МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Псковский государственный

университет

факультет образовательных технологий и дизайна

УТВЕРЖДАЮ

____________________________

«_____» ______________ 20__ г.

Программа учебной практики

«Учебная практика в младших группах дошкольного образовательного учреждения»

(наименование учебной практики)

Направление подготовки

Психолого-педагогическое образование

Профиль подготовки

«Психология и педагогика дошкольного образования»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр психолого-педагогического образования

Псков 2013

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Псковский государственный университет»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

«Учебная практика в младших группах дошкольного образовательного учреждения»

Уровень основной образовательной программы: бакалавриат

Направление подготовки: Психолого-педагогическое образование

Профиль: «Дошкольная психология и педагогика»

Форма обучения: очная

Кафедра: педагогики и психологии начального и дошкольного образования

ФИО разработчиков: Михайлова А.Е.

Семестр: 3

Трудоемкость: 1,5 зачетных единиц; 54 часа

Форма отчетности: зачет

г. Псков – 2013 г.

1. ЦЕЛИ ПРАКТИКИ

• закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин профессионального цикла;

• ознакомление с содержанием и организацией воспитательно-образовательного процесса в младших группах ДОУ (режимных моментов, планированием деятельности воспитателем, взаимодействием с детьми младшего дошкольного возраста и родителями) ;

• изучение основных приемов, форм, методов, технологий, используемых воспитателями ДОУ при организации воспитательно-образовательного процесса.

2. .ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Учебная практика проводится в дошкольных образовательных учреждениях г.Пскова.

3. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Практика проводится в дошкольных образовательных учреждениях г. Пскова, 3 семестр

4. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

В результате прохождения учебной практики обучающийся должен: демонстрировать результаты практико-ориентированной деятельности:

общекультурными компетенции:

- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13).

профессиональными компетенции:

общепрофессиональные:

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

в области педагогической деятельности:

- - готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества воспитательно-образовательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

в области культурно-просветительской деятельности:

- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

специальные компетенции:

- способен конструировать содержание образования детей раннего и дошкольного возраста с учетом возрастных и индивидуальных особенностей (СК-2);

- готов применять, адаптировать современные развивающие и здоровьесберегающие технологии в разных видах общественного и семейного воспитания (СК-3);

- способен оценивать личностные достижения ребенка и разрабатывать индивидуальную траекторию его развития (СК-4).

5. ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ (ПО ИТОГАМ ПРАКТИКИ):  

     зачет по итогам прохождения практики, включая оценку за качество отчета студента по практике. Аттестация проводится на заключительной конференции факультета образовательных и социальных технологий.

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

а) основная литература:

1. Козлова С.А. Дошкольная педагогика. – М., 2009.

1. Буре Р.С. Методист детского сада. - М., 1994.

2. Дуброва В.П., Милошевич Е.П. Организация методической работы в до­школьном учреждении. - М., 1995.

1. Паршукова И. Л. Методист дошкольного образовательного учреждения как организатор исследования развития ребёнка. - СПб., 1999.

2. Поздняк Л.В., Лященко Н.Н. Управление дошкольным образованием. — M., 2000.

3. Управление современной школой / Под ред. М.М. Поташника. - М., 1992.

б) дополнительная литература

1. Рищенко О. В поисках новых форм методической работы с воспитате­лями // Дошкольное воспитание. 1990. № 4.

2. Стеркина Р.Б. Программно-методическое обеспечение ДОУ: проблемы и перспективы // Обруч. 1999. № 5.

3. Белая К.Ю. Деловые игры в системе методической службы. - М, 1994.

4. Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — 3-е изд., стер. — М., 2008.

5. Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста : Учеб.пособие для студ.вузов / Под ред.Е.А.Дубровской,С.А.Козловой. — М., 2002.

6. Глазырина Л.Д. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста : Пособие для педагогов дошк.учреждений. — М., 2001.

7. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников : Учеб.пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений / С.А.Козлова,Н.К.Ледовских,В.Д.Калишенко и др.; Под ред.С.А. Козловой. — М., 2002.

8. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников : Учеб.пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений / Под ред.Л.Г. Нисканен. — М., 2002.

9. Титоренко С.А. Теория и методика формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста : Учеб.пособие. - Воронеж, 1998.

10. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию : Учеб.пособие / Т.С. Комарова, Н.П. Сакулина, Н.Б. Халезова и др.; Под ред.Т.С. Комаровой. - 3-е изд., дораб. — М., 1991.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. http://tanja-k.chat.ru/ - Методические материалы в помощь работникам детских дошкольных учреждений.

2. http://www.danilova.ru/- Раннее развитие детей.

3. http://edu.rin.ru/preschool/index.html- Дошкольное образование.

4. http://www.kindereducation.com- Дошколенок.

5. http://azps.ru/baby/index.html- До и после трех.

6. http://ivalex.vistcom.ru/- Все для детского сада.

7. http://detsad-journal.narod.ru/index.htm- Детский сад от А до Я.

8. http://www.detskiysad.ru/- Детский сад.ру.

9. http://larisa.h1.ru/- Центр раннего развития Мир детей – Эра Человека Развитого.

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Для проведения учебной практики необходимо обеспечить оплату методистов ДОУ, у которых будет проводится практика, а также мультимедиа установка необходима для подготовки студентов к прохождению практики для проведения таких форм занятий, как микропреподавание, Case Study (кейс метод).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050400 «Пcихолого-педагогическое образование» и учебного плана по направлению подготовки 050400 «Психолого-педагогическое образование» (профиль «Дошкольная психология и педагогика»).

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА