Ценностно-ориентационная и стереотипизированная поведенческая схема личности преступника

Преступления совершаются не из-за роковой предрасположенности индивида к преступному поведению и даже не из-за того, что индивид не хочет или не понимает, что надо жить добропорядочно, а в результате того, что у данного человека упрочилась система смысловых образований, которая обусловливает его извращенное отношение к определенной стороне социальной действительности. Оценивая личность человека, совершившего преступление, необходимо выявить доминирующие побуждения и обобщенные способы его жизнедеятельности, образующие общую схему его поведения, стратегию его жизнедеятельности. Человеческое поведение организуется определенными исходными ценностными позициями личности. Человеческий выбор целей и средств их достижения определяется самосознанием субъекта, самосанкционированием избираемых целей и способов поведения. Ведущим системообразующим фактором типа личности является механизм ее смыслообразования. Человек ведет себя в соответствии с тем смыслом, который он придает результатам своего поведения. О человеке можно судить лишь по его поступкам, в которых проявляется его смысловое отношение к действительности. Сам человек может даже и не осознавать всю систему личностных смыслов, часть из них подсознательна. Однако любое сознательное действие человек «санкционирует» как действие полезное и необходимое для себя, т.е. как личностную ценность. В ценностном смыслообразовании поведения преступников имеется общий дефект, состоящий в неадекватной оценке ими личной полезности преступного деяния. Более или менее осознавая свою антисоциальную сущность, преступники обычно выдвигают систему самооправдательных мотивов и нейтрализуют те социальные ценности, которые препятствуют достижению преступных целей. Снятие с себя ответственности на основе самооправдания своих действий – одна из характерных особенностей большинства преступников. В связи с отчуждением от социальных ценностей преступник прибегает к психическим декомпенсациям, к системе псевдозамещений, создающих внутреннее душевное равновесие. Причины своего преступного поведения преступник видит не в своих отрицательных качествах, а во внешних обстоятельствах, поведении других людей. Совершение преступного деяния совмещается, как правило, с высокой самооценкой преступника. Это свидетельствует о неадекватности оценок преступников, глубоких нарушениях в ценностно-образующей сфере их личности.

Самооправдание преднамеренного преступления совершается различными способами:

- утрированием виновности жертвы;

- обесцениванием общественных и правовых норм путем противопоставления их нормам референтных антисоциальных групп (банды, воровской, шайки);

- перенесением ответственности на других лиц, оправданием сложившимися обстоятельствами,т.п.

Подлинные исходные мотивы поведения преступника могут трансформироваться, видоизменяться, маскироваться, оформляться в приемлемом для него виде. Мотивация преступления формируется личностными негативными качествами преступника – корыстью, мстительностью, ревностью, тщеславностью, системой ложных воззрений (неправильным пониманием понятия долга, товарищества и т.п.). Для преступников-рецидивистов характерны особенно глубокие сдвиги в мотивационно-потребностной сфере: она крайне примитизирована, их действия совершаются на низком импульсивно-установочном уровне регуляции. Мотивация таких действий свернута, что и создает видимость «безмотивного» преступления. Потребности каждого человека выступают для него как система индивидуальных необходимостей. Различаются потребности объективно необходимые и различные потребности-наслоения – квазипотребности. Потребности большинства преступников имеют характерные особенности. Социализированная личность не может существовать только на уровне потребления. Ее психическое развитие предполагает смещение центра потребностей на созидание, саморазвитие и самореализацию. Но это существенно важное качество социализированной личности не сформировано у большинства преступников. Потребности лиц, совершивших преступления, отличаются узостью, ограниченностью, материально-утилитарной односторонностью, недоразвитостью социально-положительных видов потребностей (в труде, нравственном поведении), гипертрофированностью потребностей низшего уровня, превышением среднего стандарта их удовлетворения, извращенностью (половые извращения, наркотическая зависимость и др.). Для многих преступников характерны стихийно возникающие побуждения, их зависимость от случайных ситуаций. Дезинтегрированность целостно-регуляционной системы личности – основная отличительная особенность большинства преступников. Отдельные эгоистические устремления преступников, вырываясь из общих социально-позиционных связей, становятся антисоциальными, они могут регулировать поведенческую систему личности на подсознательном уровне. Огульная критика фрейдизма породила общее негативное отношение к понятию «подсознательное». Современная научная психология уже возвратила «подсознательное» на «свое» место. Однако стереотип «запрещенности подсознательного» пока еще продолжает господствовать в нашем правоведении, которое в исходных позициях базируется только на сознании. Но на базе этой ограниченной концепции нельзя понять смысл и противоправную сущность большинства поведенческих проявлений – ситуационно-импульсивных действий личности. И хотя для обозначения механизма этих действий придуман псевдонаучный суррогат «безмотивные преступления», это не спасает положения – беспричинных явлений не существует. Подсознательные механизмы психической регуляции проявляются во всех установочных действиях, в широчайшей системе поведенческих стереотипов. Чем ниже уровень сознания (а этим и характеризуется большинство преступников), тем выше роль подсознательных механизмов регуляции поведения.

