1. Журналистика и литература

Литература (от лат. litera – буква) – один из видов искусства - искусства слова. Термином "литература" также обозначают любые произведения человеческой мысли, закрепленные в письменном слове, и обладающие общественным значением. Различают литературу научную, техническую, справочную, эпистолярную, но в обычном, в более строгом смысле "литературой" называют произведения художественной письменности.

Отличительные черты литературы. В ней присутствуют:

• Основы морали. Этика поведения, взаимоотношения в обществе и другие.

• Элементы эстетики. О прекрасном в человеческом обществе люди узнавали из литературных произведений.

• Выполняя познавательную функцию, литература даёт понятие читателям об естественных, точных и исторических науках.

• Литературные произведения примечательны философским осмыслением мира.

Конечная цель литературы: кардинальное изменение устоев общества, совершенствование общечеловеческой цивилизации, человеческой личности.

Журналистика (от франц. – jour – день) - особый социальный институт общества, также необходимая для функционирования социального института система видов деятельности. Обращенность к массовой аудитории, политико-воспитательные цели, освещение всей общественной жизни, одновременность распространения, высокая оперативность передачи информации, частота и периодичность выхода - все это делает роль журналистики в обществе огромной. Не случайно ее называют "четвертой властью" (после исполнительной, законодательной и судебной) и прежде всего потому, что она своими публикациями может воздействовать на другие социальные институты.

Сходства с литературой:

1. Мораль зачастую применяется как средство, призывающее к прогрессу в ближайшем будущем. В отличие от литературных произведений, мораль в публицистике более конкретизированная.

2. Присутствуют элементы эстетики, но в более затененном, затушеванном виде.

3. Так как в журналистике познавательность является специальной функцией, поэтому тот факт, что в ее произведениях могут присутствовать элементы всех наук - вполне закономерное явление.

4. В журналистике тоже присутствует философское осмысление действительности, но за более короткие сроки, больше конкретизации.

Задачи журналистики: совершенствование конкретно существующей формации, отдельного, конкретного человека.

Литература считает своим "полигоном действия" - все мыслимо обозримое пространство: космос, Вселенную. Журналистика в силу конкретности и достоверности фактов намеренно сужает поле своего действия до размеров отдельного государства, региона, города и т. д. Литература - более абстрактная дисциплина, с широким охватом действия. А журналистика - до предельности конкретизированная дисциплина. Основа литературы - фантазия, основа журналистики - факт.

Но нельзя упускать из внимания взаимное проникновение журналистики и литературы. В первую очередь, это проявляется в существовании художественно-публицистических жанров в журналистике (Очерк, фельетон, памфлет и др.)

Множество знаменитых людей совмещали журналистику и литературу:

Александр Трифонович Твардовский — советский писатель, поэт, главный редактор журнала «Новый мир».

Владимир Галактионович Короленко — русский писатель украинского происхождения, журналист, публицист, общественный деятель.

Дмитрий Львович Быков — русский писатель, журналист, поэт, кинокритик, сценарист, биограф Бориса Пастернака и Булата Окуджавы.

2. Социальная роль журналистики

Социальный институт журналистики – это исторически сложившаяся, устойчивая форма организации совместной деятельности людей, регулируемая нормами, правилами и традициями, направленная на удовлетворение фундаментальных общественных потребностей в информации.

Универсальность журналистики - проникает во все области социальной жизни: экономическую, политическую, духовно-идеологическую, социальную.

Журналистика – деятельность, направленная на сбор, обработку и передачу социально важной информации читательской аудитории при помощи специальных средств. Журналистика по своей природе социальна и поэтому должна способствовать максимально полному взаимодействию различных сегментов аудитории. Журналистика функционирует в системе многообразных социальных интересов, что предполагает работу со всеми социальными группами.

Журналистика как социальный институт включает в себя:

• журналистские учреждения: газетные и журнальные редакции, теле- и радиокомпании, информационные агентства, пресс-центры

• обслуживающие их предприятия: службы связи, полиграфические комбинаты, распространители, образовательные центры (школы журналистики, факультеты журналистики)

Как социальный институт, журналистика имеет ряд функций:

• Обогащает знаниями об окружающем мире, передача накопленного опыта.

• Мобильно и оперативно удовлетворяет потребности населения в информации.

• Удовлетворяет потребность в выражении общественных интересов: выявляют актуальные проблемы, формулируют интересы различных слоёв населения, их потребности.

• Принимает непосредственное участие в формировании общественного мнения: рассказы о событиях сопровождаются оценками и комментариями журналиста, которые сильно влияют на восприятие происходящего населением.

• Функция интеграции.

• Осуществляет образование и социализацию граждан. Это и профессиональное образование на факультетах журналистики, и сведения, которые позволяют гражданам ориентироваться в различных сферах, понимать суть происходящих процессов, оценивать те или иные события. Предлагает или навязывает людям определённые ценности и идеалы.

• Функция агитация, пропаганды, организаторская функция.

• Служебно-профессиональная функция и творческая функция.

• Функция психологической разрядки.

Журналистика является носителем культуры, проводником для обычного гражданина в мир знаний и информационных ресурсов.

3. Журналистика как профессия

Профессия – род трудовой деятельности, совокупность знаний, навыков, умений.

Профессию характеризует сознательность, обязательность, соблюдение норм, оплата.

Профессии обычно подразделяются на специальности, т.е. определённые виды деятельности в рамках профессии.

Журналист (от фр. journal – дневник, jour – день; восходит к лат. diurna – ежедневный) – сотрудник периодического издания, обязанности которого состоят в том, чтобы оперативно собрать, обработать, грамотно и доступно изложить актуальную информацию. Связь между журналистом и аудиторией осуществляется посредством информационного канала (печатные СМИ, телевидение, радио, Интернет), в зависимости от которого выделяют журналистские специализации:

• сотрудники печатных изданий (газет, журналов, справочников);

• журналисты электронных СМИ (телевидение, радио, Интернет);

• фотокорреспонденты (в некоторых случаях фотографии не просто играют роль иллюстрации к литературному материалу, а являются полноценными произведениями).

Специализация журналиста не является постоянной.

Существуют и другие системы классификации журналистов.

Журналисты обычно специализируются в определённой тематике, и такое деление называется профилизацией:

• Политические

• Экономические

• спортивные обозреватели

• журналисты-международники

• отраслевые журналисты

• и другие.

По жанровым характеристикам:

• Репортер

• Публицист

• Обозреватель

• Очеркист

• Фельетонист

• И тому подобное.

Образование

В России существует более 100 вузов, готовящих специалистов в сфере средств массовой информации. Ежегодно они выпускают 4–5 тысяч журналистов. Кроме того, подготовкой кадров занимается много авторских школ, некоммерческих организаций. Однако работодатели постоянно жалуются на недостаток квалифицированных кадров.

Традиционно высоко ценятся работодателями выпускники одного из самых престижных факультетов журналистики МГУ им. М. В. Ломоносова, где открылась отдельная специализация интернет-журналистики (с 2000 года). Также высоко котируются вчерашние студенты СПбГУ, факультета международной журналистики МГИМО (Московский государственный институт международных отношений). Выпускники этих вузов наряду с фундаментальным гуманитарным образованием получают специальные знания, необходимые для работы в современной информационной среде.

Из негосударственных вузов хорошее журналистское образование дают Институт международного права и экономики им. А. С. Грибоедова (ИМПЭ), Государственный институт телевидения и радиовещания им. М. А. Литовчина (ГИТР), Международная академия бизнеса и управления.

В этой профессии добиваются больших успехов и специалисты, получившие высшее филологическое образование – филологи, литературоведы, лингвисты, переводчики.

Функциональные обязанности:

1. Индивидуальный труд по сбору и подготовке информационных материалов

А) Поиск информации - работа журналиста на 90% состоит из поиска необходимой информации.

Б) Обработка информации - собранный материал необходимо внимательно изучить, проанализировать, перепроверить факты, прояснить возникшие вопросы.

В) Обратная связь

Опубликованная статья, вышедший в эфир сюжет в идеале находят живой отклик в сердцах людей. Читатели, радиослушатели, телезрители нередко пишут в редакцию письма, звонят, оставляют комментарии на форумах онлайн-изданий. Журналист обязан отслеживать мнение аудитории.

2. Работа по плану отдела

3. Работа по общередакционному плану

Ненормированный рабочий день для журналиста – обычное дело

Навыки

Для соответствия требованиям современного российского медиарынка журналисту необходимы определенные профессиональные качества и навыки.

Он должен уметь оперативно обрабатывать большой поток информации, обладать «нюхом на злободневность», ведь именно в этом кроется залог успешной журналистской карьеры.

Также среди необходимых качеств необходимо назвать коммуникабельность, любознательность, эрудицию, гуманистическое мировоззрение, творческие и художественные способности, хорошую память, образное мышление, тактичность, мобильность, стрессоустойчивость, умение работать в команде, причем в большинстве случаев в режиме нон-стоп.

Конечно, в зависимости от специфики СМИ необходимые навыки и умения журналистов могут варьироваться. Так, для теле- и радиорепортера важно иметь четкую дикцию и отличную реакцию, особенно при работе в прямом эфире. Интервьюер и ведущий ток-шоу должны уметь формулировать интересные вопросы, слушать и слышать собеседника, а при необходимости манипулировать им, направлять разговор в нужное русло. От этого напрямую зависит успех статьи или передачи.

Плюсы и минусы

Плюсы:

• активный образ жизни;

• встречи и общение со многими известными, талантливыми и просто хорошими людьми;

• возможность путешествовать по разным городам и странам, бывать там, куда не пускают большинство;

• статус «свободного художника»: не нужно работать «от звонка до звонка».

Минусы:

• ненормированный рабочий день для журналиста – обычное дело: чтобы успешно конкурировать с коллегами на медийном поле, нужно много работать, например, в ежедневных газетах практически постоянно приходится трудиться в авральном режиме;

• невозможность «отключиться от работы», так как все происходящее вокруг воспринимается как информационный повод для очередной статьи или репортажа;

• журналистика входит в список опасных профессий.

Оплата труда

Зарплата журналиста варьируется в зависимости от тематики («политиков» и «экономистов» оплачивают лучше, чем, например, «культурологов»), «раскрученности», авторитетности издания, качества и объема материала, а также степени известности и профессионализма автора.

Начинающий специалист может рассчитывать на 500–700 y.e. в Москве и 300–400 y.e. в регионах. Если издание имеет узкую специализацию, требующую дополнительных знаний, стартовая зарплата повышается.

Журналисты, работающие в авторитетном столичном издательском холдинге, получают в среднем от 1000 до 3000 y.e. Однако работодатели, предлагающие высокий оклад, как правило, выдвигают довольно жесткие условия – полная занятость и работа в офисе. Но многие кандидаты предпочитают трудиться удаленно, и в этом случае им стоит рассчитывать на зарплату не более 800–1000 y.e.

Перспективы

Журналистам отлично знакома истина: сначала ты работаешь на свое имя, и только потом имя работает на тебя. Профессиональную карьеру чаще всего приходится начинать в качестве внештатного корреспондента, которого кормят ноги, да и то не очень сытно. Но после того как журналист сумеет себя зарекомендовать, его гонорары резко возрастут, ему уже не придется «бегать» за редакторами, они сами будут стараться привлечь его в свое издание. Как быстро наступит это время, зависит исключительно от журналистских способностей человека и желания «раскрутиться», а также от некоторой доли везения.

Простор для деятельности очень велик – редакционно-издательское дело, литературно-художественная критика, реклама или пиар.

В журналистике возможен вертикальный карьерный рост. Хорошего специалиста могут назначить сначала редактором рубрики, затем начальником отдела, выпускающим редактором – вплоть до позиции главного редактора СМИ.

Впрочем, далеко не все журналисты стремятся занять управленческие должности. Многих не интересует повышение по службе, их больше привлекает горизонтальное развитие карьеры. «Свободный график» позволяет им работать сразу в нескольких СМИ. И дело тут не только в возможности иметь большие гонорары. Многих журналистов привлекает возможность наиболее полно раскрыть свой потенциал, уйти от использования в работе привычных алгоритмов, часто жестко задаваемых форматом, другими словами – избежать профессиональной деформации и эмоционального выгорания, а также расширить творческие горизонты.

Функции и задачи профессии

С.Н.Корконосенко функциями журналистики называет совокупность ее социальных ролей. Сущность ролевой характеристики заключается в выявлении ряда социальных обязанностей, которые пресса выполняет в соответствии с общественными запросами и ожиданиями. Эти обязанности она выполняет в различных системах: экономике, политике, социальной жизни и духовной жизни. И в каждой из этих систем журналистика функционирует по законам этой системы.

Петербургская школа журналистики выделяет следующие функции:

• Производственно-экономическую,

• Регулирующую,

• Информационно-коммуникативную,

• Духовно-идеологическую.

Роли тесно взаимосвязаны и объединены в единый общественный организм. Функции журналистики характеризуют совокупность ее обязанностей и выполняемых ею задач, способ жизнедеятельности в обществе (определение Е.П.Прохорова).

Московская школа журналистики выделяет следующие функции:

• Коммуникативная (устанавливает контакт между журналистом и аудиторией, после чего возможна реализация любых других функций),

Идеологическая (журналистика как идеологический инструмент стремится укрепить в своей аудитории определенный тип сознательности как единства сознания (внутренняя модель внешнего мира) и самосознания (осознание своего места в этом мире)),

• Культурно-образовательная (ответственны за формирование мировоззрения аудитории СМИ на научном уровне миропонимания),

• Рекламно-справочная (формируют миросозерцание, то есть картину мира на чувственном уровне - журналистика помогает человеку организовать свой быт),

• Рекреативная (эмоциональную сферу человека);

• Организаторская (подводит итог журналистской деятельности, представляя собой достигнутые ею результаты).

Журналистика ставит своей задачей как можно более адекватное отражение мира, выявление истины, чтобы аудитория имела возможность принимать решения, позволяющие ей достичь оптимальных результатов при минимальных затратах в реализации своих потребностей.

4. Профессиональные качества журналиста

1. Профессиональная модель

Журналист должен быть широко образованным, культурным человеком, у которого широкая эрудиция сочетается с глубокой компетентностью в той сфере, которую он освещает. И тому немало способствует природная любознательность и способность постоянно учиться, пополнять свои знания.

Нужно уметь работать быстро, оперативно, быть мобильным, подвижным.

Совершенное владение словом для журналиста обязательно. Эмоциональная устойчивость и самоконтроль принципиально значимы для тех, кто постоянно имеет дело с событиями быстро меняющейся реальности.

В области средств массовой информации профессиональная культура – это не только хранилище стандартов, стереотипов, «памяти» журналистского сообщества, но и творческое своеобразие, индивидуальность мастера, умение ломать привычные нормы и создавать новое.

2. Гражданская модель

• Чувство социальной ответственности

• гражданственность

• чувство социальной справедливости

• ответственность перед аудиторией

Не ощутив полноту ответственности перед обществом и людьми, сотрудник редакции не может считать себя зрелым профессионалом

3. Нравственная модель

Нравственные качества оказываются сейчас очень важными для журналиста, потому что заметно упал общий уровень грамотности в обществе и в журналистской среде. Между тем именно журналисты призваны содействовать нормальному моральному климату общества, потому что в их руках самое оперативное и всеохватное средство информации. Высокие нравственные качества - это общечеловеческие качества:

• человеколюбие

• гуманизм

• скромность

• порядочность

• неподкупность

• этичность

4. Психологическая модель

Необходимо развивать произвольное, т.е. волевое внимание. Объем, распределяемость, переключаемость внимания нужны репортеру, ведущему, модератору. Без сосредоточенности не обойтись аналитику и публицисту.

Журналист:

Тип личности: экстраверт (открытый, хорошо приспосабливающийся к обстоятельствам) , амбаверт ( объединяющий открытость и способность сосредотачиваться); темперамент: сангвиник (активен, общителен, обладает хорошей реакцией, легко откликается на происходящее, быстро справляется с неприятностями).

Основа способностей – интеллект, который включает в себя внимание, воображение, память и мышление.

Важны эмоциональная устойчивость и самоконтроль.

5. Типология современных периодических изданий

Типология помогает понять место изданий в системе СМИ. Типология, вообще говоря, это классификация предметов или явлений по общности каких-либо признаков.

Типологические признаки носят не формальный и не частный характер. Изменение хотя бы одного из них влечет за собой целую цепь преобразований в облике и содержании изданий.

Периодика делится:

* по принципу территориального распространения

* по тематике — деловые, общеполитические, отраслевые, рекламно-информационные, развлекательные, смешанные; также по возрастному принципу — детские, молодёжные газеты, газеты для пенсионеров и тд.;

* по периодичности;

* по формату;

* по стилю оформления — цветные, чёрно-белые и чёрно-белые с цветными вставками;

* по стоимости — платные и бесплатные;

* по легитимности (с точки зрения наличия разрешения на издательскую деятельность).

Регион распространения. Принято классифицировать прессу в соответствии с административно-территориальным устройством государства. Подчеркнем, что за основу берется не место издания, а обслуживаемая территория.

1. Транснациональные. Если зона регулярного действия расширяется до международных масштабов. При условии, что данное СМИ создано для зарубежных потребителей и умеет устойчивый, регулярный спрос в других странах.

2. Общенациональные СМИ (для нашей страны - общероссийские, федеральные). Общенациональными СМИ являются те, которые синхронно расходятся по всей территории страны или по преобладающей её части.

3. Региональные СМИ. Это могут быть издания, обслуживающие отдельные субъекты федерации (республика, область) и периодика, рассчитанная на более крупную, исторически сложившуюся зону, отличающуюся природными, экономическими, национально-культурными особенностями.

4. Местная пресса (по международной терминологии- локальная). Издания, выходящие в районах и городах областного подчинения.

5. Газеты городских районов, волостей и малых населенных пунктов, обычно совпадающих с территориями муниципальных округов. Такие издания называют муниципальными.

6. Газеты предприятий. Обычно они распространяются в пределах одного завода или университета.

Учредитель.

Согласно российскому законодательству, учредителями (основателями) СМИ, почти без исключений, может стать любой гражданин РФ, объединение граждан, предприятие, учреждение, организация, государственный орган.

В России образовалась довольно устойчивая совокупность крупнейших групп влияния - реальных собственников, фактически распоряжающихся большинством отечественных СМИ. Промышленно- финансовые групп (Газпром, Лукойл, «Интеррос»), пресс-монополии (медиаимперии Березовского, «Московского комсомольца», «Индепендент медиа»), исполнительная власть.

Аудитория.

В самом широком плане существует деление на универсальные СМИ и специализированные (для части аудитории и по более или менее узкой тематике).

Признаки аудитории: возрастной, половой, профессиональный, конфессиональный признаки, национальность, специализация, род занятий, степень политической активности.

Качественная и массовая пресса.

• Качественной прессе свойственен аналитический подход к событиям, взвешенность оценок, спокойный тон публикаций, надежность фактов и мнений.

• Популярная пресса - печатные СМИ, в особенности газеты, в которых больше развлечения, чем информации.

• Желтая журналистика- это источник сенсационных, часто неточных, неприличных или вульгарных материалов, которые сочетаются с грубыми заголовками и иллюстрациями.

• Бульварная пресса.

• Деловая пресса- печать, освещающая солидный бизнес и предназначенная для него.

• Бесплатные издания.

Издательские характеристики.

Комплекс сведений о периодичности выхода, тираже и распространенности, формате, объеме издания.

1. Периодичность:

• ежедневные (4 раза в неделю и чаще)

• 2- 3 раза в неделю

• Еженедельные

• Декадные (раз в 10 дней)

• Помесячные

• Ежеквартальные

Издания, выходящие в свет реже одного раза в год, не относятся к периодике.

2. Формат - А2, А3, А4, таблоид.

3. Объемы передаваемой информации. В прессе - количество полос:

• четырехполосное

• восьмиполосное издание

• и др.

4. Цвет – цветные («Коммерсант») и черно-белые («Известия)

5. Время выхода в свет - утренние, вечерние.

6. Массовая пресса

Качественная пресса позиционирует себя по отношению к своему читателю как издание, побуждающее к соразмышлению и осмыслению сущностных процессов, протекающих в современной действительности.

Массовая пресса:

• ориентируется на описание максимально актуальных социально-бытовых проблем, доступных для понимания массовой аудитории

• ориентируется на читателя, которому нужно дать развлекательную информацию, не приглашая к соразмышлению.

• Взаимоотношения между адресатом и адресантом в «желтой» прессе не паритетны: автор не идентифицирует себя с читателем, он предлагает ему игру, исходя из собственных представлений о том, что нужно этому читателю.

• При этом уровень авторского представления об аудитории невысок. Опора здесь не на интеллектуальное доверие к аудитории, а на ее готовность усвоить любой предложенный текст.

Наиболее характерные типологические черты «желтой» прессы:

1. Отказ от неприкосновенности тем. Оно заключается в отказе от неприкосновенности любых, даже самых скрытых от публичного обсуждения сфер человеческого бытия. Особенно большой интерес «желтая» пресса проявляет к трем видам табуированной информации:

• Интерес к интимным отношениям. Изучаемый тип изданий эксплуатирует данную тему особым образом, абсолютизируя ее сенсационную и биолого-натуралистическую составляющую, порой обращаясь к освещению данного тематического пласта только с одной стороны – порнографической.

• Интерес к личной жизни людей, оказавшихся в центре общественного внимания. В таком случае часто возникает конфликт между правом публики на информацию и правом человека на личную жизнь и безопасность. Два уровня вмешательства «желтой» прессы в частную жизнь:

• «мягкое» – это сообщения о различных официальных и полуофициальных событиях из жизни знаменитостей (свадьбы, разводы, рождения и т.п.). Эту практику мы называем «мягкой», поскольку сведения о таких событиях не являются закрытыми или интимными, хотя часто о них знает только ограниченный круг участников.

• «жесткое» - глубокое проникновение в сферу неофициальных, интимных отношений, в сферу здоровья.

• Интерес к теме смерти, в особенности, когда она сопряжена с аномальными или чрезвычайными обстоятельствами.

2. Сенсационность является не менее важной чертой «желтой» прессы. Она проявляется в предварительной установке на существование из ряда вон выходящего события, нарушающего эмоциональное равновесие читателя в сторону как положительных, так и отрицательных эмоций. Поиск настоящих сенсаций и скандалов является неотъемлемой задачей любого вида прессы, в том числе и элитарной. Освещение реальных сенсаций в «желтой» прессе практически не отличается от практики их освещения в качественной прессе. Различие заключается только в целях:

• массовые издания используют сенсации чаще и, как правило, только для привлечения внимания.

• специфика изучаемого нами вида прессы проявляется в акценте на эмоциональное, а не иное воздействие.

• «Желтые» издания почти никогда не призывают читателя к соразмышлению, но всегда – к сопереживанию.

3. Максимальное привлечение внимания. В отличие от «желтых», в качественных газетах соблюдается иерархия тем, которая определяет порядок их освещения в зависимости от информационной ценности. Не допускается вынесение на первые полосы чисто развлекательной информации. В «желтой» же прессе темы распределяются в зависимости от возможности привлечения читательского внимания.

4. Превалирование визуальной составляющей над текстовой. Визуализация является общей тенденцией всех мировых СМИ, однако в качественных изданиях иллюстративный ряд органично дополняет текстовые материалы. В массовой прессе наблюдается экспансия «ярких» оформительских элементов: цвета, иллюстраций, заголовков.

