- •Вміння користуватись комп'ютером
- •Користування комп'ютером/вік
- •Вміння користуватись комп'ютером / освіта
- •Рівень користування комп'ютером/стать
- •Проведення вільного часу – це заняття за комп'ютером?
- •Рівень користування Інтернет
- •Користування Інтернет /вік
- •Користування Інтернет в Інтернет-кафе
- •Вміння користуватись комп'ютером /матеріальне становище сім'ї
- •Застосування регресії
- •Висновки:
Вміння користуватись комп'ютером / освіта
Для перевірки гіпотези№3 використовуємо ознаки # 435 Чи вмієте ви користуватися комп'ютером та #449 Ваша освіта.
Для аналізу будуємо двовимірний розподіл:
Таблица сопряженности o3. Чи вмiєте Ви користуватися комп'ютером? * s4. Ваша освiта: |
||||||||
|
|
|
s4. Ваша освiта: |
Итого |
||||
|
|
|
Початкова, неповна середня |
Середня загальна |
Середня спецiальна (технiкум, училище коледж) |
Перша ступiнь вищої освiти (бакалавр) |
Повна вища освiта (спецiалiст, магiстр, аспiрантура, вчений |
|
o3. Чи вмiєте Ви користуватися комп'ютером? |
Не вмiю i нiколи не користуюсь |
Частота |
375 |
166 |
280 |
128 |
71 |
1020 |
% в o3. Чи вмiєте Ви користуватися комп'ютером? |
36,8% |
16,3% |
27,5% |
12,5% |
7,0% |
100,0% |
||
% в s4. Ваша освiта: |
87,8% |
71,2% |
53,9% |
38,3% |
25,2% |
56,8% |
||
% по таблице (слою) |
20,9% |
9,2% |
15,6% |
7,1% |
4,0% |
56,8% |
||
Вмiю працювати на комп'ютерi, iнодi користуюсь |
Частота |
44 |
53 |
163 |
135 |
114 |
509 |
|
% в o3. Чи вмiєте Ви користуватися комп'ютером? |
8,6% |
10,4% |
32,0% |
26,5% |
22,4% |
100,0% |
||
|
|
% в s4. Ваша освiта: |
10,3% |
22,7 |
31,4 |
40,4% |
40,4% |
28,4% |
|
|
% |
% |
|
|
|
||
% по таблице (слою) |
2,5% |
3,0% |
9,1% |
7,5% |
6,4% |
28,4% |
||
Вмiю i постiйно використовую в роботi |
Частота |
5 |
12 |
71 |
66 |
94 |
248 |
|
% в o3. Чи вмiєте Ви користуватися комп'ютером? |
2,0% |
4,8% |
28,6% |
26,6% |
37,9% |
100,0% |
||
% в s4. Ваша освiта: |
1,2% |
5,2% |
13,7% |
19,8% |
33,3% |
13,8% |
||
% по таблице (слою) |
,3% |
,7% |
4,0% |
3,7% |
5,2% |
13,8% |
||
iнше (напишiть) |
Частота |
3 |
2 |
5 |
5 |
3 |
18 |
|
% в o3. Чи вмiєте Ви користуватися комп'ютером? |
16,7% |
11,1% |
27,8% |
27,8% |
16,7% |
100,0% |
||
% в s4. Ваша освiта: |
,7% |
,9% |
1,0% |
1,5% |
1,1% |
1,0% |
||
% по таблице (слою) |
,2% |
,1% |
,3% |
,3% |
,2% |
1,0% |
||
Итого |
Частота |
427 |
233 |
519 |
334 |
282 |
1795 |
|
% в o3. Чи вмiєте Ви користуватися комп'ютером? |
23,8% |
13,0% |
28,9% |
18,6% |
15,7% |
100,0% |
||
% в s4. Ваша освiта: |
100,0% |
100,0% |
100,0% |
100,0% |
100,0% |
100,0% |
||
% по таблице (слою) |
23,8% |
13,0% |
28,9% |
18,6% |
15,7% |
100,0% |
||
Критерии хи-квадрат |
|||
|
Значение |
ст.св. |
Асимпт. значимость (2-стор.) |
Хи-квадрат Пирсона |
385,935a |
12 |
,000 |
Отношение правдоподобия |
417,742 |
12 |
,000 |
Линейно-линейная связь |
332,225 |
1 |
,000 |
Кол-во валидных наблюдений |
1795 |
|
|
Направленные меры |
||||||
|
|
|
Значение |
Асимптотическая стдандартная ошибкаa |
Прибл. Tb |
Прибл. значимость |
Номинальная по номинальной |
Лямбда |
Симметричная |
,082 |
,017 |
4,747 |
,000 |
Зависимая o3. Чи вмiєте Ви користуватися комп'ютером? |
,065 |
,026 |
2,366 |
,018 |
||
Зависимая s4. Ваша освiта: |
,092 |
,021 |
4,140 |
,000 |
||
Тау Гудмена и Краскала |
Зависимая o3. Чи вмiєте Ви користуватися комп'ютером? |
,126 |
,011 |
|
,000c |
|
Зависимая s4. Ваша освiта: |
,054 |
,005 |
|
,000c |
||
Симметричные меры |
|||
|
|
Значение |
Прибл. значимость |
Номинальная по номинальной |
Фи |
,464 |
,000 |
V Крамера |
,268 |
,000 |
|
Коэффициент сопряженности |
,421 |
,000 |
|
Кол-во валидных наблюдений |
1795 |
|
|
На підставі вище виведеного робимо наступні висновки: найбільший рівень вміння та постійного користування комп'ютером (37,8%) серед людей з повною вищою освітою( спеціалістів, магістрів, аспірантів, науковців); найнижчий ( 2,0%) та (4,8%) серед людей із початковою освітою та середньою загальною відповідно. Серед тих, хто не вміє та ніколи не користувався комп'ютером все повністю навпаки: найменший відсоток(7,0%) – люди з повною вищою освітою, на найвищий( 36,8%)- люди з початковою освітою.
Значимий коефіцієнт Хі- квадрат(0,000) вказує на те, що зв'язок невипадковий. Коефіцієнти Лямбда та Гудмена говорять про вплив (0,054) освіти на вміння користуватись комп'ютером, а коефієнт Крамера(0,248) дозволяє говорити про тісноту зв'язку ( зв'язок наявний, але слабкий).