- •С.А. Карайченцева Книговедение: Литературно-художественная и детская книга. Издания по филологии и искусству
- •0216 00 «Книгораспространение»
- •Начало порций материала для компьютерной практики студентов ди1-2
- •Введение
- •Глава 1. Искусство и литература: Функции и структура
- •1.1. Искусство, его социальные функции и морфология
- •1.2. Систематизация (классификация и типология) литературы
- •1.3. Книга и издание как способы существования литературы и искусства
- •Вопросы для самопроверки:
- •Г лава 2. Литературно-художественная книга: Типология. Традиции и современный опыт литературно-художественного книгоиздания в Российской Федерации
- •2.1. Виды литературно-художественных книжных изданий
- •Художественные тексты
- •Нехудожественные тексты
- •Отдельное издание одного произведения
- •3. Собрание сочинений:
- •2.2. Типы литературно-художественных книжных изданий
- •2.3. Литературно-художественные книжные серии
- •2.4. Отечественный опыт издания произведений художественной литературы: конец XIX — начало XX века
- •2.4.1. Издательская деятельность русских символистов: конец XIX — начало XX века
- •2.4.2. Издательская деятельность русских кубофутуристов: 1910-е годы
- •2.4.3. Литературно-художественные издания «Кружка любителей русских изящных изданий»:1903–1917
- •2.5. Литературно-художественное книгоиздание в ссср: Общая характеристика репертуара. Система издательств. Наиболее значительные издательские проекты
- •2.5.1. Издательство «Всемирная литература». 1918–1924г.Г. Основные направления деятельности. Общая характеристика репертуара
- •2.5.2. Издательство «Academia».1921–1937 г.Г. Основные направления деятельности. Общая характеристика литературно-художественного раздела репертуара
- •2.5.3. Общая характеристика литературно-художественного раздела репертуара 70–80-х годов XX века
- •2.5.4. Система издательств. Наиболее значительные издательские проекты
- •Центральные издательства
- •Центральные универсальные издательства
- •Центральные отраслевые издательства
- •Центральные издательства, специализированные на выпуске произведений художественной литературы:
- •Республиканские издательства:
- •Местные издательства:
- •2.6. Современная система литературно-художественного книгоиздания в Российской Федерации: Общая характеристика репертуара. Основные группы издательств. Наиболее значительные издательские проекты
- •2.6.1. Общая характеристика репертуара
- •Д инамика выпуска литературно-художественных изданий
- •Структурные изменения литературно-художественного репертуара:
- •Соотношение изданий произведений отечественных и зарубежных авторов:
- •Соотношение изданий произведений классической и современной литературы:
- •Н ациональный спектр репертуара:
- •Жанровая структура репертуара:
- •Типо-видовая структура репертуара:
- •2.6.2. Основные группы издательств. Наиболее значительные издательские проекты
- •Негосударственные издательства:
- •Основные разделы литературно-художественного репертуара:
- •Основные разделы литературно-художественного репертуара:
- •Основные разделы репертуара:
- •Государственные издательства:
- •Вопросы для самопроверки:
- •Глава 3. Детская книга: Типология. Традиции и современный опыт издания книг для детей в Российской Федерации.
- •3.1. Типология книжных изданий для детей.
- •3.1.1. Издания художественной литературы для детей
- •3.1.2. Издания научно-популярной литературы для детей
- •3.1.3. Издания справочной литературы для детей
- •3.1.4. Издания «деловой» литературы для детей
- •3.1.5. Издания политико-воспитательной литературы для детей
- •3.1.6. Издания учебной литературы для детей
- •3.1.7. Издания религиозной литературы для детей
- •3.1.8. Издания текстово-изобразительной и изобразительной детской книги (книжки — картинки)
- •3.2. Основные этапы возникновения и развития отечественного репертуара детской книги в XVIII — начале XX в.В.
- •3.2.1. Детская книга в России XVIII века
- •Книжный репертуар:
- •3.2.2. Детская книга первой четверти XIX века
- •3.2.3. Детская книга второй четверти XIX века
- •Первая отечественная концепция детской литературы и детской книги в.Г. Белинского
- •Конец массива для группы дки-1-2 Содержание
- •Глава 1. Искусство и литература: Функции и структура 6
- •Глава 2. Литературно-художественная книга: Типология. Традиции и современный опыт литературно-художественного книгоиздания в Российской Федерации 24
- •Глава 3. Детская книга: Типология. Традиции и современный опыт издания книг для детей в Российской Федерации. 171
Типо-видовая структура репертуара:
Типо-видовая структура литературно-художественного репертуара России в 90-е годы существенного изменения не претерпела. Присутствие в репертуаре изданий разных видов (собраний сочинений, сборников и отдельных изданий одного произведения) и типов (научного, научно-массового и массового) фиксирует степень удовлетворения всего спектра читательских и покупательских интересов: от интересов массового читателя до интересов специалистов-филологов, для которых литературно-художественный текст — предмет исследования. В условиях свободного рынка типо-видовая структура репертуара определяется ориентацией на максимально полное удовлетворение интересов, в первую очередь, массового читателя.