Именно массовая пресса сделала заголовочные комплексы еще в конце XIX века особым оформительским элементом. Также она первая обратилась к эксплуатации такой особенности заголовочных комплексов, как функция сигнала значимости материала. Информативные заголовки с одинаковым успехом используются и в «желтой», и в качественной прессе. Однако в связи со спецификой массовых газет их информативные заголовки имеют определенные отличия. Самое заметное – оформительское. В «желтой» прессе заголовки уже давно используются как полноценная разновидность иллюстраций. Заголовки «желтой» прессы постоянно балансируют на грани правды и лжи. Стремление к привлекательности для читателя достигается за счет игнорирования адекватности заголовка текстовой составляющей.

В зависимости от наличия типоформирующих признаков и черт, обуславливающих структуру издания, в массиве массовой прессы можно выделить определенные разновидности изданий по мере убывания качества анализа действительности. Это:

1. «Промежуточные» издания, которые тяготеют к качественным газетам, но имеют в наличии некоторые основные черты массовых.

2. Бульварные издания, которые содержат в основном все черты «желтых» изданий. Они более банальны по содержанию, если сравнивать их с качественными, и более «меркантильны», чем «промежуточные».

3. «Желтые». Газеты, которые имеют в наличии все основные типоформирующие особенности, отмеченные выше. Отличаются ярко выраженным пафосом гедонизма, сенсационности и откровенной вульгарности.

4. Полупорнографические и порнографические издания (для них характерно сохранение всех наличествующих черт предыдущих модификаций, но с уклоном в сторону освещения девиантных половых отношений).

7. Качественная пресса

Качественная пресса позиционирует себя по отношению к своему читателю как издание, побуждающее к соразмышлению и осмыслению сущностных процессов, протекающих в современной действительности.

На сегодня проблема качественной и желтой прессы очень актуальна. Постоянно «идет борьба» между этими двумя разновидностями прессы. Качественные издания имеют четкое представление о собственной аудитории, а желтая пресса стремится стать прессой для всех. Именно поэтому популярность желтой прессы растет с каждым днем.

Качественная пресса выступает не просто продавцом информации, но и инструментом влияния. Она стремится: формировать информационное поле, оказывая воздействие на структуры, принимающие решения в самых разных общественно-политических сферах.

8. СМИ как комплекс продуцирования и распространения информации

СМИ можно рассматривать с двух сторон:

• Как инструмент, с помощью которого информация доносится до людей

• Как продукт журналистской деятельности

Средства массовой информации – организационно-технические комплексы, обеспечивающие быструю передачу и массовое тиражирование информации.

СМИ — это способы донесения информации до аудитории (способы информирования).

Появление СМИ стало возможным благодаря изобретению печатного станка Гуттенбергом (1440 г.), а их быстрое распространение — появлению железных дорог и телеграфа. Дальнейшее развитие СМИ связано с появлением технических средств передачи и приема электрических сигналов и электромагнитных волн, а так же технологий кодирования изображения и звука в эти сигналы и волны. Почти мгновенно оказалось возможно передавать текст, неподвижное и подвижное изображение и голос. Последнее было наиболее важным для воздействия на неграмотные аудитории.

Информацию, публикуемую в СМИ нельзя назвать точным отражением реальности. Ожидаемые, нормальные события, укладывающиеся в норму повседневности, не являются информационным поводом, поэтому в зону внимания СМИ не попадают, остаются «за скобками». Для журналистов интерес представляют события, нарушающие норму, асимметричные, неожиданные («если собака укусила человека — это не новость, новость — если человек укусил собаку»).

Исходя из технических способов распространения информации и налагаемых этими способами ограничений, СМИ можно рассматривать как систему, состоящую из трех основных подсистем:

• пресса (печать) - средства распространения информации с помощью печатного воспроизведения текста и изображения;

• радио - передача звуковой информации с помощью электромагнитных волн;

• телевидение - передачи звуковой и видеоинформации с помощью электромагнитных волн.

Функционирование СМИ во многом определяется технологическим прогрессом в информационно-коммуникационной сфере. В создании и распространении сообщений СМИ обязательно принимают участие новейшие технические средства и устройства, поэтому динамичное развитие технологий не может не оказывать влияние на всю цепочку производства, распространения информации и конструирования текста.

9. Журналист в информационной среде

Чтобы познавательный процесс шел успешно, у журналиста должна быть сформирована твердая установка на восприятие действительности как совокупности источников информации, каждый из которых может подарить ему «эксклюзив» – то, что другим пока неизвестно. Умение добыть первичные, «живые» сведения служит одним из основных показателей высокого профессионализма журналиста. Условием, при котором такое умение появляется, выступает свободная ориентация в существующей информационной среде.

В обществе утвердилось понимание необходимости оказывать прессе информационную поддержку и сложилась довольно широко развернутая сеть информирования журналистов о происходящих событиях. К основным элементам сети относятся:

Ø      брифинги – короткие совещания, на которых происходит ознакомление работников средств массовой информации с позицией устроителей встречи (чаще всего это представители властных структур) по тому или иному вопросу;

Ø      презентации – торжественные встречи представителей каких-либо государственных, общественных или частных структур с общественностью, в том числе с представителями прессы, для ознакомления с новым предприятием, новой продукцией, новыми результатами деятельности;

Ø      пресс-конференции – встречи государственных и общественных деятелей, представителей науки, культуры с журналистами для информирования их в связи с актуальными событиями или для ответов на их вопросы;

Ø      пресс-релизы – специальные сводки сообщений для прессы о существенных фактах, подготовленные соответствующими пресс-службами;

Ø      специализированные информационные бюллетени о текущих событиях той или иной сферы действительности, издаваемые корпоративными информационными агентствами;

Ø      экстренные сообщения по факсу или электронной почте, поступающие в редакции от пресс-секретарей, пресс-служб, пресс-центров различных ведомств и общественных объединений, иногда – непосредственно от участников событий.

Как правило, по этим каналам распространяются анонсы (сообщения о предстоящих событиях) или информационные продукты «общего предназначения», созданные централизованно, без учета специфики определенного средства массовой информации. Теми же особенностями отличаются сообщения информационных агентств – специальных служб, готовящих журналистские материалы, предназначенные для использования в СМИ на договорных началах (подписка).

Такая помощь весьма существенна для деятельности редакций, но не снимает проблемы своевременного получения сведений непосредственно из жизни, а следовательно – проблемы источников информации (тем более, что и подготовка агентских материалов связана с ними). Источником информации для журналиста выступает фрагмент реальности, контакт с которым пополняет сознание корреспондента новыми данными об этой реальности. В сущности, есть только три типа источников информации: документ, человек и предметно-вещественная среда. Что представляет собой каждый из них в общем плане?

Понятие «документ» употребляется в нескольких значениях. Согласно одному из них, наиболее широкому, документ есть материальный носитель записи (бумага, кино- и фотопленка, перфокарта, магнитная запись и т.п.) с зафиксированной на нем информацией для передачи ее во времени и пространстве. Это хранилище информационных продуктов, благодаря которому они включаются в коммуникативный процесс. Документ в узком смысле – информационный продукт особого рода, а именно: официальная бумага, созданная для подтверждения какого-либо факта или права на что-то. Для журналистики актуальны оба значения этого слова. Только надо иметь в виду: в данном случае речь идет именно об информационных продуктах, а они могут быть разного качества, поскольку несут на себе печать личности того, кто их создавал, и условий, в которых это происходило.

Другой тип источников информации – человек. В американской научной традиции он обозначается как «живой источник». Пожалуй, это центральное звено информационной среды. Во-первых, человек – это нередко свидетель или участник происходящих событий и потому выступает как держатель информации о них. Во-вторых, он – носитель информации о себе, о своем субъективном мире и облике. В-третьих, он – транслятор информации, полученной от других. Но есть у этого источника особенность, заметно осложняющая его освоение: он может либо «открыться» нам, либо не «открыться». Человек сам программирует свое информационное поведение, и журналист не может этого не учитывать.

Наконец, еще один тип источников информации – предметно-вещественная среда, иначе говоря – обстановка, которая окружает человека. Иной раз предметы и вещи могут рассказать о нем не меньше, чем он сам. По обстановке «прочитываются» события, отношения людей, их характеры, но при одном условии: если корреспондент знает язык вещей, если он умеет видеть и понимать их «речь».

