Контрольная работа по старославянскому языку. Часть №1.

1. Прочитать и письменно перевести текст (текст указывает преподаватель в соответствии с порядковым номером студента в журнале).

2. Графика и орфография

1. Выписать слова с разными буквами-лигатурами (их выделить).

2. Найти слова с йотированными буквами и определить их звуковое содержание.

3. Посмотреть, одинаково ли обозначены в тексте звуки [о],[и],[ы]. Объяснить, почему в кириллической азбуке некоторые звуки передавались буквами различного написания.

4. Привести слова с разными способами обозначения мягкости согласных в старославянских памятниках письменности.

5. Определить, как обозначены числа в данном отрывке.

6. Выявить, какие надстрочные знаки употребляются в тексте и в какой функции.

III. Фонетика.

1. Разделить пять-шесть слов на слоги.

2. Выписать по одному примеру на все сильные и слабые положения редуцированных гласных [ъ],[ь],[и],[ы] и обосновать выводы.

3. Найти слова с аффрикатами и сложными звуками. Буквы, обозначающие их, указать в скобках после слов.

4. Привести слова: а) с исконно твердыми согласными, б) с исконно мягкими согласными, в) с позиционно полумягкими согласными. Буквы, обозначающие указанные звуки, написать в скобках после слов.

5. Выписать слова, в которых отражены: а) слогообразующие плавные согласные звуки, б) неполногласные сочетания, в) начальные сочетания ра-, ла- не исконного характера, появившиеся в результате фонетических процессов, протекавших в праславянский период.

6. Выбрать слова с @, # и объяснить происхождение звуков, обозначаемых этими буквами.

7. Выписать слова с I, II, III переходным смягчением заднеязычных согласных, затем слова со смягчением согласных под влиянием древнего [j].Указать исконные согласные, подвергшиеся смягчению, и объяснить условия их изменения.

Контрольная работа по старославянскому языку. Часть №2.

1. Прочитать и письменно перевести текст (текст указывает преподаватель в соответствии с порядковым номером студента в журнале).

2. Морфология.

1. Выписать 10 имен существительных и произвести их морфологический анализ.

2. Выписать все имена прилагательные и произвести их морфологический анализ.

3. Выписать 10 глаголов в разных временных формах и произвести их морфологический анализ.

4. Рассмотреть причастия по схеме: форма (именная или местоименная), залог, время, число, падеж, тип и вариант склонения. Образовать недостающие формы других чисел того же падежа.

Требования к зачету по старославянскому языку.

1. Для сдачи зачета по старославянскому языку студент должен прочитать предложенный текст, перевести его, дать лексический, графико-орфографический анализ текста.

Лексический анализ предполагает:

а) установление слов неславянского происхождения, обычно заимствованных из греческого языка и имеющих фонетические и семантические приметы;

б) установление словосочетаний и выражений, ставших основой для фразеологизмов в русском языке.

Графико-орфографический анализ:

1. определите, какой азбукой был написан текст, каковы особенности графики данного текста;

2. установите, какие надстрочные знаки используются в тексте и каково их назначение;

3. определите, используются ли в тексте дублетные буквы;

4. охарактеризуйте слова с йотированными буквами (определите количество букв и звуков, звуковое значение йотированных букв);

5. охарактеризуйте слова с буквами-лигатурами (определите количество букв и звуков, звуковое значение этих букв);

6. проследите за употреблением букв h и ~ в кириллических и глаголических текстах;

7. выясните, как употребляются буквы ъ и ь: 1) этимологически правильное употребление данных букв; 2) пропуск букв ъ и ь; 3) написание буквы е на месте ь и буквы о на месте ъ как результат фонетического процесса падения редуцированных в живой речи славян в XI в., т.е. в эпоху сохранившихся списков старославянских памятников.

2. Студент должен хорошо усвоить признаки гласных звуков (5 признаков) и согласных (4 признака), уметь логично, последовательно производить фонетический разбор слов, комментировать позиционную мену гласных и согласных звуков.