Человек сознателен, когда разумно, посредством системы суждений устанавливает смысл и значение своих действий. Но не все действия человека – созревший плод его разума, действия человека – внешнее проявление его личностно-поведенческого комплекса – сложной системы взаимосвязей сознательного, подсознательного и бессознательного (физиологического). Понимание этой системной связи и означает системный подход к психике человека, отказ от «блочного» подхода к ее сущности. Нет отдельных блоков «сознания» и «подсознания». В системе «сознание – подсознание» последнее звено является полуавтоматизированным, стереотипным обеспечением человеческого поведения в типовых для него ситуациях. (Нецелесообразно функционирование сознания во всем объеме при подъеме по привычной лестнице. Подсознательно мы идем по знакомому малолюдному тротуару. Но «выключено» ли при этом ваше сознание? Нет. Оно контролирует самые общие параметры нашего движения – куда идти. Но если мы встретим на дороге неожиданное препятствие, то механизм сознания будет немедленно мобилизован на эту нестандартную и значимую ситуацию, требующую уже сознательного действия.)

Регуляционные механизмы человеческого поведения проявляются интегративно. Этим интегративным, целостным регуляционным механизмом поведения и является личность – личностная «мера» реакций на различные проявления действительности. Система личностных констант формируется в онтогенезе, отдельные ее составляющие имеют преимущественное формирование в различные сензитивные периоды жизни индивида. (Так, лишенный эмоциональных контактов ребенок становится агрессивным; не зная доброго к себе отношения, он не проявит добра и к другим людям. То, что упрочилось в тысячах повторений, становится второй натурой человека.) Основной поведенческий фонд человека стереотипизирован. Упрочившиеся, обобщившиеся способы поведения данной личности – ее характериологические качества. За свое поведение ответственна личность в целом, а не отдельные ее структурные компоненты (будь то сознание или подсознание). Личность всегда константна – устойчива и целостна во всех ситуативных условиях. Ее побуждения зависят от ситуации лишь постольку, поскольку к данной ситуации личность подбирает (осознанно или неосознанно) определенную, характерную для нее реакцию. Личность идентична, тождественна сама по себе во всех своих ситуативных проявлениях. Каковы побудительные механизмы, например, такого деяния, когда преступник неспровоцированно нападает на незнакомого человека, избивает его с особой жестокостью? В чем состоит мотив такого преступления? Его просто нет. Личностный смысл таких действий – разрядка агрессивности антисоциального субъекта. Побудительная причина – ситуативно направленная агрессивность. Это так называемое полезависимое поведение субъекта – его преобладающая ориентация на любые валентные для его психики объекты, появляющиеся в поле восприятия. Полезависимое поведение – поведение, при котором субъект импульсивно реагирует на стимулы, обладающие для него побудительной силой (валентность) без предварительного формирования целей, а следовательно, и без осознанных мотивов поведения. Наряду с указанной формой неадекватного поведения существуют и другие его формы – переоценка личностью своих возможностей, расщепление вербального и реального планов поведения, ослабленная критичность контроля за реализацией программы поведения и др. К неадекватным формам поведения относится также немотивированный риск – постоянное предпочтение личностью опасных вариантов поведения. Побуждением к определенному поведению индивидов в условиях толпы может быть психическое, эмоциональное заражение, блокирующее способность рациональной оценки обстановки, повышающее возможность агрессивного и стяжательского поведения. Действительность отражается в этих условиях ограниченно. Недостаточное интеллектуальное развитие, несформированность должного опережающего отражения, пониженная саморефлексия – основные отличительные особенности психики большинства преступников. Наряду с этим устойчивая антисоциальная направленность, присущая злостным преступникам, рецидивистам, свидетельствует о наличии у них и соответствующих доминирующих криминогенных мотивов, социально опасных осознанных устремлений, подчиняющих себе все другие проявления их жизнедеятельности. Итак, не изолированные отдельные сознательные мотивы, а общая направленность и обобщенные способы поведения определяют поведение устойчивых преступников. Для понимания механизмов поведения преступника необходимо исходить из понятия «тип личности».