Когда творческий акт журналиста начинается на основе каких-то конкретных данных, особых сложностей с поиском источников информации нет: ясно, что их можно обнаружить в ареале интересующего нас события. А вот как найти источники, которые могли бы открыть новую тему?.. С этой целью асы репортерской работы формируют сеть информаторов. Мотивы, по которым люди вступают в сотрудничество с прессой, различны. У одних это – стремление со временем стать журналистом, у других – желание подработать репортерским трудом, у третьих – солидарность с редакциями, ведущими борьбу с коррупцией, несправедливостью, произволом. Представители последней категории лиц, как правило, не стремятся ни к деньгам, ни к славе, они вступают в контакт с прессой из гражданских побуждений и подчас многим рискуют, а потому нуждаются в гарантиях неразглашения имени. Однако практика показывает, что доступ журналистов к информации оказывается далеко не беспрепятственным. Подчас это приводит к тому, что приходится искать обходные пути, не довольствуясь обычными методами познания, которые в нормальных условиях способны дать достаточно надежные результаты.

В поиске информации журналисты обращаются к нормам, содержащимся в Законе "О средствах массовой информации", которые не только более подробно описывают порядок получения журналистом информации, но и прямо предоставляют им ряд прав, облегчающих доступ к информации, в том числе и в чрезвычайных обстоятельствах (аварии, катастрофы, чрезвычайное положение), и до сих пор имеют больше шансов на то, что их право на информацию будет реализовано, чем рядовые граждане.

На государственные органы и организации, общественные объединения и их должностных лиц возлагается обязанность предоставлять сведения о своей деятельности. Закон перечисляет некоторые способы, которыми данные сведения могут предоставляться, - это:

• ответы на запросы информации;

• создание доступных для каждого информационных ресурсов (документов и их массивов) по вопросам деятельности данного органа и подведомственных ему организаций;

• проведение пресс-конференций;

• рассылка справочных и статистических материалов.

Возможно использование и иных способов.

Журналист может сделать запрос и в устной форме. Такое право прямо предоставлено в статье 39 Закона "О средствах массовой информации" (здесь следует, однако, оговориться, что статья касается запроса редакции (читай: журналиста, который может воспользоваться бланком редакции, подписью ее редактора и ее печатью). Журналисты, которые такой возможности не имеют, вынуждены, как и прочие граждане, подчиняться тем правилам, которые установила та или иная организация (подробнее см. статью 12, ч. 3 и ст. 13 Федерального закона "Об информации, информатизации и защите информации").

Однако редакциям и журналистам следует иметь в виду, что сроки отказа и вручения уведомления об отсрочке исчисляются только с момента подачи письменного запроса. Так что при устном запросе государственные служащие могут спокойно "забыть" о сроках, не нарушив при этом положения закона.

В отличие от государственных информационных ресурсов, которые в силу закона являются открытыми и общедоступными (за исключением сведений, составляющих государственную или иную специально охраняемую тайну), информация, которой располагают частные лица и организации, как правило, предоставляется лишь с их разрешения.

Нередко случается, что журналиста обязывают обосновывать необходимость запрашиваемой информации. Должен ли журналист предоставлять какие-либо обоснования? Оказывается, не должен, только если речь идет о государственных информационных ресурсах, не составляющих охраняемой законом тайны, и о случаях, когда негосударственная организация или частный предприниматель обязаны предоставить информацию по требованию гражданина, в остальных случаях - должен.

Отдельный вопрос – плата за предоставление информации. В некоторых "особо продвинутых" редакциях существуют даже специальные "черные фонды", предназначенные для подобных целей. В принципе законодательство допускает возможность предоставления информации за плату. Статья 128 Гражданского кодекса Российской Федерации относит информацию к объектам гражданских прав, наряду с имуществом и объектами интеллектуальной деятельности.

Регулируют:

Законы РФ «О средствах массовой информации», «Об авторском праве и смежных правах», «О государственной тайне»,

«О порядке освещения деятельности органов государственной власти в государственных средствах массовой информации», «Об основных гарантиях избирательных прав граждан Российской Федерации», «Об информации, информатизации и защите информации», «Об экономической поддержке районных (городских) газет», «О государственной поддержке средств массовой информации и книгоиздания Российской Федерации», «О связи».

Конституция, Гражданский кодекс РФ (преимущественно 4я часть об интеллектуальном праве), Уголовный кодекс РФ.

10. Рождение журналистской темы

Тема:

• Сквозная идея, стержень текста

• То, что положено в основу (в переводе с греческого)

• Предмет описания жизненных явлений

• Обозначение конкретной ситуации, взятой в отношении к масштабной проблеме и под определенным углом

• круг проблем, относящихся к определённой сфере бытия (отвечает на вопрос «о чём?»)

Какая должна быть тема:

• Интересная (вам и другим)

• Подходить изданию

• Актуальная

• Конкретная

• Новая или обыгранная с новой стороны

Поиск, выбор темы:

• Любопытство (!)

• Персональные наблюдения

• Потребность аудитории

• События, требующие обнародования

• Ориентация на типичного читателя

• Вкусы и предпочтения самого журналиста

• Участие в дискуссиях

• Отклик на события окружающего мира

• Задание редакции

Выбор темы

Создание журналистского произведения всегда обусловлено рядом взаимозависимых процессов, к которым можно отнести поиск (рождение) темы будущей публикации, формирование и разработку замысла конкретного произведения, определение его идейной стороны.

Задумывая некую публикацию, журналист прежде всего должен определить тему. Журналистская тема всегда имеет ярко выраженную функциональную заданность. Тема публицистического произведения в газете нормативно, прямо отвечает на социальный заказ. Тема выступления публициста в прессе рождается как непосредственный отклик на актуальные общественные потребности.

Социальный заказ может быть обусловлен и редакционным заданием, и потребностями массовой аудитории, и интересами тех или иных социальных групп.

Выбор темы всегда диктуется потребностями аудитории (например, потребность в обнародовании событий, несущих информационный повод). На выбор темы также оказывает влияние концепция издания, редакционный план работы, Персональные наблюдения, Вкусы и предпочтения самого журналиста.

Рождение журналистской темы всегда сопряжено с поиском интересного объекта или предмета будущего описания. Каждый журналист вкладывает в данное понятие свой смысл. Темой может стать

• событие или человек, о котором никто не писал,

• непознанная проблема,

• интересный жизненный случай или ситуация

• и т.д.

Поиск интересных тем – извечная проблема журналистов, потому что найти в обыденной жизни нечто примечательное и любопытное, в примелькавшемся явлении или предмете какие-то новые, доселе неизвестные грани можно только при определенной зоркости в поиске проблем.

У каждого автора своё определение данного этапа журналистского творчества. Но журналист всегда обязан видеть больше своей темы. При исключительной нацеленности на тему, когда что-либо другое запрещаешь себе видеть, материал получается, против ожидания, намного скучнее.

12. Планирование познавательного процесса (авторская позиция, авторская версия, авторская концепция)

В журналистике начальная стадия творческого процесса – осознанная, целенаправленная познавательная деятельность.

В практике прессы журналистское произведение, как нам известно, существует в нескольких разновидностях, обозначаемых понятием «жанры». Жанровые варианты журналистского текста ориентированы на разные целевые установки и потому нуждаются в разной мере постижения действительности. В соответствии с этим познавательная деятельность корреспондента обрела три формы.

Формы познавательной деятельности корреспондента:

1. Наиболее простой вариант познавательного процесса демонстрирует нам новостная журналистика – этим понятием обозначается вся совокупность жанров, ориентированных на сообщение оперативной событийной информации.

Предмет познания: новость – свершившийся в действительности факт, существенным образом меняющий ситуацию.

Целевая познавательная задача: установить этот факт в определяющих его границах (в практике они осознаются как ответы на вопросы «Кто?» «Что?» «Где?» «Когда?») и определить, насколько существенные изменения в положении дел он вызывает (для этого приходится ответить себе на вопросы «Почему?» «Зачем?» «Что из этого следует?»).

