34. Цели и задачи профильного обучения. Организация профильного образования по художественному и художественно-педагогическому профилю.

План.

1. понятие и цели ПО.

2. место художественного и художественно-педагогического профиля среди других профилей.

3. учебный план для художественно-эстетического профиля.

4. модели организации ПО и вариант организации, приемлемый для художественного и художественно-педагогического профиля.

5. вывод.

1.

«Профильное обучение средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования».

«…цели:

1. обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования;

2. создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ;

3. способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;

4. расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования».

«Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования»

(Концепция одобрена на заседаниях Федерального координационного совета по общему образованию 24.04.2002 г. и 28.06.2002 г.).

Профильное обучение – ПО.

Что это? – это средство.

Какова цель? - дифференцировать и индивидуализировать обучение старшеклассников, чтобы:

1. учесть интересы, склонности и способности учащихся и их намерения в отношении продолжения образования,

2. дать возможность углубленного изучения отдельных предметов,

3. расширить возможности социализации учащихся

4. эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования,

5. обеспечить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся.

Как эта цель будет достигнута? – изменятся структура, содержание и организация образовательного процесса.

С 2007-2008 года школы России переходят на профильное обучение в массовом порядке.

2.

Как показала практика, сегодня наиболее востребованными являются 4-5 основных профилей:

• социально-экономический

• естественно-математический

• технологический (информационные технологии)

• гуманитарный – один из вариантов художественно-эстетический профиль (в нем выделяют художественный и художественно-педагогический).

Художественный и художественно-педагогический профиль предусматривают подготовку старшеклассников к продолжению образования в средних специальных и высших учебных заведениях, направленных на получение специальности художник или художник-педагог (пример: ЧГУ – специальность «изобразительное искусство»).

Специфика художественно-эстетического профиля заключается в его содержании (искусство) и в особых способах освоения этого содержания.

Профессия художника и художника-педагога сложна, она требует ранней специализации и целенаправленного развития художественных способностей.

3.