Тип личности – направленность, ценностная ориентация с характерными для нее общими способами поведения. Личностная структура, конечно, не первопричина преступления. Первопричиной являются условия ее формирования. Но в совершении преступного деяния поведенческий тип личности – основная его причина, которая требует компетентного анализа.

Личность — индивид как субъект социальных отношений, индивид становится личностью толь­ко при освоении социальных функций, овладевая осново­полагающими базовыми ценностями

Изучение человека как личности является основой по­нимания его поступков

В любом, а в особенности в правомерном поведении, имеющем всегда высокую значимость для личности, об­наруживается она вся, вся ее психология Поэтому право­мерное поведение личности возможно практически при полной правовой неподготовленности Это не случайно, ибо мораль и права неразрывно связаны, и личность, раз­бирающаяся в вопросах морали, которой присущи чест­ность, порядочность, добросовестность, доброжелатель­ность, человечность, ответственность, организованность, требовательность к себе, правильно интуитивно угадыва­ет, что справедливо, а что нет Правда, в некоторых случа­ях, характерных тонкостями правового урегулирования, не поддающимися моральной, оценке, возможны все же промахи, которые подпадают под квалификацию немоти­вированных или неосторожных

Таким образом, личность, находящаяся на достаточно высоком уровне социального, морального, интеллектуаль­ного развития, обладает достоинствами, которые являются фундаментом ее правомерного поведения Вместе с тем на­дежные взаимоотношения личности с правовой системой, гарантирующие ее от всяких случайных правонарушений и обеспечивающие правильное решение ею всех правовых вопросов, возникающих в процессе жизни и деятельности, требуют, чтобы она была развита и в правовом отношении

Основные требования правомерного поведения к граж­данину Он должен

• знать основные законы и их требования,

• быть убежденным и иметь желание соблюдать право­мерное поведение,

• быть способным постоянно и везде соблюдать право­вые требования,

• обладать внутренней сопротивляемостью к кримино­генным соблазнам

Личность преступника — совокупность свойств, присущих совершающему или совершившему преступление чело­веку, составляющих его индивидуальность

Личность преступника в криминологии изучается на трех уровнях.

• индивидуальном,

• групповом,

• общем

Общепринятыми постулатами при рассмотрении личности преступника отечественная криминология считает то, что

1.Совокупность интегрированных в ней социально- значимых свойств, образовавшихся в процессе многооб­разных и систематических взаимодействий с другими людьми. Этот аспект личности позволяет рассматривать личность преступника как

• члена общества,

• члена социальных групп или иных общностей,

• носителя социально-типичных черт.

2. Человек не рождается, а становится преступником. То есть каждый индивид как личность — это продукт не только существующих отношений, но также своего соб­ственного развития и самосознания Одно и то же по своим объективным признакам общественное положе­ние, будучи по-разному воспринято и оценено лично­стью, побуждает его к совершенно различным действи­ям. Система отношений человека к различным социаль­ным ценностям и сторонам действительности, нормам и институтам, самому себе и своим обязанностям, раз­личным общностям, группам и т д зависит, следова­тельно, как от внешних, так и внутренних, личностных обстоятельств. Здесь важно отметить постоянное взаи­модействие социологического и психологического, ка­ждое из которых нельзя ни умалять, ни преувеличивать.