Глубокого собственного проникновения в неочевидные связи при этом не требуется: оно вполне может быть компенсировано сотрудничеством журналиста с более компетентными лицами – участниками событий или экспертами, согласившимися дать свои комментарии к происходящему.

Познавательный процесс: протекает как ознакомление с ситуацией, занимает сравнительно немного времени и опирается на здравый смысл – присущую человеку способность к размышлению.

2. Куда более сложные задачи встают перед журналистом, если его творческий акт ориентирован на подготовку проблемно-аналитического материала, призванного проявить существо происходящих событий, определить тенденции их развития, обнаружить корни возникающих трудностей и возможные пути их устранения.

Познавательный процесс: журналистское исследование ситуации.

Предмет познания: ситуация в целом, взятая под углом зрения более широкой проблемы, касающейся многих людей.

Требуется выявление неочевидных связей фактов, составляющих ситуацию, прежде всего – связей причинно-следственных. Поэтому здравого смысла тут недостаточно, нужна работа мысли иного характера.

3. Третий вариант познавательного процесса в журналистике обусловлен наличием в действительности негативных моментов, наносящих обществу вред, однако неочевидных, скрываемых (например, взяточничество). В данном случае у журналиста возникает необходимость разобраться в происходящем и разоблачить его участников.

Предмет познания: ситуация, состоящая из фактов, значительная часть которых намеренно скрывается.

Целевая познавательная задача: добыть скрываемые данные и понять их суть, их значение.

Познавательный процесс: журналистское расследование, в ходе которого автору будущего материала не раз приходится сталкиваться с нестандартными («нештатными») условиями и принимать нестандартные решения, ответственность за которые он должен брать на себя.

Но как бы ни значительны были отличия этих трех вариантов познавательного процесса, механизмы психики, посредством которых они осуществляются, едины: в переработке информационных сигналов действительности участвуют восприятие, память, мышление интуитивное, мышление наглядно-образное, мышление словесно-логическое, воображение. Принципиально един и состав технологических операций (процедур), образующих акт познания:

1. Первая – выработка заявки на тему, когда выявляется адрес искомой реальной ситуации (конкретный объект действительности, заслуживающий внимания прессы) и предположительно определяются масштабы проблемы, в контексте которой искомая ситуация может быть значима.

2. Вторая – сбор предварительных данных. Смысл этой операции в том, чтобы повысить уровень компетентности журналиста, обогатив его знание об объекте, над которым предстоит работать, и о соответствующей проблеме за счет сведений, уже зафиксированных в документальных источниках, а также уточнить план деятельности и конкретные практические действия.

3. Еще одна – определение конкретного предмета изучения, осуществляемое в ходе первичного непосредственного знакомства с объектом. На этой стадии проверяется правильность «домашних заготовок» – предварительно выработанных предположений (гипотез) о состоянии объекта, о характере связи сложившейся на нем ситуации с проблемой, через которую журналист намерен ее рассматривать, – и вновь уточняется план деятельности, конкретизируются необходимые практические шаги.

4. Завершается познавательный процесс направленным изучением предмета – операцией самой сложной и самой развернутой: она предусматривает решение основных задач журналистского познания в конкретном творческом акте. Здесь устанавливаются все факты, характеризующие ситуацию; работой мысли вскрываются все их существенные связи и отношение к проблеме; делаются заключения о сущности происходящего; осознаются – и обсуждаются с компетентными лицами – варианты решения проблемы.

Результатом познавательной деятельности оказывается журналистская концепция изученной ситуации – представление о происходящем, интерпретированное журналистом в соответствии со своим мировоззрением, со своей системой ценностей. На основе этой концепции и формируется далее конкретный замысел будущего произведения. В структуре замысла уже четко проступают тема текста, его идея, принцип организации – этим замысел отличается от концепции.

Чтобы произведение получило идейное звучание, журналисту необходимо определиться в своей нравственной или идеологической позиции, в своих взглядах на ту или иную проблему, в своем видении жизненной ситуации, с которой он столкнулся, наконец, в выражении собственного отношения к описываемым фактам. Журналист должен сформулировать свою авторскую позицию. В этом случае читателю становится понятно, ради какой цели писалось произведение, какие идеи автор пытался донести до общественности, какими мыслями хотел поделиться, в чем пытался убедить аудиторию и т.п. Если журналисту удастся отразить в произведении все эти моменты, то он может рассчитывать на ответную реакцию аудитории.

Функция рабочей идеи состоит в том, что она во многом определяет идеологическую направленность будущей публикации. Идея может приобрести вид основного тезиса, который подтверждается системой аргументации. Это всё формирует авторскую версию.

12. Природа и назначение факта в журналистском произведении

• Фактом называют любой состоявшийся, произошедший момент действительности, событие, явление, действительно существующее, свершившееся;

• Под фактом подразумевают знание, обладающее достоверностью.

В основе любого журналистского произведения лежат факты. Главная заповедь журналиста: с фактом необходимо обращаться внимательно, уважительно и честно.

Для журналистов объективное освещение событий означает строгое следование фактам. Но именно здесь проявляется его сложная природа.

В самом акте выбора факта, в специфике его восприятия и форм отображения, в оценке и интерпретации жизненной ситуации проявляется авторская субъективность. А, следовательно, журналист имеет дело не с оригиналом действительности, а с его отражением.

Таким образом, факт в журналистике – достоверное отражение фрагмента действительности.

Для того чтобы быть уверенными в достоверности фактов, журналистам важно знать:

• из каких источников они получены;

• какие цели преследовали люди, сообщив о них;

• четко различать факты науки (всегда основаны на многочисленных эмпирических наблюдениях, экспериментах, опытах, они представляют собой итог обобщенных знаний): социологические исследования, экспертные заключения, статистические выкладки, результаты экспериментов; и обыденные факты (представляют собой результат восприятия человеком окружающей действительности): непосредственный опыт людей, их эмоциональные реакции, мнения, взгляды, реальные поступки людей. Ценность обыденных фактов в том, что за ними можно увидеть реалии социальной жизни людей.

Назначение фактов: Факты могут стать основой информационного сообщения, могут выступать в качестве аргументов и научно обоснованных доказательств.

12. Факт в информационных жанрах

К информационным жанрам относятся: заметка, репортаж и интервью.

Их основное назначение – сообщение новых и интересных фактов из всех сфер общественной жизни людей.

Хроникальная заметка:

• В основе заметки лежат один или два опорных факта;

• Информационный повод – любые общественно значимые события;

• Должна чётко отвечать на вопросы: «кто», «что», «где», «когда», «как», «почему»;

• Об актуальном факте журналист может сообщить как до начала события («завтра, в 15.00 намечается очередной запуск космического корабля…»), так и после его завершения («вчера состоялось торжественное вручение правительственных наград группе театральных деятелей…»).

В заметке используются самые разнообразные способы подачи фактов. Например, М.Шостак выделяет два варианта информирования:

• «Жёсткое»: журналист оперативно информирует читателя о состоявшемся событии; используя один-два опорных факта, журналист даёт их без комментария или какой-либо подробности; новость в данном случае представляет краткий, точнее, сжатый вариант, в котором излагается только суть события;

• «Мягкое»: Журналист может прокомментировать то, что кроется за фактами, тем самым выявив суть описываемого явления.

Репортаж:

• Предметом репортажного отображения является не какое-то законченное событие, а некий процесс или действие;

• Журналисту важно не просто описать те или иные факты, а показать динамику развития события, выразив к нему своё отношение;

• «Наглядность» достигается благодаря использованию различных деталей, штрихов и подробностей, а также через авторское сопереживание разворачивающимся на его глазах действиям;

• «Эффект присутствия», который создаётся при помощи следующих средств: внутренние монологи, размышления, ремарки, отступления, реплики, характеристики и т.п.;

• В ткань репортажного описания могут быть включены факты, зафиксированные журналистом ранее.

• Большая роль отводится автору. Он – главный распорядитель всего действия. Именно от автора зависит, в какой очередности будут преподнесены факты, какая картина будет «высвечена» наиболее зримо, как будет выстроена сюжетно-композиционная структура репортажа.

