Кафедра психології
Київський національний лінгвістичний університет
ПИТАННЯ ДО ЕКЗАМЕНУ З КУРСУ «ПСИХОЛОГІЯ»
1. Психологія як наука
Питання рівня А (репродуктивний рівень)
Дайте визначення психіки і перерахуйте психічні процеси, властивості й стани.
Вкажіть часові рамки етапів розвитку психології й охарактеризуйте донаукову стадію її становлення.
Перерахуйте основні досягнення донаукового етапу розвитку психології.
Вкажіть основні відкриття природно-наукового етапу розвитку психології.
Перерахуйте основні методи психології.
Охарактеризуйте спостереження як метод психологічного дослідження.
Вкажіть головну мету методу бесіди та його основні форми.
Вкажіть види методу опитування.
Охарактеризуйте сутність експерименту як методу дослідження і вкажіть основні його різновиди.
Дайте характеристику формуючого експерименту.
Назвіть основні види тестів.
Наведіть приклади, що ілюструють інстинкт як форму поведінки тварин.
Наведіть приклади, що ілюструють навичку як форму поведінки тварин.
Наведіть приклади, що ілюструють інтелектуальну поведінку як форму поведінки тварин.
Наведіть приклади, що ілюструють умовний та безумовний рефлекси.
Наведіть приклади, що ілюструють динамічний стереотип.
Наведіть приклади, що ілюструють сигнали 1-ї та 2-ї сигнальної систем.
Питання рівня В (алгоритмічний рівень)
Опишіть структуру та функції мозку людини.
Опишіть структуру і функції нервової системи людини.
Охарактеризуйте задачі сучасної психології, її місце в системі наук.
Порівняйте переваги й недоліки лабораторного й природного експерименту.
Проаналізуйте основну відмінність між методами спостереження та експерименту.
Назвіть і порівняйте допсихічні і психічні різновиди реагування живих істот.
Проаналізуйте основну відмінність між методами спостереження й експерименту.
Охарактеризуйте структуру сучасної психології та її міждисциплінарні зв’язки.
Питання рівня С (інноваційний рівень)
Проаналізуйте структуру свідомості й обґрунтуйте роль несвідомих психічних процесів у житті людини.
Назвіть підстави, що визначають структуру сучасної психології і покажіть логіку виникнення міждисциплінарних напрямків психологічної науки.
Поясніть відмінність між психологічним обстеженням та дослідженням. Перерахуйте основні етапи дослідження.
Доведіть переваги методу кореляції в порівнянні з методом експерименту при дослідженні мозкових явищ.
2. Психічні процеси
Питання рівня А (репродуктивний рівень)
Дайте визначення поняттю відчуття.
Перерахуйте загальні властивості відчуттів.
Дайте визначення поняттю сприймання.
Дайте визначення поняттю «пам'ять».
Дайте коротку характеристику видів пам’яті.
Дайте визначення поняттю «мислення».
Дайте визначення мовлення як психічного явища.
Дайте визначення поняттю «уява».
Назвіть основні види уяви і коротко опишіть їх специфіку.
Дайте визначення поняттю і явищу волі.
Перерахуйте вольові властивості людини і дайте їм коротку характеристику.
Поясніть сутність принципу роботи мозку, що іменується «акцептор дії».
Дайте визначення поняттю і процесу уваги.
Перерахуйте види уваги і дайте їх коротку характеристику.
Охарактеризуйте властивості уваги.
Питання рівня В (алгоритмічний рівень)
Охарактеризуйте фізіологічну основу відчуття.
Дайте визначення чутливості й охарактеризуйте закон Вебера-Фехнера.
Охарактеризуйте фізіологічну основу сприймання.
Назвіть і поясніть основні властивості людського сприймання.
Наведіть приклад, принаймні, двох ілюзій і поясніть психофізіологічну природу їхнього виникнення.
Поясніть, що спільного й відмінного у відчуттях та сприйманні як процесах психічного відображення дійсності.
Охарактеризуйте фізіологічні основи пам'яті.
Наведіть приклади видів пам'яті за критерієм тривалості збереження інформації.
Охарактеризуйте основні види та форми мислення.
Охарактеризуйте основні види та форми мовлення, мовні функції та процеси.
Опишіть фізіологічні основи мовлення.
Опишіть місце розташування і функції трьох основних мовних центрів головного мозку.
Проаналізуйте фізіологічні основи уяви.
Охарактеризуйте прийоми активної уяви.
Поясніть, чим уява відрізняється від образного мислення.
Опишіть психологічну структуру вольової дії.
Опишіть роль ретикулярної формації у виникненні волі як психічного процесу.
Питання рівня С (інноваційний рівень)
Обґрунтуйте безглуздість формулювання «екстрасенсорне сприйняття»
Наведіть приклади й аргументи позитивного і зловмисного використання субсенсорного сприймання.
Дайте визначення явищу «афазія» і опишіть деякі з видів афазії.
Дайте характеристику порушень пам'яті і прояви захисних механізмів, що визначають процес забування.
Поясніть психофізіологічну основу ідеомоторних актів.
Обґрунтуйте значення динамічного стереотипу для фізіологічного забезпечення уваги.
Опишіть специфіку розвитку уваги на різних вікових етапах розвитку людини від немовляти до ранньої юності.
Назвіть та охарактеризуйте сутність найтиповіших порушень волі.
Аргументуйте взаємозв’язок творчості, креативності та мрії.