1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний. Сообщение темы урока.

- Над какой общей темой мы работаем на уроках русского языка?

(Имя существительное.)

- Отгадайте тему урока. Из каждого слова возьмите только первый слог.

Склока, неряха, нива, енот.

- Какое слово получилось? (Склонение.)

- Чему будем учиться на уроке?

(Будем учиться склонять имена существительные.)

- Правильно, будем учиться склонять имена существительные. А как вы думаете, есть ли слова, которые не изменяются?

- Об этом мы узнаем сегодня на уроке.

- Откройте тетради и запишите число. Классная работа.

3. Чистописание.

- Какую букву будем писать на минутке чистописания, узнайте сами. Она написана в первом слоге одного из слов и обозначает согласный, звонкий, твердый звук. (Будем писать букву Л.)

4. Закрепление знаний о падежах.

- Сколько всего падежей в русском языке? (6)

- Назовите их.

- Как определить падеж имени существительного?

(Надо поставить к нему вопрос. По вопросу и предлогу определить падеж.)

- Упражнение «Лишнее словосочетание».

Живет под корягой, ударяет хвостом, думает над задачей, идет по шоссе.

- Прочитайте. Спишите словосочетания. Определите падеж существительных. Найдите лишнее словосочетание.

- Работаем с комментированием.

- Какое словосочетание лишнее и почему?

(Словосочетание идет по шоссе лишнее, потому что существительное стоит в дательном падеже, а все остальные существительные – в творительном.)

- Правильно.

5. Словарная работа.

- Что такое шоссе? (Это дорога.)

- Послушайте, что о нем написано в толковом словаре. Читает ученик.

- Это словарное слово. Спишите его из учебника, поставьте ударение и подчеркните букву, которую надо запомнить.

- Какую скороговорку со словом шоссе вы знаете?

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

- Произнесите её четко, проговаривая каждое слово шепотом.

6. Работа над новым материалом.

- Просклоняйте слово шоссе.

- Что такое склонение?

(Это изменение слова по падежам.)

- Запишите названия падежей в столбик.

- Один ученик работает у доски.

И. п. что? шоссе Р. п. чего? шоссе Д. п. чему? шоссе В. п. что? шоссе Т. п. чем? шоссе П. п. о чём? о шоссе

- Что заметили при склонении?

(Слово не изменилось.)

- Сможем ли мы сейчас ответить на вопрос: есть ли такие слова, которые не склоняются?

(Да. Такие слова есть.)

- Как называются такие существительные? Прочитайте на странице 56.

- К несклоняемым существительным относятся заимствованные существительные с конечным гласным -О, - Е, -И, -У, -Ю

- Например, метро.

- Какие вы знаете несклоняемые существительные?

- Прочитайте правило в учебнике.

- Эти слова пришли к нам из других языков. Давайте познакомимся с ними поближе.

Группировка слов.

- Разделите на 3 группы данные слова.

продукты: … одежда: …

жилище человека: …

Жалюзи, кашне, какао, кепи, трюмо, пюре, драже, пианино, хаки, кашпо, кофе, радио, эскимо, трико, пальто, тире.

- Все ли слова понятны? Как узнать значение неизвестного слова?

(При затруднении пользоваться толковым словарем.)

Кашпо - декоративная ваза для цветочного горшка.

Кашне - узкий шейный шарф, надеваемый под пальто.

Хаки - коричневато-зелёный, защитный цвет или плотная ткань такого цвета, а также форменная одежда из такой ткани.

Кепи – то же, что и кепка.

Жалюзи – оконные шторы из множества пластинок на шнурах.

- Работаем в парах.

- Проверим вашу работу. Какие слова написали в первую группу?

(Продукты: какао, пюре, драже, кофе, эскимо.)

- Во вторую группу?

(Одежда: кашне, кепи, хаки, трико, пальто.)

- В третью группу?

(Жилище человека: жалюзи, трюмо, пианино, кашпо, радио)

- К какой группе отнесли слово тире?

(Ни в какую группу оно не подходит, т. к. тире – это знак препинания.)

- Правильно.