Итак, в репортаже журналист не просто констатирует факты, а, оттолкнувшись от них, показывает динамику развития события, открыто выражая авторское отношение ко всему, что происходит на его глазах.

Интервью:

Журналисты обращаются к данному жанру тогда, когда им нужно со ссылкой авторитетного лица осветить те или иные события, когда требуются экспертные оценки по поводу определённых фактов, когда нужно от самого человека узнать какие-либо подробности из его личной или общественной жизни и т.д.

Факты всегда подчинены общему замыслу и теме разговора. Поэтому стремясь воссоздать логику беседы, журналисты используют в публикации только наиболее значимые высказывания собеседника, комбинируют различные куски беседы, исходя из основного замысла.

Факты могут располагаться по степени их важности.

Факты в интервью используются с учётом разновидностей данного жанра:

• В интервью-сообщении собеседник информирует читателей о наиболее важных событиях;

• В интервью-диалоге факты – лишь повод для развёртывания беседы;

• В портретном интервью могут быть использованы факты, взятые не только из беседы с интервьюируемым, но и из других источников.

По форме изложения факты подразделяются на:

• Повествование – это изложение: а) хода событий во времени, или б) последовательности отображения частей сложного события. Разновидностями этой последовательности являются: прямая и обратная хронология, прямая хронология с отступлениями. Иногда интервью концентрируется вокруг какого-то центрального события.

• Описание – это последовательное отображение составных частей сложного объекта или явления. Связь между компонентами описания может осуществляться на основе пространственных, функциональных или иных отношений.

• Рассуждение – это тип смысловой связи, основанный на причинно-следственных отношениях: оно может разворачиваться от посылок к выводу; от тезиса к аргументам и от них к выводам; от фиксирования изменения к анализу его причин; от элементов к их связям; от установления закона к раскрытию его модификаций; от индукции к дедукции и т.д.

Как видим, формы изложения фактов в интервью во многом зависят от характера смысловых связей, установившихся между ними. Задача журналиста в том и состоит, чтобы в ходе подготовки материала исключить из него все элементы, которые не работают на раскрытие основной темы.

Итак, в информационных жанрах факты могут быть подвергнуты определённому анализу. Правда, в интервью аналитиком выступает респондент, а не журналист.

17. Журналистский текст: определение, свойства, структура

Текст – это последовательное знаковое построение (реализованное по правилам какой-либо знаковой системы), образующее целостное, завершённое сообщение. Основное его свойство – выраженность в знаках.

Основополагающие признаки текста:

• Самостоятельность

• Целенаправленность

• Целостность

В тексте содержательный элемент предстаёт выраженным в форме письменного знака, а материальный – в виде страниц газеты или полос журнала. Существует тесная взаимосвязь содержания текста и его эстетической формы.

Тексту свойственна ограниченность (начало и конец), позволяющая ему стать цельным произведением.

Структурность (внутренняя организация) – ещё одно свойство текста, обеспечивающее его цельность.

Журналистский текст – это система выразительных средств: вербальных (словесных) и невербальных (оформление), единое системное текстуальное образование, авторство которого открыто, являющееся носителем информации.

Целостность и связность текста обеспечивается чётко построенной смысловой структурой материала. Основная мысль текста формулируется законченным предложением.

Актуальность - важное свойство журналистских материалов, однако оно присуще многим видам текстов. Найти хорошую тему для журналиста – значит найти яркую реальную ситуацию, которая либо дает новое знание о проблеме, задевающей многих, либо показывает интересный опыт ее решения, либо открывает возможность отразить в тексте проблему новую, еще не осознанную обществом, но уже проявившуюся как реальная трудность, требующую разрешения. И чем неожиданнее или долгожданнее новые сведения, чем большего числа людей они коснутся, тем ценнее материал.

Еще одним признаком журналистского произведения является то, что журналистские материалы в подавляющем большинстве случаев имеют диалогическое начало, независимо от того, имеют ли они диалогическую форму изложения (как в интервью, беседе) или не имеют. Автор журналистского текста часто или прямо обращается к читателю, или аргументирует для него нечто в своем сознании как для партнера по разговору. Поэтому в журналистских текстах многих жанров ставятся вопросы, даются ответы на них, приводятся доводы в пользу какой-то точки зрения и выдвигаются контрдоводы и т.д., что создает иллюзию обмена мнениями, происходящего между партнерами по «живому» общению.

Основные элементы общего содержания:

• Основная мысль: тема + признак

• Констатирующие тезисы (подкрепляющие основную мысль) с иллюстрациями (предпосылаются констатирующим тезисам, это: фото, факт, мнение, диаграмма, опыт и др.)

• Аналитическая оценка ситуации

Схемы построения различных текстов:

1. Схема построения текста описательного типа

Событие или лицо (А) обладает основным признаком (Б) и констатирующими тезисами типа:

Признак Б проявляется в…

Признак Б объясняется тем, что…

Признак Б приводит к тому, что…

2. Схема построения текста событийного типа

Основная мысль: произошло событие (А)

Констатирующие тезисы:

Это произошло так… (Б)

Это произошло потому, что… (Б)

3. Схема построения текста обобщающего типа

Основная мысль отражает какую-либо закономерность. (А)

Констатирующие тезисы её объясняют. (Б)

Событийные и описательные элементы её иллюстрируют. (Б)

17. Выразительные средства текстообразования в журналистике

Даже действуя в профессионально ограниченном текстовом пространстве, журналист имеет возможность создавать яркие, самобытные произведения. Но положительный результат будет достигнут только в том случае, если автор сполна и, главное, творчески использует имеющийся потенциал текстообразования, выберет верное направление в моделировании материала. Ведь уже на стадии первоначальной обработки эмпирических данных автор на дискурсивной или, наоборот, интуитивной основе пытается определить общие ориентиры изложения материала, подобрать подходящую видовую модель текстообразования.

Письменные тексты в издательской практике классифицируют по способам изложения и видам следующим образом:

• Повествование – рассказывается о каких-либо событиях и фактах последовательно, размеренно, с отражением происходящего во времени.

• Описание – нацелен на воссоздание картины реальной жизни и, возможно, с особо тщательной прорисовкой отдельных фрагментов и эпизодов

• Рассуждение – содержит исследование предметов и явлений, обосновывает какие-либо положения с привлечением других, полностью или частично уже обоснованных положений и утверждений, то есть путем аргументации.

Диалектически с видовыми характеристиками письменных текстов связаны методы их построения. Само собой разумеется, тексты с различными жанровыми признаками и строиться будут различным образом.

Так, публикации из группы информационных жанров, как правило, создаются с предельно рациональным и экономичным расходованием текстообразующего материала, минимальными интертекстуальными включениями, ровной и умеренной стилевой организацией. Здесь, прежде всего, ставится задача добиться наибольшей полноты осуществления коммуникативного акта.

Совсем иное дело – методы построения художественно-публицистических текстов. В этом случае могут вводиться и очень развернутые интертекстуальные образования, часто формируются подтексты различного уровня сложности, сюжетосложение почти никогда не бывает прямолинейным и упрощенным. Скорее наоборот: с целью познания и отражения соответствующих сторон действительности автор стремится располагать сюжетообразующие элементы оригинально, порой даже причудливо, если это способствует более полному раскрытию идейно-тематического содержания произведения.

У методов построения аналитических текстов – иная специфика. Согласно концепции А.А. Тертычного, выделяются, во-первых, методы познавательно-ориентированного построения: фиксация какого-нибудь отдельного факта, описание взаимосвязанных явлений, фиксация всего познавательного акта и, наконец, описание «схемы» доказательного рассуждения. Во-вторых, выделяются методы коммуникативно-ориентированного построения текста: обусловленные представлением о соответствии текста ожиданиям аудитории, обусловленные представлением о способах и формах отражения действительности, ожидаемых аудиторией.

Используют язык повседневной коммуникации, без труда понимаемый читательской аудиторией.

