6. Прочитайте текст, обращая внимание на ударение в словах и интонацию. 54

You study English. But what do you know about the countries where it is spoken? English is introduced in the South Africa, Australia, New Zealand and many other countries. To the North-West of the continent of Europe there lay two big islands, called The British Isles. One of these islands consists of England, Scotland and Walls. The smaller one is Ireland. The Northern Sea separates England from Germany and Scandinavian countries, while The English Channel separates England from France and Belgium. The highest mountains are in Scotland and Walls. They are not higher that those in the Crimea. In North-West there are many beautiful lakes with green grassy shores all around. There are many rivers in Britain, but none of them are very long. The Thames in which London is situated or the Severn which flows into the Irish Sea are the longest rivers. Many rivers join by the channels. So, it is possible to travel to any part of the country by water. The climate is different from that part of our country. It is much milder; snow never lies very long on the ground in winter. There's much rain and fog in winter and few sunny days. The population is over 52 million people. London is one of the widest cities of the world*. 54

Australia- Австралия 54

New Zealand - Новая Зеландия 55

Scandinavian [ ] - скандинавский 55

Belgium [ ] - бельгийский 55

Shore - берег 55

Fog - туман 55

Упражнения 55

1. выберите из перечисленных ниже вариантов заглавия к тексту тот, 55

который лучше всего соответствует его содержанию: 55

■ The Great Britain 55

■ London 55

■ continent of Europe 55

■ The Thames 55

2. Придумайте заглавие к каждому из абзацев текста. 55

1. 55

2. 55

3. определите, правильны или нет следующие высказывания, поставьте соответственно + или - : 55

К северо-западу от континента Европа находятся два больших острова. 55

Самый большой остров - Ирландия. 55

Самые низкие горы в Шотландии и в Уэльсе. 55

Есть много рек в Британии, и все длинные. 55

Население страны более чем 52 миллиона людей. 55

4. ответьте на следующие вопросы. Ответы должны быть краткими. 55

Какой климат в стране? 55

С чем разделяет Англию Северное море? 55

Могут - ли англичане путешествовать по реке? Объясни 55

5.переведите часть текста между звездочками на русский язык. 55

Заключение 56

Список литературы 57

Введение

Школьный процесс обучения изменялся в соответствии с социальным заказом общества, как и его цели и задачи. В частности, практическая цель обучения трансформировалась следующим образом: обучение иностранному языку - обучение иноязычной речи - обучение иноязычной речевой деятельности - обучение иноязычному общению.

Однако основным противоречием современного этапа можно считать тот факт, что провозглашаемые практические (коммуникативные) цели обучения, предполагающие овладение иностранным языком как средством общения, в большинстве случаев не реализуются на практике, поскольку действующий формально-речевой подход направлен, главным образом, на достижение предкоммуникативных результатов обучения (формирование языковой и речевой компетенции учащихся - понимание образцов и умение строить высказывание по аналогии). Но решать реальные задачи общения средствами иностранного языка учащиеся не могут.

По своей сути коммуникативная компетенция интегративна и включает несколько компонентов:

• коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме;

• языковые знания и навыки владения этим языковым “строительным материалом” для порождения и распознания информации;

• лингвострановедческие и страноведческие знания для обеспечения вторичной социализации, социокультурного фона, без которого невозможно формирование коммуникативной компетенции.

Актуальность использования аутентичных материалов при обучении английскому языку заключается в их фукциональности. Под функциональностью мы понимаем их ориентацию на реальное использование, так как они создают иллюзию приобщения к естественной языковой среде, что, согласно мнению многих ведущих специалистов в области методики, является главным фактором в успешном овладении иностранным языком.

Несмотря на это, использование аутентичных материалов в практической деятельности очень ограничено. Здесь можно выделить две причины. Во-первых, значительное расхождение современных целей обучения иностранному языку с большинством тех УМК, которыми располагают школы (недостаточная их насыщенность аутентичными материалами). Во-вторых, почти полное отсутствие разработанных методик обучения и их теоретической базы.

Предметом исследования выступает – аутентичный текст.

Объектом – аутентичный текст как основной ресурс обучения общению на английском языке 5-6 классов средней общеобразовательной школы

Исходя из вышесказанного, целью данной работы является определение сущности аутентичных материалов и специфики их использования на среднем этапе обучения.

Поставленная цель, в свою очередь, требует решения ряда задач:

1. Изучение параметров содержательной аутентичности учебного текста

2. Анализ методик эффективного формирования навыков общения в работе над аутентичными текстами

3. Рассмотрение параметров аутентичного учебного текста

4. Изучение технология работы с аутентичными текстами