3 Игра: «Unfinished Drawings» («Давайте порисуем»).

Цель игры: активизация грамматического навыка, построение утвердительных предложений с глаголом to be в Past Simple. Повторение Present Simple.

Ход игры: Учитель рисует схематические рисунки на доске и просит сказать, что нарисовано на доске. Потом как бы нечаянно он стирает часть рисунка и просит сказать что это было. За каждый правильный ответ ученик получает жетон.

Речь учителя: Good morning, children! I’m glad to see you. (Дети отвечают: Good morning! We are glad to see you too!). Do you like playing games? It is very funny, isn’t it? So, now we are going to play. Children, today I am an artist. I can draw pictures very well. (Учитель открывает доску на которой нарисованы схематически рисунки). Look at the blackboard. What is this? (Учитель показывает на один из рисунков и спрашивает учеников что это). Jane, please.

Jane: This is a ship.

Teacher: That's right. I will draw another picture.

Далее совсем как бы невзначай учитель стер часть своего рисунка.

Teacher: What a clumsy man I am. What have I done?!

Children, help me. What was it?

Victor: It was a ship.

Teacher: Oh, thank you, it was a ship.

Источник: интернет-ресурс: http://www.englishelp.ru/teacher/lesson-games/19-grammatical-games/61-unfinished-drawings.html

4 Игра: «Inattentive Buratino» («Невнимательный Буратино»).

Цель: тренировка грамматического навыка соотнесения личных местоимений (he, she, it, they) с существительными (a boy, a , a girl, a book, pens) в ед. и мн. числе.

Дидактический материал: картинки с изображением животных и предметов, карточки с местоимениями.

Ход игры: Учитель показывает классу картинки, а задача детей – к каждой из них подобрать правильное местоимение.

Речь учителя: Good morning, children, у меня плохая новость - Буратино сегодня в школе, как и вы, изучал местоимения, но он много отвлекался и ничего не понял. Теперь он не может подобрать картинке пару. Are you ready to help him?

Он принёс с собой картинки, а у меня есть карточки с местоимениями. Я буду показывать вам картинки, а ваша задача – подобрать к ним подходящее местоимение. А ты, Буратино, будь сейчас внимательным и смотри, кто окажется самым быстрым из вас. Но помните, что главное – это выполнить задание правильно, чтобы Буратино хорошо усвоил материал.

Are you ready? (учитель показывает картинку, а дети карточку с местоимением и произносят его). В конце можно попросить одного ученика повторить местоимения. (a boy – he, a girl – she, a book - it). Буратино, кто у нас сегодня победитель? You are the winner! Буратино очень вам всем благодарен, теперь он тоже умеет находить пары местоимениям. И он обещает, что больше никогда не будет отвлекаться на уроках.

Источник: журнал «ИЯШ» 2006 г. №3, с. 64-66.

5 Игра:

Цель игры: активизация грамматических конструкций this is/these are в утвердительных и вопросительных предложениях.

Дидактический материал: набор школьных предметов, например ручки, карандаши и т.д.

Ход игры: игра по командам: команда «учителей» против команды «учеников». У каждой команды набор предметов, английские названия которых были знакомы ребятам. «Учителя» располагаются напротив «учеников» и ребята начинают задавать вопрос “What is this?” и отвечать “This is a…”.

Речь учителя: Good morning, children! I’m glad to see you. (Дети отвечают: Good morning! We are glad to see you too!). Do you like playing games? It is very funny, isn’t it? So, now we are going to play. Ребята, а помните, на прошлом уроке мы с вами выучили фразу «This is a pen» (Ответы детей). И первый вопрос What is this? А что теперь делать с этим предложением? Как его можно употребить в речи? Спросив десяток раз What is this?, учитель тяжело сел на стул и сказал:

"Oh, I'm so tired. Who can help me? Who wants to be a teacher?"

Katya: May I?

Teacher: Yes, you may.

Andrei: May I?

Lena: May I?

От желающих не было отбоя. Тогда решили играть по командам: команда «учителей» против команды «учеников». У каждой команды есть набор предметов, английские названия которых были знакомы ребятам. «Учителя» соревнуются с «учениками». So, let’s start!

Команды "Teachers" и "Pupils".

Jane: What is this? Misha: This is a pen.

Kolya: What are these? Masha: These are pencils.

Lena: What is that? Victor: That is a window.

После того как все «учителя» задали вопросы, команды поменялись ролями. За каждые правильные вопрос и ответ давалось одно очко.

В игре также используются варианты речевого образца — What are these? What is that? What are those?

Источник: интернет-ресурс: http://www.englishelp.ru/teacher/lesson-games/19-grammatical-games/58-what-is-this.html