3.Необходимо изучать субъекты совершения са­мых разнообразных преступлений, в том числе и неосторожных

4.Стойкие антиобщественные взгляды и ориентации и ярко выраженная индивидуалистическая направлен­ность не характерна всем без исключения лицам, совер­шившим преступление

5.Личность преступника отличается от законопослуш­ной личности общественной опасностью. Однако общест­венная опасность личности гражданина не предполагает фатальности преступного поведения. Это качество либо реализуется, либо не реализуется в его деятельности, что зависит как от самой личности, так и от внешних обстоя­тельств, способных препятствовать такому поведению

6. Изучение личности преступника должно строиться на твердой правовой основе, т.е должна изучаться личность тех, кто по закону признается субъектом пре­ступления. Поэтому рассматриваемая категория имеет временные рамки с момента совершения преступле­ния, удостоверенного судом, идо отбытия уголовно­го наказания. Но чью же личность мы будем изучать Так, например, «личность преступника, обвиняемого, подсудимого, осужденного» определяется в соответст­вии с нормами уголовно-процессуального законода­тельства, хотя речь будет идти об одном и том же лице Надо помнить, что эти понятия схожи (для обывателя), но не для нас и тем более не тождественны В научной лите­ратуре предлагается ряд названий, интересующих нас, но к ним можно придираться с точки зрения русского языка или ряда норм права. Некоторые из них я приведу

а)«предкриминогенная»,

б)«административно-антисоциальная»;

в) «личность, представляющая общественную опас­ность»;

г) девиантная личность; личность с отклоняющимся (девиантным) поведением и пр.

Структура личности преступника

Психологический анализ личности предпола­гает максимальный учет индивидуальных психи­ческих особенностей и биологически обусловленных свойств, которые отражаются на механизме человеческо­го поведения, включая преступное Их выделение в струк­туре личности преступника вовсе не означает психологи­зации или биологизации причин совершения преступле­ний хотя бы потому, что многие психические особенности и биологически обусловленные свойства находятся под определяющим влиянием социальных факторов Причи­ной совершения преступлений являются, как известно, лишь социально приобретенные отрицательные черты личности Неблагоприятные особенности отдельных пси­хических процессов, состояний и биологически обуслов­ленных свойств могут лишь способствовать действию этой причины.

С учетом сказанного в структуре личности преступ­ника выделяется ряд подструктур:

• одна из них включает в себя такие социально-де- мографические признаки, как социальное происхож­дение и положение, семейное и должностное положе­ние, национальная и профессиональная принадлеж­ность, а также уровень материальной обеспеченности;

• уровень умственного развития, культурно-об­разовательный уровень, знания, умения и навыки;

• в третью входят нравственные качества, ценно­стные ориентации и стремления личности, ее социаль­ные позиции и интересы, потребности, наклонности, привычки,

• четвертую образуют психические процессы, свойства и состояния личности,

пятая объединяет такие биофиэиологические признаки, как пол, возраст, состояние здоровья, осо бенности физической конституции и т д. (при­чем имеются социальные проявления этих признаков).

Изъятие любой из подструктур разрушает целост­ность всей структуры, поскольку ни одна из них не может существовать самостоятельно Следовательно, все они находятся в определенных взаимоотношениях и взаи­мосвязи, благодаря чему мы имеем дело не с их простой суммой, а со сложной совокупностью элементов, обра­зующих в целом личность преступника

Могут быть предложены и другие варианты структу­ры личности преступника. В частности, известна сле­дующая схема, включающая.

• социально-демографические и уголовно-пра- вовые признаки;

• социальные проявления в различных сферах общественной жизни;

• нравственные свойства;

• психические особенности.

Надо заметить, что любая такая схема не будет со­держать в себе каких-либо специфических черт, прису­щих именно личности преступника, ибо она отличается от личности вообще не отсутствием или наличием ка­ких-либо компонентов своей структуры, а прежде всего содержанием, направленностью определенных компо­нентов этой структуры.

В предупредительной работе многие из названных черт личности преступника должны быть объектом воз­действия. В наибольшей степени это относится к нравст­венным характеристикам, подлежащим коррекции. Одна­ко часто бывает так, что изменить поведение человека очень трудно, если не принять меры к повышению его профессионального уровня, овладению новыми специ­альностями, упрочению материальной обеспеченности, лечению соматических заболеваний и психических рас­стройств

Одной из коренных проблем изучения лично­сти преступника является проблема соотноше­ния социального и биологического. Она имеет принципиальное практическое и правовое значе­ние. От ее решения во многом зависят объясне­ние причин преступности и определение главных направлений борьбы с ней. Оценка роли биоло­гических факторов часто представляет собой тот рубеж, который разделяет многие теории.

