Шмелева: «Модель речевого жанра (рж)»

Три подхода к проблеме РЖ: лексический (обращение к именам жанров, толкованию их семантики); стилистический (согласуется с традициями литературоведения и предполагает анализ текстов в аспекте их жанр.природы, включая композицию, отбор специф.лексики); речеведческий – соответствует идеям Бахтина: РЖ – это особая модель высказывания. Здесь можно определить типовой проект, канон, схему РЖ, что составит саму модель РЖ.

7 конститутивных признаков модели РЖ:

1) коммуникативная цель – противопоставляет четыре типа РЖ (информативный, императивный(извинение, благодарность, соболезн., поздр., отречение от престола!), оценочный (изменение самочувствия участников)). Для некоторых из них выработаны грам.формы (н-р, императив, интонационные показатели). => самые важные императивные РЖ (т.к.наиболее важное фиксируется в грамматике). Из информат.жанров особое внимание заслуживают вопросы – у них множество тончайших различий. Информ.жанры составляют основную базу лингв.анализа. Этикетные как особый класс реч.актов. Оценочные ещё мало изучены.

2) образ автора – информация о нём как об участнике общения, кот.заложена в типовой проект (Виноградов). Может. Приказывать, просить, поучать, жаловаться.

3) образ адресата – исполнитель просьб, принимающий совет и пр.

4), 5) два симметричных признака – образ прошлого и образ будущего => для РЖ существенны предшеств.и последующий эпизоды общения.

Образ прошлого: инициальные РЖ, начинающие общение и те, кот.могут появиться после (ответ, приказ, согласие, опровержение и др. реактивные жанры).

Образ будущего: дальнейшее развитие реч.событий.

Все признаки имеют реч.природу: они обращены к условиям и участникам общения.

6) диктумное (событийное) содержание – обращён к внереч.действительности, вносит ограничения в отбор информации о мире и вносит дифференциации более частного характера.

7) языковое воплощение РЖ – это словно спектр возможностей лекс.и грам.ресурсов жанра + оформление метакомпонента с обозначением жанра.

Если создать подробное описание языкового воплощения, то это представить себе его портрет.

+ к модели РЖ может приложено понятие регулярной реализации, кот.будет различаться по сферам общения.

Бахтин: на основе первичных РЖ повседневной сферы общения формируются системы вторичных жанров, состав и специфика яз.оформления кот-х определяется характером сферы.

Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 17. Теория речевых актов.

Теория реч.актов состоит в том, что минимальной единицей человеческой коммуникации является не предложение или высказывание, а «осуществление определенного вида актов, таких, как констатация, вопрос, приказание, описание, объяснение, извинение, благодарность, поздравление и т.д.».

В рамках общелингвистического подхода к теории речевых актов можно выделить две дисциплины: собственно теорию речевых актов (анализ, классификация и установление взаимосвязи между речевыми актами безотносительно к речевым средствам) и «анализ речевых актов», или лингвистический анализ речи (установление соответствия между речевыми актами и единицами речи). В рамках первой дисциплины вопрос о том, насколько цели и намерения реализуемы в конкретном общении, несуществен. Для второй же дисциплины языковой материал является исходным пунктом; именно здесь лингвистика видит свою область исследования.

M. Хэллидей рассматривает речевой акт как выбор одной из многочисленных переплетающихся между собой альтернатив, образующих «семантический потенциал» языка: мы выбираем одну из форм: утверждение, вопрос, обобщение или уточнение, повторение или добавление нового – здесь концепция языка как набор правил, или формальных предписаний, предлагается концепция языка как совокупность выборов, которые индивидами могут быть оценены по-разному.

Кое-что из характеристик Р.а.:

- РА – это элементарная единица речи, последовательность языковых выражений, произнесенная одним говорящим, приемлемая и понятная по меньшей мере одному из множества остальных носителей языка;

- РА может быть как крупнее предложения (высказывания), так и меньше его, то есть он может быть составной частью предложения; так, именное словосочетание можно представить (хотя в классической теории РА этого не делается) как РА описания, в большей или меньшей степени успешный;

- РА связывает между собой невербальное и вербальное поведение;

- РА связан с понятием «фрейма», или «рамки», в некоторых концепциях моделирования речевой деятельности: имеются «ритуальные» последовательности РА, интерпретируемые на основе знаний о мире и привлекающие для своей интерпретации метаусловия (связанные с установлением того, в контексте какого фрейма мы находимся в данный момент, то есть с выбором фрейма), а также опирающиеся на предшествующие, настоящие или будущие (ожидаемые) действия коммуникантов;

- Типичной задачей РА является воздействие на мысли адресата, когда он интерпретирует высказывание говорящего.

Он предлагает ещё усовершенствовать теорию, говорит, что концепцию надо уточнять (там слишком много пунктов, чтобы писать об этом..): к примеру, не всем лингвистам сам термин представляется удачным.