- •Распределение общего объема часов по видам учебной работы
- •Цели и задачи дисциплины. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Программа курса «История отечественной литературы » предполагает решение следующих задач:
- •Тематический план для специальности «Связи с общественностью» и «Издательское дело и редактирование» ( с распределением общего бюджета времени в часах) Курс 2, семестр 4
- •Данная дисциплина способствует формированию следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- •IV. Содержание разделов дисциплины (лекционный курс)
- •V. Тематика практических занятий
- •Практическое занятие № 1 Пушкинская поэтическая эпоха
- •Литература
- •Практическое занятие № 2 Жанрово-композиционное своеобразие романа а.С. Пушкина «Евгений Онегин»
- •Итоги занятия.
- •Литература
- •Практическое занятие № 3 Поэтический мир а. Фета (1820-1892)
- •Тайна и драма личной судьбы а. Фета.
- •Место а. Фета в новой – послепушкинской – поэтической генерации. Темы и мотивы лирики а. Фета, образы душевных состояний, поэтическая пластика и стилистическая гармония .
- •Литература
- •Практическое занятие № 4 Поэзия ф.И. Тютчева (1803-1873)
- •Литература
- •Практическое занятие № 5 Поэтическая школа н.А. Некрасова (1821-1877)
- •1. «Русской земли человек замечательный». Дворянское происхождение и народные истоки мировоззрения писателя. Основные этапы творчества н.А. Некрасова, поэтические сборники (общая характеристика).
- •Литература
- •Практическое занятие № 6. Роман и.С. Тургенева «Отцы и дети» как портрет русского общества 1860-х годов
- •Литература
- •Практическое занятие № 7 Жанровое своеобразие романа-эпопеи л.Н. Толстого «Война и мир»
- •Литература
- •Практическое занятие № 7 (вариант) Развитие литературы в 1880 – 1890-е гг. Творчество м.Е. Салтыкова-Щедрина, н.С. Лескова, в.М. Гаршина, в.Г. Короленко
- •Литература
- •Практическое занятие № 8 Литература и современность (защита итоговых проектов)
- •Методические рекомендации преподавателю
- •VII. Требования к уровню освоения программы. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Текущий контроль Художественные тексты для обязательного чтения
- •3. Литература XVIII в.
- •5. Карамзин н.М. «Бедная Лиза»
- •Критические статьи для обязательного чтения
- •Хронологические таблицы
- •Образцы карточек текущего контроля на знание текстов и биографии писателя (выполняются письменно на лекциях или практических занятиях)
- •Формы промежуточного контроля
- •7.3 Форма итогового контроля – экзамен Вопросы к экзамену
- •Требования к экзамену :
- •VIII. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Философская, научная и критическая литература общего характера
- •Исследовательская литература об отдельных авторах Грибоедов а.С.
- •Романтизм. Жуковский в.А.
- •Пушкин а.С.
- •Лермонтов ю.М.
- •Тютчев ф.И.
- •А.Н. Островский
- •Достоевский ф.М.
- •Толстой л.Н.
- •Лесков н.С.
- •Чехов а.П.
Тематический план для специальности «Связи с общественностью» и «Издательское дело и редактирование» ( с распределением общего бюджета времени в часах) Курс 2, семестр 4
Раздел дисциплины, содержание |
Аудиторные занятия (часов) |
Методические указания студентам Внеаудиторная СРС |
||
Самостоятельная работа студента (темы для самостоятельного изучения, домашние задания по подготовке к практическим занятиям) |
Формы контроля (промежуточного, текущего, итогового) |
|||
Лекции |
Семинарские (практические) занятия
|
|||
1. Русское народное творчество как дописьменная форма культуры. Жанровое многообразие русского фольклора. |
2/1 |
|
Изучение литературы по теме лекции, составление таблицы: Жанры русского фольклора |
|
2. Национальное своеобразие и специфика древнерусской литературы. |
4/2 |
|
Составление таблицы: жанры древнерусской литературы; изучение литературы по теме лекции; просмотр фильма А. Тарковского «Андрей Рублев». |
текущий контроль: проверка таблиц; написание рецензии |
3. Формирование и развитие русского классицизма. |
4/1 |
|
Оформление модели художественного метода |
|
4. Сентиментализм. Концепция личности в произведениях сентиментализма |
1/1 |
|
Оформление модели художественного метода |
|
5.Национальное своеобразие русской литературы XIX в |
2/2 |
|
Изучение литературы по теме лекции; оформление модели художественного метода |
|
6.Реалистическая комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума». Национальное своеобразие басен И.А. Крылова.
