- •3. Место учебной (ознакомительной) практики в структуре ооп впо
- •Обязанности студента-практиканта
- •Обязанности руководителя практики
- •Обязанности группового руководителя
- •Взаимодействие студента-практиканта с сотрудниками доу
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики
- •7. Структура и содержание учебной практики
- •Организация учебной практики по неделям
- •8. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
- •Организационные моменты
- •1 Этап - Адаптационно-ознакомительный:
- •2 Этап – Основной Производственный:
- •1. Организация педагогического процесса в группе:
- •3. Изучение индивидуальных особенностей детей своей группы на основе диагностических методик.
- •4. Анализ педагогического процесса и собственной деятельности.
- •3 Этап - Заключительный (зачетный):
- •Формы отчетности по итогам учебной (ознакомительной) практики. Требования к их оформлению
- •Критерии оценки работы студента-практиканта
- •Конференция по итогам практики
- •Основные параметры письменного отчета в дневнике учебной (ознакомительной) практике оформляется:
- •9. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике
- •10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике
- •2 Этап.
- •3 Этап.
- •4 Этап.
- •Содержание учебной практики по темам в течении 2х недель (период учебной практики) Задания по педагогике и психологии и методические рекомендации по их выполнению
- •Тема 1 Знакомство, заполнение паспорта доу. Распределение по группам.
- •Тема 2 Воспитатель – главный субъект воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения.
- •В чем проявляется сотрудничество между воспитателем и помощником воспитателя?
- •Во время наблюдения за взаимодействием детей и воспитателя обратите внимание на следующие моменты:
- •Тема 3 Диагностика сформированности у детей культурно-гигиенических навыков, элементов трудовой деятельности.
- •Тема 4 Организация и проведение режима дня.
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики
- •12. Материально-техническое обеспечение учебной практики
- •Методические рекомендации студентам-практикантам по самоанализу прохождения практики
- •Памятка студенту-практиканту
- •Индивидуальный план педагогической практики (лист-вкладыш в дневник педагогической практики студента)
- •Лист самооценки педагогической деятельности практиканта (лист-вкладыш в дневник педагогической практики студента)
- •Дневник педагогической практики
- •Титульный лист
- •Педагогическая практика
- •Примерная форма дневника
- •Рекомендации по оформлению дневника практики
- •Задания по педагогике
- •Задания по психологии Ознакомление с особенностями организации профессиональной деятельности специалиста-психолога в учреждении образования
- •Рецензия-рейтинг отчета по практике
- •Раздел 1
- •Раздел 3 Рейтинг работы (заполняется преподавателем-зкзаменатором, групповым руководителем практики):
- •Приложения к выполнению заданий по темам в учебной практике
- •План целенаправленного наблюдения за освоенностью дошкольниками элементов трудовой деятельности 1
- •Теория и технология развития детского изобразительного творчества
- •Методика проведения обследования технических умений и навыков детей
- •Критерии анализа и оценки созданных детьми изображений (по т.С. Комаровой)
- •Вариант анализа детских работ
- •Рекомендации к организации психодиагностического обследования Алгоритм проведения психодиагностического обследования
- •Как оформить картотеку по направлениям отчетности к педагогической практике?
Формы отчетности по итогам учебной (ознакомительной) практики. Требования к их оформлению
Формы отчетности (см. Приложения)
После прохождения студентами учебной (ознакомительной) практики на факультете образовательных и социальных технологий проводится конференция по ее итогам. На итоговой конференции, проводимой на базе вуза, студенты выступают с мультимедиа презентацией или другим видом презентации по результатам проведенной учебно-исследовательской работы в том или ином общеобразовательном учреждении.
Требования к оформлению отчетности по практике
Требования к оформлению - содержательность, грамотность, аккуратность.
Если отчет оформляется в компьютерном наборе, то соблюдаются следующие требования: размер бумаги – А 4, ориентация книжная, шрифт - Times New Roman, размер - 14 пт., межстрочный интервал - полуторный, поля по 20 мм со всех сторон. Выравнивание текста - по ширине страницы, расстановка переноса обязательна (автоматическая расстановка переносов). В тексте допускаются рисунки, диаграммы, гистограммы. Цвет рисунков - черно-белый. Размер текста на рисунках не менее 11 пт., подрисуночные надписи и названия шрифтом Times New Roman Cyr, 12 пт
Критерии оценки работы студента-практиканта
Качество и объем выполненных заданий.
Отношение к практике.
Качество подготовленных отчетных материалов.
Характер участия в итоговой конференции.
Итоговая оценка по результатам педагогической практики ставится групповым руководителем и заверяется подписью факультетского руководителя. Итоговая оценка выставляется на основании просмотренных и проанализированных групповым руководителем, заведующим дошкольного учреждения и преподавателем-консультантом занятий, мероприятий, работы с родителями, выполненных заданий по частным методикам, психологии, педагогики, проведенных студентом-практикантом.
Практика оценивается на:
«отлично»
Творческое оформление дневника практики, качественное отношение к проведению первых зачетных мероприятий с обоснованной постановкой целей, задач и общей подготовки; свободное владение подготовленным материалом; умение организовывать самостоятельную деятельность детей; наличие составленных протоколов педагогических наблюдений, диагностических методик с количественным и качественным анализом полученных результатов обследования; профессиональный интерес к организации различных режимных моментов в течение всего дня; содержательный отчет по педагогической практике, отражающий положительные и отрицательные моменты при организации различных видов взаимодействия с детьми; своевременная сдача документации и защита практики, примерное поведение практиканта.
«хорошо»
Правильное и логичное оформление дневника практики; успешно проведенные зачетные мероприятия, указанные программой практики при небольших просчетах в технологии взаимодействия с дошкольниками; содержательный отчет по педагогической практике, отражающий положительные и отрицательные моменты при организации различных видов взаимодействия с детьми; структурно правильный анализ всех режимных моментов и зачетных мероприятий в индивидуальном плане; своевременная сдача документации и защита практики; примерное поведение практиканта.
«удовлетворительно»
Неполная реализация поставленных целей и задач педагогической практики; допущение значительных ошибок в организации зачетных мероприятий; некритичный анализ собственной профессиональной деятельности в индивидуальном плане; частые пропуски без уважительной причины; несвоевременная сдача документации и защита практики.
«неудовлетворительно»
Отсутствие теоретической подготовленности студента-практиканта и проявление интереса к профессиональной деятельности; неумение организовывать воспитательную, развивающую и диагностирующую деятельность в условиях дошкольного образовательного учреждения; частые пропуски без уважительной причины; несвоевременная сдача документации и защита практики.