Отечественные психологи исходили и исходят из того, что преступность, как и конкретные пре­ступления, в любом обществе имеет социальный характер, социально обусловлена. Это отнюдь не означает игнорирования биологических факто­ров, однако они могут носить лишь характер ус­ловия, способствующего преступному поведе­нию, но отнюдь не его причины.

Некоторые ученые в подтверждение того, что биологические факторы могут сами по себе приво­дить к преступному поведению, что предрасполо­женность к такому поведению биологически детер­минирована и может передаваться по наследству, приводят данные о том, что в общей массе преступ­ников немало лиц с расстройствами психической деятельности.

Действительно, как показывают исследования, среди преступников, особенно совершающих на­сильственные преступления, высок удельный вес людей, имеющих психические аномалии в рамкахвменяемости Он достигает 30%. Положе­ния психологии, психофизиологии, психи­атрии, некоторые криминологические дан­ные дают основание считать, что ослабление или искажение психической деятельности любого про­исхождения способствует возникновению и разви­тию таких черт характера, как раздражительность, агрессивность, жестокость, и вместе с тем ведет к снижению волевых процессов, повышению вну­шаемости, ослаблению сдерживающих контроль­ных механизмов. Эти черты препятствуют нормаль­ной социализации личности, приводят к инвалид­ности, мешают заниматься определенными видами деятельности и вообще трудиться, что повышает вероятность совершения противоправных дейст­вий и ведения антиобщественного образа жизни. Значимость указанных факторов возрастает в со­временных условиях, характеризуемых общей пси­хической напряженностью, увеличением количест­ва эмоционально-стрессовых расстройств, состоя­ний психической дезадаптации.

Однако это вовсе не означает, что аномалии пси­хики являются причиной совершения преступле­ний.

Во-первых, среди всей массы преступников субъекты с такими аномалиями не составляют боль­шинства.

Во-вторых, даже наличие психических анома­лий у конкретного лица далеко не всегда свиде­тельствует о том, что они сыграли криминогенную роль в его противоправном поведении.

В-третьих, как доказано многими эмпи- ЩЖЗГЛ рическими исследованиями, не сама ано­малия психики предопределяет соверше­ние преступления, а то воспитание, те неблагопри­ятные условия формирования индивида, которые породили его криминогенные личностные черты. Разумеется, такие аномалии могут способствовать их возникновению и развитию, как и самому проти­воправному поведению, но лишь в качестве усло­вия, не определяющего это поведение в целом.

Констатация какой-то психической аномалии (например, психопатии, олигофрении в степени дебильности, органического поражения центральной нервной системы и т

д.) отнюдь не объясняет, поче­му данный человек совершил преступление. Моти­вация, внутренние причины преступного поведения не представлены в диагнозе, который лишьопреде- ляет наличие того или иного расстройства, его сте­пень, тяжесть и т д Поэтому понять субъективные причины преступления, представленные в мотиве, можно лишь путем психологического изучения лич­ности. Дефекты психики, если, конечно, они имеют­ся, вовсе не представляют мотивов преступного по­ведения, хотя и могут влиять на них.

Как установлено, психопатии, например, явля­ются одним из факторов, способствующих совер­шению насильственных преступлений. В то же вре­мя давно известно, что психопаты успешно работа­ют и выполняют многие другие обязанности. Поэтому основное значение имеет не аномалия са ма по себе, а социальный облик лица, сформированный обществом