Фонетический анализ (образец разбора):

Длъжьникъ [дл|жיь|нֹи|къ]

1. в слове 4 слога, все открытые, что соответствует действующему в эпоху возникновения старославянского языка принципу построения слога по восходящей звучности;

2. в 1-ом слоге слогообразующим выступает плавный согласный [л], это происходило в положении между согласными в корневой морфеме в результате действия принципа восходящей звучности; во 2-ом слоге слогообразующий гласный [ь] – редуцированный, т.е. звук неполного образования, переднего ряда, верхнесреднего подъема, нелабиализованный, неносовой; он находится в слабой позиции, т.к. стоит перед слогом с гласным полного образования; в 3-ем слоге слогообразующий [и] – гласный полного образования, переднего ряда, верхнего подъема, нелабиализованный, неносовой; в 4-ом слоге – [ъ] – редуцированный гласный, верхнесреднего подъема, непереднего ряда, лабиализованный, неносовой, он находится в слабой позиции, т.к. выступает в абсолютном конце слова;

3. характеристика согласных звуков: [д] – шумный звонкий, переднеязычный, зубной, взрывной, твердый непарный, в твердой разновидности;

[ж’] – шумный звонкий, переднеязычный, щелевой, мягкий непарный;

[нֹ] – сонорный, переднеязычный, смычно-проходной носовой, твердый парный, в полумягкой разновидности, т.к. находится в позиции перед гласным переднего ряда;

[к] – шумный глухой, задненебный, взрывной, твердый непарный.

3. Студент должен иметь представление о тех праславянских фонетических процессах, в результате которых возникли специфически славянские звуки, т.е. сформировалась фонетическая система, ставшая исходной основой для всех древнейших славянских диалектов, на базе которых развились в дальнейшем славянские языки. Старославянский язык, как известно, является древнейшей письменной фиксацией славянской речи и ближе всего отстоит от праславянского языкового единства, поэтому в нем прежде всего нашли отражение фонетические изменения праславянского периода, именно в старославянском языке представлена древнейшая система гласных и согласных.

Результатом праславянских фонетических процессов, связанных с согласными, являются чередования согласных. Чередования согласных в живых славянских языках с течением времени морфологизировались, т.е. фонетические (позиционные) условия изменения согласных утратились, и чередования согласных стали характеризовать словоизменение и словообразование. Но важно помнить, что в старославянском языке, как самом близком по времени к праславянскому, еще сохранялись позиционные условия изменения согласных. Так, заднеязычные согласные [к],[г],[х] изменились перед гласными переднего ряда в мягкие шипящие (I палатализация): к → ч’, г→ж’, х → ш’. Таким образом появились чередования к║ч’, г║ж’, х║ш’: р@ка - р@чьныи; т#га – т#жька; соухъ – соушити. Мягкий шипящий находим перед гласным переднего ряда. Иная картина в русском языке: рука – ручной; тяга – тяжкий; сухой – сушить, где данная фонетическая позиция не прослеживается.

Эти же мягкие шипящие согласные появились из праславянских сочетаний заднеязычных согласных с *j (йотом): соухъ – соуша. Учет позиции шипящего поможет правильно определить происхождение звука [ш’] (сушити – [ш’] возник в результате I палатализации, а в существительном соуша – звук [ш’] возник из праславянского сочетания *hj). Позиционные условия также сохранились в словах, где имела место II палатализация – изменение заднеязычных согласных в мягкие свистящие перед гласными звуками [и] и [ĕ] (звуком по букве h) дифтонгического происхождения: мог@ - мози, пек@ - пьци, р@ка - на р@цh, монахъ – о монасh//.

Таким образом, чтобы усвоить происхождение мягких согласных старославянского языка, необходимо помнить о позиционных условиях, в которых эти согласные возникли, и уметь установить чередование согласных, которое укажет на тот согласный, из которого возник тот или иной мягкий согласный. Например, нужно установить происхождение звука [ж’д’] в слове вождь. Однокоренной глагол к этому существительному – водити, чередование д║ж’д’ указывает на то, что мягкий согласный [ж’д’] возник в результате изменения праславянского сочетания *dj, и само чередование д║ж’д’ есть результат праславянского изменения согласных в сочетании с *j.

4. Студент должен уметь производить морфологический, вернее, грамматический (т.к. необходимо указывать и синтаксическую функцию) анализ различных частей речи.

Схемы анализа:

Имя существительное - начальная форма (им.п., ед.ч.), род, тип склонения, вариант (для типа склонения на –а, на –о); число, падеж; синтаксическая функция.

Имя прилагательное - форма (именная или местоименная), в зависимости от формы – указать начальную форму (м.р., ед.ч., им.п. – высокъ или высокыи), разряд (качественное, относительное или притяжательное); тип склонения ( для именных – именной, для местоименных – адъективный тип склонения, варианты); род, число, падеж; синтаксическая функция.

Глагол - начальная форма (инфинитив), тематический или нетематический, спряжение (для тематических); наклонение, время, лицо, число, род (если есть); синтаксическая функция.

Причастие – начальная форма (инфинитив), залог, время, именная или местоименная форма; род, число, падеж; синтаксическая функция.

Местоимение – начальная форма (им.п.), разряд, падеж, число (если есть), род (если есть); синтаксическая функция.

Наречие – на какой вопрос отвечает, к какому слову относится. Как образовано.