Преобладание в отечественном репертуаре 90-х годов произведений современных авторов, относящихся к популярным жанрам развлекательной беллетристики, означает широкое распространение массового типа изданий. Отличие от репертуара советского периода, когда издательская политика государства предполагала воспитание массовой же читательской аудитории доступными изданиями произведений мировой классической литературы и произведений современных отечественных писателей — реалистов в духе коммунистических идеалов, заключается лишь в том, что ранее преобладал массовый комментированный тип издания, а ныне — некомментированный вариант. Видовой состав изданий этого типа остался достаточно широким: резко выросшее в начале 90-х годов число изданий собраний сочинений стабилизировалось уже к середине периода, сборники представлены всеми основными разновидностями, включая антологии, альманахи и хрестоматии, традиционно весомо представлены в репертуаре и отдельные издания одного произведения (моноиздания). Естественным является и абсолютное преобладание в литературно-художественном репертуаре 90-х годов новых изданий над переизданиями.
Издания научного и научно-массового типов сосредоточены, как и прежде, в разделе изданий классической художественной литературы, число их безусловно сократилось в связи с ослаблением деятельности крупнейших государственных издательств, однако продолжают выходить научные собрания сочинений русских классиков (издательство «Наука»), фундаментальные научно-комментированные серии (в первую очередь, «Литературные памятники», основанные в 1948 году в издательстве Академии Наук СССР — ныне «Наука»), к ним присоединяются новые серии частных издательств («Ладомир», «Академический проект», «Симпозиум», «Эллис Лак» и др.). Необходимо отметить, что в конце 90-х годов престиж научно-комментированных изданий художественных произведений в глазах частных издательств существенно вырос, большинство негосударственных издательств, активно работающих на рынке литературно-художественной книги, стремятся включать в свой репертуар такого рода «элитарные» издания как средство улучшения или формирования имиджа, свидетельство необходимого уровня профессионализма.
Таким образом, литературно-художественный репертуар Российской Федерации формировался в 90-е годы в условиях радикальных изменений в государственном, экономическом и социокультурном устройстве страны, приведших к затяжному кризису во всех сферах, и значительно отличается по всем основным параметрам от репертуара советского периода.
Литературно-художественный репертуар СССР и РСФСР создавался под жестким контролем государства единой четко скоординированной системой государственного планового книгоиздания как важнейший инструмент осуществления государственной политики в области культуры в целом и художественной литературы в частности, направленной на всемерную поддержку развития многонациональной советской литературы, популяризацию мирового (в первую очередь, отечественного) классического наследия как мощного средства эстетического и нравственного воспитания народа. Идеологические, воспитательные, эстетические критерии отбора произведений современной зарубежной литературы допускали в отечественный репертуар главным образом произведения реалистической литературы и сдерживали выпуск интеллектуальной прозы XX века, элитарной поэзии и, одновременно, произведений популярных жанров, создающихся в русле массовой культуры.
Литературно-художественный репертуар 90-х годов впервые после 1917 года формировался в основном частными издательствами и вне какого-либо контроля со стороны государства и не будучи связан с государственными приоритетами. В результате был создан репертуар, ориентированный на удовлетворение потребностей массовой покупательской аудитории и имеющий четкую жанровую структуру, в которой лидирующее положение занимают разделы изданий произведений таких популярных жанров, как детектив, фантастика, сентиментальный роман. Среди наиболее характерных особенностей репертуара этого периода — существенное преобладание изданий произведений зарубежных авторов над изданиями отечественных писателей в первой половине 90-х годов и установившееся между ними своеобразное равновесие в конце 90-х. Столь высокий удельный вес изданий переводных произведений не характерен для развитых стран и является ярким показателем осуществления в условиях самоустранения государства от реальной поддержки национальной культуры экспансии западной (в первую очередь, американской) массовой культуры, грозящей России потерей национальной самобытности, в том числе — в области литературы и книгоиздания.
Н еобходимо подчеркнуть, что и система литературно-художественного книгоиздания, и структура репертуара, хотя и обнаруживают признаки стабилизации, продолжают видоизменяться. При этом перспективы развития отечественного книгоиздания в ближайшие годы прогнозировать достаточно сложно: они будут определяться тем, а каком направлении, какими средствами и темпами будут осуществляться реформы в области экономики и социокультурной сферы жизни общества. Общие негативные тенденции, сформировавшиеся в 90-е годы: неуклонное снижение жизненного уровня большинства населения страны, падение уровня грамотности и распространение функциональной неграмотности, падение престижа образования и знаний в целом, увеличение групп молодежи, ориентированных на некнижные формы культуры, бедственное положение государственной системы образования и снижение педагогических стандартов — все эти и целый ряд других явлений в области экономики, производства, культуры, зафиксированных специалистами1, уже в конце 90-х годов отрицательно сказываются на развитии отечественного книгоиздания. Статистика свидетельствует об эволюции структуры чтения в России конца 90-х от художественного (духовного) к прагматическому: при росте общего числа выпускаемых литературно-художественных книг удельный вес раздела по этому показателю медленно сокращается, начиная с 1996 года, от 18% (1995 год) до 16,5% (1998 год), уменьшается и удельный вес по показателю суммарного годового тиража от 31,3% в 1996 году до 26% в 1998. Крупнейшие российские издательства расширяют издание нехудожественных произведений (практических, научно-популярных, справочных), значительная часть средних и мелких издательств отказывается от специализации на выпуске литературно-художественных изданий или параллельно с этим разделом развивают другие направления деятельности. Очевидно, что при сохранении сложившейся в последние годы ориентации на «западный» путь развития, ценности капиталистического мира, литературно-художественный раздел книжного репертуара России будет неуклонно сворачиваться, теряя то приоритетное положение, которое он занимал в XIX- XX веках.