Психологами предпринимались попытки выявить значение биологических факторов в лично­сти преступника путем изучения близнецов Это изу­чение ориентируется на единое генетическое нача­ло, а именно на сходство (идентичность) генотипа, и направлено на выяснение степени совпадения иных, в том числе криминологических признаков. Значение близнецового метода состоит в том, что однояйцевые близнецы имеют идентичный генотип. Они рождаются в виде двух мальчиков или двух де­вочек. Сравнивая таких близнецов и оценивая вели­чину внутрипарной корреляции (соответствия), можно установить, какие их особенности детерми­нированы генотипом и какие — воздействием сре­ды. Сопоставление данных различных исследова­ний показывает частоту преступности второго близнеца, если первый был преступником, при этом, как оказалось, частота преступного поведе­ния однояйцевых близнецов в два раза выше, чем у двуяйцевых. Однако это не может служить доказа­тельством биологического происхождения престу­плений. Преступное поведение лиц, обладающих сходным генотипом, может объясняться как сход­ной средой формирования личности, так и сходны­ми психофизиологическими особенностями изу­ченных лиц. К тому же однояйцевых близнецов сре­ди населения очень немного, а среди преступников практически единицы, что не позволяет сделать ка­кие-либо однозначные выводы.

Основные черты психологической характеристики личности преступника

Изучение и учет психологических особенностей лич­ности позволяет установить отличия преступников от непреступников, выявить факторы, влияющие на совер­шение преступлений.

Выборочные психологические исследования, стати­стические данные свидетельствуют о том, что:

• среди преступников значительно больше муж­чин, чем женщин;

• возрастная характеристика преступников позво­ляет делать выводы о криминогенной активности и осо­бенностях преступного поведения представителей раз­личных возрастных фупп. Психологией давно установле­но, что лица молодежного возраста чаще совершают преступления агрессивного, импульсивного характера. Наиболее часто совершают преступления лица в возрас­те 18—40 лет (до 70—75 %). В этой группе наибольшая криминальная активность характерна для возрастной группы 25—29 лет, затем следуют 18—24-летние, 14— 17-летние и затем 30—40-летние. Наблюдаемая тенден­ция роста преступности несовершеннолетних (практиче­ски на 10—14% каждый год!) требует не только мораль­ной, но и специальной правовой подготовки. Необходимо также помнить, что многие из этой категории правонару­шителей имеют психические аномалии (как наследствен­ные (психопатия, слабоумие в форме дебильности и пр.), так и носящие приобретенный характер (алкоголизм, нар­комания, травмы центральной нервной системы и пр.).

семейное положение и особето воспитание оказы- вают влияние на формирование лтюспде качеств. Такие отклонения от общепринятых норм, как: фактические брач­ные отношения родителей, неполные семьи, раздельные бюджеты родителей, низкий уровень культурных отношений в семье, наличие в ней стереотипов правонарушающего поведения, один ребенок в семье или, наоборот, много детей или детдомовское воспитание, — долж­ны вызывать особое внимание;

— коэффициент преступности среди не состоявших в браке почти в два раза выше, чем сре­ди состоявших (хотя это объясняется и тем, что значи­тельную долю преступников составляют молодые люди, не успевшие обзавестись семьей;

• особое внимание необходимо обращать на тру­довую деятельность до совершения преступления (здесь характерна частая смена места работы и учебы, большие перерывы и пр.);

—уровень образования преступников, как правило, ниже, чем у законопослушных граждан;

• современное положение, выраженное в сущест­венном материальном расслоении общества, выде­ляет личность преступника по имущественному положе­нию, т.е по доходам. Например, на границе со странами Балтии отмечается значительный рост благосостояния местного населения, выросший за последние годы;

• среди характеристик личности преступников особого внимания заслуживают такие, как характер и длительность преступной деятельности. Преобладающую часть пре­ступников составляют: убийцы, воры, хулиганы, разбой­ники, грабители, мошенники, насильники и те, кто нанес пострадавшим телесные повреждения. Важно отметить наличие специального рецидива, т.е. повторного совер­шения тех же или сходных преступлений среди хулига­нов, мошенников и лиц, совершавших ранее кражи, и по­следнее, на что мне хотелось бы обратить внимание, это

а) особое отношение к закону. Нельзя сказать, что лица, совершающие преступления, плохо их знают На­против, подавляющее большинство из них обладают да­же большими правовыми знаниями, чем законопослуш­ные граждане. Но у них отсутствует уважительное отно­шение к праву, не сформирована потребность следовать его предписаниям. Это относится не только к преступ­никам-рецидивистам.

26. Основные современные психологические теории, объясняющие

криминальное поведение (теория социального научения А. Бандуры,

дифференциальная теория «ассоциация – подкрепление» Р. Экерса,

фрустрационная теория Л. Берковица).

