- •Психологическая служба в образовании
- •1. История психологической службы образования в нашей стране.
- •2. История и современное состояние психологической службы за рубежом (сша, Франция).
- •3. Общее понятие о психологической службе образования: цели, задачи, значение, структура.
- •4. Психодиагностика в системе практической психологии образования. Этапы психодиагностического исследования. Психологический диагноз.
- •5. Психологическое консультирование в системе деятельности практического психолога.
- •7. Организация психологического просвещения в образовательном учреждении.
- •8. Профилактическая работа в деятельности психолога образовательного учреждения.
- •9. Психолого-педагогический консилиум. Условия проведения, порядок работы, участники. Этапы психолого-педагогического консилиума и их содержание.
- •10. Права и обязанности психолога образовательного учреждения.
- •I. В своей профессиональной деятельности психолог обязан:
- •II. Ответственность работника службы социально-психологической помощи:
- •III. В своей профессиональной деятельности психолог имеет право:
- •11. Планирование работы и формы отчетности психолога в образовательном учреждении.
- •12. Этический кодекс практического психолога образования.
- •13. Организация психологического кабинета.
- •14. 0Сновные направления работы психолога с детьми дошкольного возраста. Развивающе-коррекционная работа с дошкольниками.
- •15. Диагностика психологической готовности к школьному обучению.
- •16. Основные направления работы психолога с детьми подросткового возраста. Основные направления психодиагностики подростков.
- •17. Основные направления работы психолога с учащимися юношеского возраста. Основные направления психодиагностики юношества.
- •18.Методы профессиональной диагностики и просвещения: оказание помощи в конкретном выборе профессии.
- •19 .Особенности работы психолога с детьми, входящими в "группу риска"
- •20. Формы работы педагога-психолога в оу
- •21.Нормативно-правовая база в деятельности педагога-психолога оу
- •22. Характеристика моделей псо: рационалистическая и гуманистическая
- •23.Специфика работы психолога в учреждениях интернатного типа
- •24.Правила оформления и ведение документации практического психолога. Продолжительность различных видов работ практического психолога образования(ориентировочные нормы)
- •25.Девиантное поведение детей и подростков в аспекте деятельности психолога оу
- •26.Проблемы взаимодействия педагога-психолога с пед. Составом школы.
24.Правила оформления и ведение документации практического психолога. Продолжительность различных видов работ практического психолога образования(ориентировочные нормы)
Планирование работы состоит из:
- перспективного плана на год(отражает стратегию ПСО ОУ, т.е. цели и задачи псих. Сопровождения естественного развития реб., выявление псих. Трудностей, определение путей и направлений пед. Экспериментов.).
- месячного календарного плана(составляется с учетом доминирующих видов деятельности)
- еженедельного плана текущей работы (состевляется на основе перспективного и каландарного плана, учета псих. Запросов клиентов, заявок администрации, пед.коллектива, разбивается на конкретные дни и часы)
- ежедневного рабочего плана (отмечаются конкретные виды деятельности и формы работы с учетом временных затрат, предусмотренных нормативными документами)
Требования к плану работы психолога:
учет целей и задач ОУ
приоритет прав и интересов реб.
нормы расхода времени на каждый вид деятельности
план должен включать разделы: название направления д-ти и форм д-ти, сроки выполнения работы, ответственные лица, предполагаемые результаты.
25.Девиантное поведение детей и подростков в аспекте деятельности психолога оу
Девиантное поведение - Действия, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе моральным и правовым нормам и приводящие нарушителя (девианта) к изоляции, лечению, исправлению или наказанию. Понятие девиантное поведение шире понятий "делинквентность" (противоправное, преступное, криминальное поведение) и "антиобщественное поведение" (асоциальность).
Типичные проявления девиантного поведения являются ситуационно-обусловленные детские и поведенческие реакции: демонстративность, агрессия, систематическое отлынивание от учёбы, более сложные проявления бродяжничества, пьянства, наркотизация, антиобщественное поведение сексуального характера, попытки суицида.
Определение понятия алкоголизма имеет двоякое значение. С медицинской точки зрения - алкоголизм считается хроническим заболеванием, которое характеризуется неодолимым влечением к спиртным напиткам и неумеренное их использование. С социальной точки зрение - форма девиантного поведения, которое характеризуется патологическим влечением к спиртному и последующей деградации личности, способной наносить другим и себе. Детский алкоголизм - понятие, которое связано с приобщением к спиртному в возрасте до 18 лет.
Проституция - форма девиантного поведения, выражающаяся в беспорядочных, обезличенных, внебрачных половых отношениях за плату. Детская проституция проявление её признаков до достижения ребенком 18 лет. Молодежная преступность является одной из самых актуальных проблем современности. Анализ преступности среди н/л показал несостоятельность той среды, в которой происходило становление их личности. Распространение в современном мире фактора криминализации молодежной среды, которая принимает рецидивный характер, вынуждает общество принимать интенсивные меры по профилактики этих явлений или раннему предупреждению их негативных последствий.