|
2/1 |
|
Изучение литературы по теме лекции, конспектирование статей к практическому занятию |
|
7. Возникновение романтизма. Творчество В.А. Жуковского. |
2/2 |
|
Изучение литературы к практическому занятию № 1, подготовка докладов-презентаций, составление хронологических таблиц (жизнь и творчество поэта) |
текущий контроль. Проверка знания текстов наизусть |
8. Творчество поэтов пушкинского круга ( К. Батюшков, Д. Веневитинов, А. Дельвиг, Д. Давыдов). |
|
2 |
Заучивание стихотворений А.С. Пушкина |
Проверка знания текстов наизусть, проверка конспектов |
9. Этапы духовной и творческой эволюции А.С. Пушкина. Основные темы и мотивы его лирики. |
3/2 |
|
Изучение литературы по теме лекции, изучение литературы к практическому занятию № 2 |
Выразительное чтение стихотворений А.С. Пушкина наизусть |
10. Роман «Евгений Онегин»: замысел, творческая история, особенности жанра, образ автора, лирические отступления, характеры героев. |
|
2 |
Подготовить конспект научных статей по теме лекции |
|
11. Особенности прозы и поэм А.С. Пушкина |
3/2 |
|
Индивидуальные рефераты: Нравственно-философская, национально-историческая проблематика драмы «Борис Годунов», Цикл «Маленькие трагедии» как художественное целое. |
Контрольная работа по творчеству и биографии А.С. Пушкина |
12. М.Ю. Лермонтов как выразитель идей и настроений эпохи «безвременья». Темы, мотивы лирики поэта. «Герой нашего времени». Своеобразие жанра и композиции. Проблема самопознания личности
|
4/3 |
|
Изучение литературы по теме лекции |
|
13. Мировоззрение Н.В. Гоголя. Проблема духовного развития личности в произведениях писателя. Поэма «Мертвые души»: замысел и воплощение.
|
5/3 |
|
Изучение литературы по теме лекции
|
промежуточный контроль: проверка знания текстов Гоголя и Лермонтова |
14. Общественно-историческое движение в России II половины XIX в. Пути развития русской литературы этого периода. Основные темы, проблемы, произведения .
|
1/1 |
|
Изучение литературы по теме лекции, подготовка ответов на вопросы практического занятия № 3, заучивание стихотворений А. Фета |
|
15. Лирика А.Фета.
|
|
2 |
Конспектирование статей к практическому занятию № 4 |
Выразительное чтение стихотворений А. Фета |
16. Лирика Ф.И. Тютчева |
|
2 |
Конспектирование статей к практическому занятию № 5, Ииндивидуальное сообщение: «Некрасов-журналист» |
Проверка знания поэтических текстов Ф.И. Тютчева наизусть |
17. Лирика Н.А. Некрасова |
|
2 |
|
Выразительное чтение стихотворений Н.А. Некрасова, викторина по творчеству и биографии Тютчева, Фета, Некрасова |
18. Романное творчество И.А. Гончарова |
2/2 |
|
Просмотр фильма Н. Михалкова «Несколько дней из жизни Обломова» |
Письменный ответ на вопрос: Каким предстает Обломов в романе и в фильме? |
19. Этапы творческой эволюции И.С. Тургенева. Этическое и эстетическое в произведениях писателя. |
2/2 |
|
Изучение литературы по теме практического занятия № 6. Конспект статей Д.И. Писарева «Базаров», Н. Страхова «Роман И.С. Тургенева «Отцы и дети», Антоновича «Асмодей нашего времени» |
|
20. Роман И.С. Тургенева «Отцы и дети» как портрет русского общества 1860-х годов |
|
2 |
Эссе: Герой эпохи середины XIX века.; Как русские писатели отвечают на вопросы: «Кто виноват» и «Что делать»? Моя позиция в дискуссии времени; Литературные герои, которым я симпатизирую |
Проверка конспектов критических статей |
21. А.Н. Островский как создатель национального театра |
3/1 |
|
Просмотр спектаклей по произведениям А.Н. Островского на Омской сцене |
Написание рецензии на спектакль |
22. Творческий путь Л.Н. Толстого |
4/3 |
|
Хронологическая таблица жизни и творчества писателя, изучение литературы по теме лекции, подготовка к практическому занятию № 7 |
текущий контроль (проверка конспектов статей) |
23. Роман-эпопея «Война и мир»: история создания, жанр, духовные искания главных героев |
|
2 |
|
текущий контроль (проверка знания текстов Гончарова, Толстого, Островского) |
24. Судьба и творчество Ф.М. Достоевского. Роман «Бедные люди» как дебютное произведение. Нравственно-философская проблематика романа «Преступление и наказание» |
4/3 |
|
Чтение произведений писателя, конспектирование статей по теме лекции; подготовка докладов к учебно-практической конференции |
текущий контроль(проверка знания текстов Ф.М. Достоевского) |
25. Развитие литературы в 1880-1890-е годы. Творчество Н.С. Лескова, В.М. Гаршина, В.Г. Короленко (вариант) |
|
2 |
|
текущий контроль(проверка знания текстов писателей конца XIX века) |
26. Творчество А.П. Чехова. Основные темы и мотивы в прозе и драматургии. |
3/2 |
|
Конспект: Черты «новой драмы» в пьесах Чехова |
Консультация перед итоговым экзаменом |
27. Русская литература и современность (защита проектов) |
|
2 |
Защита индивидуальных проектов |
|
В результате освоения дисциплины студент должен
- иметь представление о характере общекультурного и историко-литературного процесса в России (от фольклора до литературы конца XIX века);
- понимать национальную специфику отечественной литературы, ее отличительные особенности в сравнении с западноевропейской;
- осмыслить содержание этапов литературного развития в XIX веке (смена литературных школ, направлений, литературная борьба, кружки, общества, периодические издания);
- знать содержание основных произведений, биографии изучаемых в курсе писателей;
- уметь анализировать различные научные точки зрения, выявлять противоречия, признавая ценность и значимость «другой» позиции;
- владеть навыками анализа и интерпретации художественного текста и произведений других видов искусства .