Основ.Принципы, Цель, задачи и направлен-я работы по соц.Реаб-ции детей с овз.

1.Понятие соц-реабилит.деятельности

2.Осн.принципы соц-реаб деятельности

3.Цели,задачи соц. реабилит-ции

4.Осн.направлен-я соц.реаб.деятельности

5.Ср-ва, способы и формы реализации целей и задач соц.реаб-ции

1.Понятие соц.Реаб-ция можно рассмотреть в различных его вариантах.

1.как процесс-предст-ет собой динамич. систему, в ходе которой осущ-ся последоват. Реализация постоянно возникающих в ходе взаимод-я с реб-м тактич.задач на пути к достиж-ю стратегич.цели, а именно восстановл-е соц.статуса. форме устойчивой к травмирующ.ситуациями личности, способной успешно интегриров-ся в обществе. Дан.процесс осущ-ся под рук. спец-ста в спец. орг-ных усл-ях посредствам спец.методов и средств.

2.как рез-тат-достиж-е конечных целей, когда человек, имеющий огранич.возм-сти здоровья после прохож-я комплектной реаб-ции в соотв-х реаб-х учрежд-я, вливавается в соц-но-экономич. жизнь общества и не ощущает своей неполноц-сти

3.как деятельность-относится в равной мере как к личности спец-ста, являющ. ее организатором, так и к личности реб-ка, включающего в соц.реаб.процесс, в кот.выступает как субъект деятельности и общения.

Т.об. соц-реаб деятельность – это целенаправл.активность спец-ста соц.реаб-ции и ребенка с ОВЗ в целях подготовки последнего к продуктивной и полноцен.соц.жизни посредством спец.орга-низован.обуч-я, восп-я.

Хар-ки соц.-реаб.деятельности.

1.Целенапр-сть – процесс соц.реаб-ции строится с учетом четко обознач.цели, осознание того, какими личностными и псих-ми качествами должен обладать ребенок на завершающ.этапе.

2.Опосредов-сть соц-реаб.воздействие оказывает влияние на реб-ка не прямо, а косвенно в рез-те соц, обусловл-сти соц. реаб-ции, ее связи со значениями, фиксирован. В понятии языка, если оно будет осмысленно на уровне созн-я и будет принято инвалидоом как свое собственное.

3.Субъективность выраж-ся в проявл-х индивидуальности как спец-ста. Так и реб-ка.

4.Интенсивность обусловлена наличием у каждого спец-ста инд.стиля деятельности.

5.Динамичность опред-ся поступающим движением в реализации текущих задач в р.эфективностьаботе с ребенком.

6.Эффективность проявл-ся в соотношении достигнутого рез-та к максимальной достижимому рез-ту.

2.Принципы соц.Реабилитации:

1)принцип гуманистич.напр-сти-предполагает необх.сочетание цели обществаи личности;

2)пр-п единства диагностики и корр-ии;

3)пр-п нормативность разв-я реб. послед-сть сменяющие друг друга возрастных этапов в онтогенезе. Предполагает обязат.учет особенностей возрастного развития реб-ка происходящих измен-ий на всех этапах процесса соц. реабилатации;

4)пр-п опоры на вед.деятельность

5)пр-и обучения деятельности –предпол-ет активизацию детей с целью овладения детьми разл. видами деятельности , получая с самых простейших до сложных действий в самостоят.среде.

6)пр-п развития нацелен на чтоб каждому реб-ку были созданы также условия, в которых он мог максимально реализует не только свой интеллект, свой спсо-ти,а прежде всего-личность.

7)пр-п овладения культурой включаясь в ситуации предполагаемых форм возд-я реб-ка осваивает нормативные способы действий в окруж.мире и соц.среде.

8)пр-п опоры на положител. и сильные стороны личности реб-ка

9)пр-п псих-ой конформности – предпол-ет созд-е доверит-ой, расскованной, стимулирующ. активности реб-ка, атмосферы, с опорой на внутр. Мотивы и в частности, на мотивацию успешности.