Время прошлое - настоящее - будущее
|
ПРОШЛОЕ руководит действием человека. Особое значение придается тому «как это было». Ориентируется на традиции. Консерваторы. В речи глаголы прошлого времени |
|
НАСТОЯЩЕЕ руководит действиями человека. Время - это то, что происходит сейчас. Самое важное - настоящий момент, то, что происходит сейчас. Часто с МП "Активный" Ориентируются по контексту, не выстраивают причинно-следственных связей. События не связывают друг с другом, они хранятся по отдельности. |
|
БУДУЩЕЕ руководит действием человека. Подчеркивается важность планирования и ожиданий. Будущие возможности перевешивают настоящие или прошлые соображения. Воспоминания обычно в диссоциированной форме, без деталей. Сравнивает настоящее с ожиданиями из будущего. Выстраивают причинно-следственные связи из настоящего в будущее. Может рассказывать о своих планах, о том как и что будет завтра, через год, через месяц. |
Врата Сортировки
|
Интересуется людьми, кто конкретно, что и как они говорят, что делают, о чем говорят, как у них дела? Обращает внимание на людей, которые были рядом с ним в той или иной ситуации. Вспоминая, он говорит: «Там были родители или Ваня, или там было много людей» |
|
Обращает внимание на вещи, которые находились в этот момент времени в его окружении. Материальный мир, вещи являются важными для него. Интересуется красивыми вещами. |
|
Обращает внимание на те действия, которые были совершены или совершаются или будут совершаться. Мир воспринимается в движении, в действиях. Это любые глаголы, отражающие действия. |
|
Указывает, для чего он это делает, почему для него это важно, что он хочет добиться подобными действиями. |
|
Пространство структурируется вокруг времени. Человек четко знает, во сколько это было или будет. В каком это было году, в какой день недели, какое будет число, сколько времени необходимо для того или иного дела. Пользуется ежедневником. |
|
Обращает внимание на территорию, в которой происходило то или иное событие, описывает место, где он был или есть в настоящий момент. Запоминает события по месту или по территории |
Люди.
Кто?
Действия,
вещи.
Что?
Процесс.
Как?
Ценности.
Зачем?
Время.
Когда?
Место
Где?
Базовые паттерны Милтон-модели.
Неконкретные существительные.
люди, женщины, дела, вещь, штука.
Неконкретные местоимения.
это, эти, они, мы, все.
Неконкретные глаголы
думать, знать, рассуждать, понимать, осознавать.
Номинализации
любовь, уважение, спокойствие, счастье, дружба, восторг, разговор, обстоятельства.
Существительные, образованные из глаголов – «овеществлённый» процесс.
Модальные операторы возможности
возможно, можете, умеете.
Сообщение о возможности или праве совершения действия.
- Вы можете пойти погулять.
Модальные операторы необходимости
должен, обязан, вынужден, надо.
Сообщение о необходимости совершения действия.
- Вы должны пойти погулять.
Кванторы общности
всё, никогда, каждый, всегда, никто, всякий;
Сообщение о том, что правило относится ко всему множеству без исключений.
- Все психологи согласны с этим.
Утраченный перформатив
это важно… ; решено, что … ; известно, что … .
Сообщение о мнении, без информации о том, чьё это мнение.
- Известно, что брюнетки умнее блондинок.
Сравнение с умолчанием
это лучше; они качественней; это правильнее.
Использование качественных прилагательных в сравнительной степени, с опущением того, с чем сравнивают.
- Иванов играет лучше.
Чтение мыслей.
Претензия на понимание мыслей или чувств другого человека без уточнения того процесса, который позволил получить эти сведения.
- Я знаю, что вам понравился этот спектакль.
Причинно-следственная связь (А=>Б).
как только; после того, как; сразу, как; если… то; когда; прежде, чем;
Предположение о том, что событие А является причиной (следствием) события Б.
- Если вы внимательно рассмотрите это кольцо, оно обязательно вам понравится.
Комплексный эквивалент (А=Б).
значит; то же самое, что;
Предположение о том, что А и Б – это одно и то же.
- Ревнует – значит любит.