А. Социальное научение

Ранние теоретики научения работали в лаборато­риях, используя в качестве испытуемых, в основном, животных. Так, теории Павлова, Уотсона и Скиннера были основаны на тщательных и трудоемких наблю­дениях и экспериментах с животными. Принципы на­учения, сформулированные на основе их исследова­ний, были применены к самым разнообразным фор­мам человеческого поведения. Во многих случаях была подтверждена валидность разработанных процедур. Найдется не так уж много психологов, способных оспорить утверждение, гласящее, что понятие подкрепления отражает один из наиболее убедительно дока­занных принципов современной психологии. Однако бихевиористы утверждают также, что по­скольку поведение является результатом научения, его можно изменять, используя тс же самые принци­пы, согласно которым оно было усвоено. Это поро­дило изобилие разных видов поведенческой психо­терапии, или техник модификации поведения. При­меняя принципы научения, создаем условия, которые изменяют или закрепляют желательное поведение. Но когда мы имеем дело со столь сложным объек­том, как человек, излишнее упрощение опасно. Чело­век реагирует на поощрение и наказание, а поведен­ческая терапия может изменить некоторые элементы поведения. Более того, человека можно подвергнуть классическому обусловливанию, хотя существуют большие индивидуальные различия в восприимчиво­сти к обусловливанию. Если, однако, мы теряем из виду личность и переоцениваем роль среды или вне­шних детерминант поведения, то можем просмотреть критический уровень объяснения. Вспомним, что че­ловек прежде всего это субъект, активно решающий проблемы, воспринимающий, кодирующий, интер­претирующий информацию и принимающий решения на основе того, что предлагает окружающая среда.

Таким образом, внутренние факторы, так же как и внешние, могут играть значительную роль в детерми­нации поведения. В этом и есть суть теории социаль­ного научения, согласно которой чтобы понять крими­нальное поведение, необходимо учитывать особенно­сти восприятия, мысли, ожидания, компетенцию и ценности. Каждый индивид имеет свое собственное видение мира и живет соответственно этому видению

Объясняя поведение человека, сторонники теории социального научения делают акцент прежде всего на когнитивных переменных, внутренних процессах, которые обычно называют мышлением и памятью. Класси­ческое и оперантное обусловливание игнорируют все то, что происходит между восприятием стимула и отве­том (или реакцией). Последователи Скиннера утверж­дают: «Если мы можем описать наблюдаемое поведе­ние, зачем утруждать себя тем, что происходит в лабиринте внутренних процессов?» Сторонники теории социального научения, однако, полагают, что такой подход дает неполную картину человеческого поведения.

Термин социальное научение отражает тот факт, что мы учимся, прежде всего наблюдая и слушая, как дей­ствуют и что говорят другие люди, воспринимая то, что происходит в социальной среде. Сторонники теории социального научения убеждены, что социальная среда является важнейшим фактором формирования челове­ческого поведения. Однако они не отрицают необходи­мости подкрепления для сохранения усвоенных форм поведения. Криминальное поведение, например, снача­ла может быть усвоено посредством ассоциирования и в результате наблюдения, но будет или нет оно закре­пившимся и устойчивым, зависит прежде всего от под­крепления (оперантное обусловливание). Например, если мальчик видит, как некто, кем он восхищается (т. е. ролевая модель), успешно крадет что-то из местно­го магазина спортивных товаров, мальчик тоже может что-нибудь стащить. Однако станет ли он и дальше совер­шать кражи, будет зависеть от подкрепления или цен­ности того, что он таким образом получает. Если мальчик подкрепление не получает (ему не удалось стащить баскетбольный мяч, потому что кто-то еще вошел в магазин или украденные им спортивные трусы оказа­лись не по размеру), то подобные действия, вероятно, выпадут из его репертуара действий (угашение). Если поведение приносит аверсивные результаты (наказа­ние), в дальнейшем подобные действия будут подав­ляться или сдерживаться.

К числу сторонников теории социального научения принадлежат несколько групп психологов. В первую очередь мы рассмотрим работы таких выдающихся представителей этого направления, как Джулиан Роттер и Альберт Бандура, поскольку они представляются нам наиболее значимыми для исследования криминаль­ного поведения с точки зрения социального научения.