7. Система учебных занятий по дисциплине “Педагогические технологии”

Раздел 1. Введение в предметное пространство.

Тема 1.

Введение в предметное пространство.

Выработка понимания значения учебной дисциплины в психолого-педагогической подготовке педагогов.

Словари, учебные тексты, творческие задания, проблемные вопросы, проблемные задания. Дидактические схемы №№ 1,4.

“технология”, “алгоритм”, “процесс”, “структура”, “система”.

Раздел 2. Теоретические основы педагогической технологии.

19

Сущность педагогической технологии.

Осознание сущности педагогической технологии, многообразия подходов к её пониманию.

Словари, учебные пособия, схемы: «Понятие и виды технологий», «Многообразие подходов к понятию педагогической технологии»

“технология”, “производственные технологии”, “социальные технологии”, “педагогическая технология”, взаимодействие»

Тема 3.

Педагогическая технология и методика обучения.

Осознание различия «методики обучения» и «педагогической технологии», выделение признаков педагогической технологии

Учебные пособия, проблемные вопросы, таблицы, схема: «Сравнительная характеристика «методики» и «технологии»

“методика”, “технология”, “система”, “метод”

Тема 4.

История развития педагогических технологий.

Системное осмысление развития направлений в образовательной технологии.

Учебные пособия, проблемные задания, схема: «Парадигмы технологического подхода и поколения образовательных технологи»

“методика”, “технология”, “парадигма”

Тема 5.

Дидактический процесс – основа проектирования педагогической технологии.

Осознание учащимися дидактического процесса – как фундамента разработки педагогической технологии.

Словари, учебные тексты, методические пособия. Учебные пособия, таблицы, проблемные задания, периодические издания, таблицы, схемы: «Структура дидактического процесса», «Структура деятельности».

«мотив», «познавательная деятельность», «управление познавательной деятельностью», “учение”, “управление”, “процесс”.

20

Принципы педагогической технологии. Структурно-содержатель-ные характеристики педагогической технологии.

Осознание системы принципов педагогической технологии. Понимание педагогической технологии как системы

Учебные пособия, таблицы, схема: «Структура педагогической технологии

“принцип”, “гуманизация”, “интенсивность”, “научность”, “система”

Раздел 3. Многообразие педагогических технологий.

Тема 7.

Классификация педагогических технологий.

Понимание многообразия педагогических технологий. Осознание зависимости педагогической технологии от модели обучения.

Учебные пособия, таблицы, схемы: «Классификация педагогических технологий»

“классификация”, “основание”

Тема 8.

Предметно-ориентированные педагогические технологии.

Осознание особенностей предметно-ориентированных педагогических технологий, анализ структуры технологий

Проблемные вопросы, творческие задания, периодические издания

«программа», «модуль», «погружение в предмет», «проблема» “алгоритми-ческое обучение”, “модульное обучение”

Тема 9.

Личностно-ориентированные педагогические технологии.

Осознание особенностей предметно-ориентированных педагогических технологий, анализ структуры технологий

Проблемные вопросы, творческие задания, периодические издания

“рефлексия”, “способности”, “личность”

Раздел 4. Проектирование компонентов педагогической технологии.

Тема 10

Диагностическая постановка целей обучения. Технология постановки целей.

Осознание особенностей постановки целей обучения в педагогической технологии

Учебные пособия, проблемные вопросы, творческие задания, таблицы, схемы: «Иерархия педагогических целей» и др.

“цель”, “диагностика”, “таксономия”, “иерархия”

21

Особенности построения содержания обучения.

Понимание особенностей построения содержания учебного материала

Учебные пособия, творческие задания, таблицы, схемы: «Содержание образования как отражение культуры».

“содержание”, “доза”, “структура”

Тема 12

Особенности построения технологического процесса обучения.

Понимание особенностей построения технологичес-кого процесса обучения

Творческие задания, проблемные вопросы, учебники, Схемы: «Схема технологического построения учебного процесса».

“Учебное задание”, “процесс”

Тема 13

Особенности контрольно-оценочной деятельности.

Понимание сущности и содержания контрольно-оценочной деятельности

Периодические издания, учебные пособия, таблицы, схемы: «Система методов КОД педагога», «Технология контрольно-оценочной деятельности»

“контроль”, “оценка”, “отметка”, “критерий”, “деятельность”