люди владеют врожденным принципом постоянства, любят прекрасную доблесть души». Кун-цзы сказал: «Тот, кто создал эти стихи, знал дао!» Раз есть вещи, должны быть и законы отношений между ними. Раз люди владеют врожденным принципом постоянства, они любят эту прекрасную доблесть души»
Мэн-цзы сказал: «В урожайные годы большинство молодых людей бывают добрыми, а в голодные годы – злыми. Такое различие происходит не от тех природных качеств, которые дало им небо, а потому что [голод] вынудил их сердца погрузиться [во зло]. Возьмем для примера ячмень. Посеем его и пробороним. Если земля одна и та же и время посева также одно и то же, то быстро появляются всходы и в соответствующее время все созревает. И если [урожай] будет различен – это [зависит] от плодородия почвы, от количества влаги и от затраченного труда. Поэтому все однородные [вещи] подобны друг другу. Почему же только в отношении человека [мы] сомневаемся в этом? Совершенномудрый и мы – одно и то же. Поэтому Лун-цзы сказал: «Когда [кто-либо], не зная размера ноги, делает башмаки, я знаю, что он не сделает лукошко». [Все] башмаки похожи друг на друга, так как ноги [людей] Поднебесной одинаковы по [форме].
Древнекитайская философия.
Собр. текстов в двух томах. — М.: Мысль, 1972. Т.1. С.243, 244-245.
Сюнь-Цзы (ок. 313 - ок. 238)
Человек по своей природе зол, его добродетельность порождается [практической] деятельностью! Ныне человек рождается с инстинктивным желанием наживы; когда он следует этому желанию, то в результате появляется стремление оспаривать и грабить, исчезает желание уступать. Человек рождается завистливым и злобным; когда он следует этим качествам, то в результате рождаются жестокость и вероломство, исчезают верность и искренность. Человек рождается с ушами и глазами, его влекут звуки и красота; когда он следует этим желаниям, рождается распущенность, исчезают нравственность и культурность. Таким образом, из природы человека и его стремления удовлетворить свои чувства рождается желание оспаривать и грабить, совершать то, что идет вразрез с его долгом, нарушаются все принципы, что ведет к беспорядку. Поэтому необходимо воздействие на человека с помощью воспитания и закона, нужно заставить его соблюдать нормы ритуала и выполнять свой долг, только тогда у человека появится уступчивость и он станет культурным, что приведет к порядку. Если с этой точки зрения рассматривать природу человека, тогда становится очевидным, что человек по своей природе зол и что его добродетельность порождается [практической] деятельностью!
Поэтому, так же как кривой кусок дерева нуждается в зажиме для выпрямления, причем его нужно подогреть и выправить, и только после этого он сможет стать прямым; так же как тупой кусок металла нуждается в ковке и точке и только после этого сможет стать острым, так и человек, который по своей природе зол, нуждается в воспитании и законах и только после этого сможет встать на правильный путь; на него необходимо воздействие норм ритуала и чувства долга, только тогда он сможет соблюдать законы. Сейчас, если человека не воспитывать и не воздействовать на него с помощью законов, он становится несправедливым, коварным и идет по неправильному пути. Если на человека не воздействовать с помощью норм ритуала и чувства долга, он нарушает [законы], поднимает смуту и не поддается умиротворению. В древние времена совершенномудрые правители, понимая, что человек по своей природе зол, видели в этом причину несправедливости и коварства человека, в результате чего он становится на неправильный путь, а также причину того, что человек нарушает [законы], поднимает смуту и в результате не поддается умиротворению. Поэтому они ввели ритуал и [понятие] чувства долга и создали систему законов, с тем чтобы дисциплинировать и воспитать чувства и характер человека, направив их по правильному пути, соответствующему дао. Тот из современных людей, кто изменяется под воздействием воспитания и законов, кто накапливает знания, соблюдает нормы ритуала и выполняет свой долг, является совершенным человеком. Тот же, кто невоздержан в своих чувствах, потворствует им, нарушает нормы ритуала и не выполняет своего долга, является ничтожным человеком. Если с этой точки зрения рассматривать природу человека, тогда становится очевидным, что человек по своей природе зол и что его добродетельность порождается [практической] деятельностью.
Мэн-цзы говорил: «Способность человека к учебе объясняется тем, что он по своей природе добр». Я говорю, что это не так. [Мэн-цзы] был не настолько [мудр], чтобы познать природу человека; кроме того, он никогда не исследовал разницы между тем, что дано человеку от природы, и тем, что составляет его [практическую] деятельность. Все, что дано человеку от природы, — это плоды [деятельности] неба, которых нельзя добиться через учебу и невозможно получить самому. Нормы ритуала и долга созданы совершенномудрыми; человек может [научиться соблюдать их] через учение и обрести это в практической деятельности. То, что не может [быть получено] через учебу или практическую деятельность, но заключено в человеке, называется его природой. То в человеке, что может быть получено через учебу и практическую деятельность, называется приобретенными чертами. Таково различие между тем, что в человеке от природы, и тем, что в нем является приобретенным! От природы человек имеет глаза, с помощью которых он может видеть, уши, с помощью которых он может слышать; таким образом, способность видеть неотделима от глаз человека, способность слышать — от его ушей. Ясно, что способность видеть и способность слышать нельзя получить через учебу. У Мэн-пзы сказано: «Человек по своей природе добр; то, что в нем есть злого, — это результат потери человеком своих врожденных качеств». Я утверждаю, что это неправильно. Если говорить о природе человека, то уже с рождения он теряет свою простоту и лишается [природных] качеств — только в этом смысле можно говорить об утере человеком своей [сущности]. Если с этой точки зрения рассматривать природу человека, тогда становится очевидным, что человек по своей природе зол.