2.5 Вопросы и задания для самостоятельной работы (самоконтроля)

1. Дайте определение понятиям: этика; деонтология; профессиональная этика.

2. Определите содержание понятия "долг".

3. Объяснить, что включает в себя понятие "профессиональная мораль".

4. Что является содержанием профессионального долга социального работника?

5. Назовите:

• Основные принципы профессионально-этического кодекса социального работника России.

• Профессиональный кодекс этики социального работника США: основные разделы.

6. Что такое социально-психологическая компетентность личности, какова ее роль в формировании профессионала?

7. Назовите профессионально важные качества социального работника.

8. Раскройте понятие и виды общения.

9. Какие Вы знаете техники и приемы профессионального общения?

10. Каковы пути достижения эффективного общения?

11. Раскройте содержание понятия "этическая дилемма".

12. Дайте обоснованный ответ на следующие вопросы:

13. Стоит ли игнорировать незаконные действия клиента:

• требования пособия, хотя он в настоящее время работает?

• наличие в доме таких используемых наркоманами растений, как конопля?

• жульническую переделку электропроводки, произведенную самим клиентом?

• неявку в милицию или суд находящегося в розыске?

14. Определите свое отношение к следующим точкам зрения:

• Вы должны быть обаятельны, привлекательны и уметь входить в положение других людей. Ведите себя естественно. Будьте сердечны.

• Вы должны быть целенаправленны, объективны и уметь оставаться вне рамок ситуации. Будьте профессиональны. Сохраняйте хладнокровие.

15. Каковы этикетные правила в практике социальной работы?

16. Как социокультурные и национально-региональные факторы влияют на формирование этических принципов социальной работы?

17. Перечислите и охарактеризуйте профессионально важные качества социального работника. Обоснуйте ответ.

18. Охарактеризуйте составляющие профессиональной социально-психологической компетентности специалиста по социальной работе.

19. Каково значение социально-психологической компетентности для профессионального становления социального работника?

20. Какие Вы знаете классификации личностно-нравственных качеств социального работника?

21. Объясните, что значит следовать принципу учета социокультурных, национальных традиций в практике социальной работы?

22. Дайте характеристику возможных уровней для профессионального становления социального работника?

23. Перечислите основные функции этических кодексов социальной работы.

24. Соотносимы ли между собой понятия: "этика делового общения" и "этика социальной работы"?

Раздел III материалы для контроля качества знаний по дисциплине.

1. Текущий контроль включает в себя ответы на семинарах, участие в тренингах, подготовку самостоятельных (в том числе, творческих) заданий.

2. Промежуточный контроль предусматривает написание реферата (см. Раздел 2, пп. 2.2 «Перечень тем для написания рефератов по дисциплине» и 2.3 «Методические указания по написанию рефератов».

3. Итоговый контроль предусматривает экзамен в устной форме (см. Раздел 1, п 1.5 «Вопросы к итоговому контролю знаний (экзамену).

Итоговая аттестация проводится в балльной системе по следующей схеме.

20 баллов – посещение (по одному баллу за единицу). При посещаемости ниже 75 % студент получает по одному дополнительному вопросу по каждой пропущщенной теме во время итогового экзамена.

40 баллов – ответы на семинарах, участие в дискуссиях, тренингах, подготовка творческих заданий (максимальный балл за одну единицу – 3)

10 баллов – подготовка реферата (где 0 – «неуд.», 1-10 – «удовл.», 11-20 – «хор.», 21-30 – «отл.»)

30 баллов – итоговый экзамен (где 0 – «неуд.», 1-10 – «удовл.», 11-20 – «хор.», 21-30 – «отл.»)

Таблица перевода баллов итоговой аттестации

количество баллов	оценка
90-100	«отлично»
75-89	«хорошо»
60-74	«удовлетворительно»
0-59	«неудовлетворительно»