Произведение является журналистским, если оно выполнено как текст, рассчитанный на активное использование в коммуникативной деятельности, и представляет собой систему в том значении, которое возникает при подходе к тексту как информационному продукту, воплощенному в знаках.

Большую роль играет правильный отбор лексического материала, а для этого необходимо тонко чувствовать слово, распознавать его нескончаемые нюансы психоэстетического плана.

В журналистских произведениях реализуется авторское волевое начало в его субъективном проявлении.

Работа непосредственно над текстом – главная составляющая часть всего творческого процесса, и каждый автор идет исключительно своей стезей.

В журналистском материале отражается классическая триада, на которой зиждется принцип построения текстовой модели. Она предполагает, что все произведения духовного творчества состоят с действительностью:

• в семантических отношениях – как «обозначающее с обозначаемым»,

• включаются в прагматические отношения (использование произведения потребителем),

• становятся носителями синтаксических отношений, существующих между произведением как единым целым и отдельными его элементами.

17. Композиция журналистского текста: понятие и наиболее типичные виды

Композиция – последовательность расположения структурных частей речи. Композиция зависит от объема и жанра.

Основные части текста (при их наличии текст более релевантен): 1)заголовочный комплекс; ввод в проблему; 2)лид (завязка) – отвечает на шесть вопросов; постановка проблемы, ее фактическое состояние, актуальность, необходимость решения; б) точка зрения на проблему, тезисы и антитезисы; в) авторская точка зрения; г) система аргументации; д) концовка.

Лид – Требования к лиду: 1)краткость, 2)самодостаточность, 3)понятность, 4)смысловая завершенность, 5)синтаксическая простота.

Концовка – должна быть краткой и ясной как лид. Типы концовок: 1)дидактическая: навязывание определенного мнения; вывод, формулировка поучений; 2)предложение/приглашение к дискуссии: обычно не используется из-за дальнейшего внимания к читателям; 3)прием неустойчивой ноты: автор может выразить недоумение (неужели нельзя с этим ничего сделать?!). Но поза автора не должна показать примитивность его мысли. Наталкивает на размышление; 4)предположение, сомнение.

Текстуальное воплощение концовки: 1)краткое авторское резюме, позиция; 2)кольцо – повтор тезисов из начальных тезисов; 3)многозначительный фрагмент, эпизод (анекдот, притча, цитата).

Композиция бывает 2 типов: 1-монтажная (когда важные моменты берутся и складываются): делится на простую и сложную; и 2 - развитие мотива (берется 1 событие и пошло развитие)

В заметке - по принципу перевернутой пирамиды.

В Интервью Заголовок-лид-вопрос-ответ.

В репортаже зависит от репортера.

В аналитике: проблема-аргументация-вывод.

Текст должен быть удобен для восприятия и доступен для большинства людей, этичен и эстетичен.

А.А. Тертычный выделяет несколько наиболее типичных видов композиции:

1. Антикульминационное построение аргументации. В этом случае наиболее сильный аргумент располагается в начале текста, а наиболее слабый – в конце. Другие аргументы по мере уменьшения их силы располагаются один за другим от начала текста к его концу. Наиболее эффективно, если аудитория не очень заинтересована в сообщении.

2. Кульминационное расположение аргументации. При данной схеме в начале текста располагается наиболее слабый аргумент, за ним, по мере возрастания силы приводятся другие аргументы. В конце текста даётся наиболее сильный аргумент. Наиболее эффективно, если аудитория заинтересована в сообщении.

3. Пирамидальное расположение аргументации. В этом случае наиболее сильный аргумент расположен в середине текста. В начале и в конце его располагаются аргументы меньшей силы. Такое построение уместно в публикациях, небольших по объёму, поскольку сильный аргумент достаточно легко замечается в данном случае читателем.

4. Кольцевое расположение аргументации. Данное построение предусматривает расположение сильного аргумента в начале текста и примерно такого же по силе – в конце. В середине текста – наиболее слабые аргументы.

17. Заголовочный комплекс: значение и способы образования

Заголовочный комплекс произведения объединяет шапки, анонсы, рубрики, названия тематических полос, заголовки, подзаголовки, лиды.

Заголовок – главный тезис любого материала. Выполняет функции:

• Номинативную

• Рекламную

• Информативную (введ. в информативном тексте)

• Оценочную (введ. в публицистическом тексте)

Заголовки могут быть:

• Цитатные

• Парафразические

• Каламбуры

• Стихотворные

• парадоксальные.

Должен быть

• Информативным

• Тождественным

• Выразительным

• лапидарным (кратким и ясным).

Неточность заголовка понижает понимание текста. Информационная дезинформация может ввести читателя в заблуждение.

Подзаголовок – это необходимое уточнение смысла, а потому он должен взаимодействовать с заголовком. Он может и не быть неким перефразированием основной мысли заголовка, но должен «подхватывать» и развивать её, обеспечивая читателей дополнительной важной информацией.

В подзаголовке и заголовке не следует прибегать к одинаковым словам.

Лид (от англ. lead – вести) – первый абзац. Выделяется. Выполняет три задачи: отвечает на 6 вопросов: кто, что, когда, как, почему и где; максимально привлекает внимание читателя к теме материала; содержит в себе даты, фамилии и названия населённых пунктов, которые помогают читателю войти в тему.

Шапка – заголовок нескольких публикаций в одном блоке, но при этом публикации имеют свои заголовки.

Рубрика - слово или словосочетание, располагающиеся над заголовком. Рубрика служит ориентиром, указывает на жанр публикации, тематику. Рубрика может быть авторской и общередакционной.

Кикер - разовая рубрика, информационная подсказка, подводит к пониманию смысла заголовка и материала (будни легендарной и непобедимой).

Создание заголовка

Самый обычный путь — начать с определения для себя сути явления, о котором идет речь в тексте. 

Разумеется, в элементе текста, который называется заголовком, можно заметить и какие-то иные аспекты, характеризующие его суть, и сделать акцент на них, определяя для себя, что есть заголовок. И тогда могут появиться, например, такие формулировки: «Заголовок — сигнал читате­лю», «В заголовке — суть статьи», «Заголовок — наживка для читателя» и т.д. Какое из подобных определений окажется наиболее точным, наиболее ярко передающим сущность заголовка, — решать, конечно же, в первую очередь автору публикации. Но окончательную оценку заголовку, без сомнения, выносит читатель.

Журналист считает, что при составлении заголовка главное — отразить в нем смысл статьи, причем сделать это красиво, с юмором, не сбиваясь на ёрничество. Заголовок должен быть таким, чтобы читатель захотел прочитать текст. Например, вместо заголовка «Вкладчики не могут забрать деньги из банка», сухо сообщающем о проблеме, возникшей в отношениях инвесторов и банка, он предлагает дать заголовок: «Вкладоискатели», или «Вкладбище МЕНАТЕПа», «Сбербайки из склепа» и т.д.

Расположение заголовков относительно текста: над текстом, сбоку («боковик»), внутри текста («утопленный»), под текстом. Структура заголовка: одно-, двух- и многострочные заголовки. Композиция заголовка: «ленточка», «пирамида», перевернутая «пирамида», «лесенка», «флаговый заголовок» и др.

Заголовочный комплекс демонстрирует профессионализм того или иного издания. Сегодня тенденция к максимальному использованию заголовочного комплекса, который стал важным элементом концепции. Заголовок становится все больше и больше.

Функции заголовочного комплекса:

• рейтинговая ориентация читателя в потоке публикаций;

• рекламная активизация читательского внимания к тексту;

• выразительная презентация текста и авторской позиции.

17. Требования к заголовку, приемы повышения его выразительности

Заголовки периодических печатных изданий, прежде всего, выполняют функцию экономии усилий читателя в процессе нахождения интересующих его событий.

Придумать интересный, цепляющий заголовок это уже половина успеха. Именно с него начинается знакомство с тем, что вы написали.

Заголовок, в некотором роде, - лицо, «фасад», одежка текста, основная функция которого – привлечь читателя, заинтересовать его и заставить пойти дальше – прочитать весь текст.

Виды заголовков: