2. Структура розділу з психології

Розділ з психології комплексної курсової роботи має наступну структуру:

1. Зміст

2. Вступ.

3. Експериментальна частина.

4. Висновки.

5. Список використаних джерел.

6. Додатки (за потребою).

У психологічному розділі курсової роботи студенти повинні дати чітке психологічне обґрунтування основних понять, які мають відношення до теми дослідження, виділити й логічно зв'язати основні психологічні особливості тих або інших явищ або сторін особистості, її спілкування й діяльності, виходячи із наведеної теми.

Експериментальна частина будується на основі дослідницького матеріалу, одержаного при обстеженні учнів студентами за допомогою психологічних методик. Студент повинен вивчити методику близьку до теми курсової роботи, провести обстеження учнів, обчислити одержані результати обстеження, грамотно їх представити в курсовій роботи і зробити обґрунтовані методичні і наукові висновки.

У експериментальній частині необхідно сформулювати мету експерименту, його задачі, правильно вибрати необхідний для досягнення мети інструмент діагностики (існуючі діагностичні методики), визначити послідовність дій експериментатора з учнями.

Для проведення дослідження за допомогою психологічних тестів рекомендується застосовувати наступних методик з урахуванням змісту тем курсових робіт (Табл.1).

Здійснити запланований експеримент можна в навчальних закладах системи профтехосвіти м. Харкова і Харківської області, а також у навчальних групах УІПА.

Таблиця 1. Рекомендовані тестові методики, які використовуються у експериментальному дослідженні.

№ теми к/р	Рекомендовані тестові методики
№1	«Індивідуальні стилі мислення» (А. Алексєєв, Л. Громова).
№2	Тест структури інтелекту Р.Амтхауера
№ теми к/р	Рекомендовані тестові методики
№3	Тест структури інтелекту Р.Амтхауера
№4	Методика діагностики "ціностних орієнтацій" М. Рокича.
№5	Тест Беннета. Тест структури інтелекту Р. Амтхауера.
№6	Методика діагностики "ціностних орієнтацій" М. Рокича.
№7	Тест структури інтелекту Р.Амтхауера
№8	Тест Айзенка, Леонгарда.
№9	Методика "Карта інтересів". ДДО.
№10	Тест - методика РСК (рівень суб’єктивного контролю). Тест ситуативної та особистісної тривожності Ч.Д. Спілбергера – Ю.Л. Ханіна.
№11	Тест для визначення креативного потенціалу С.І. Макшанова.
№12	Тести Леонгарда, Айзенка.
№ 13	Тест структури інтелекту Р.Амтхауера
№14	Соціометричний метод Д. Морено. Методика "Комунікативні та організаційні схильності" (КОС-2).
№15	Тест методика РСК (рівень суб’єктивного контролю). Тест ситуативної та особистісної тривожності Ч.Д. Спілбергера – Ю.Л. Ханіна.
№16	Тест Беннета. Тест структури інтелекту Р. Амтхауера.
№17	Тест методика РСК (рівень суб’єктивного контролю). Тест К. Томаса.
№18	Тест методика РСК (рівень суб’єктивного контролю). Тест «Індивідуальні стилі мислення» (А. Алексєєв, Л. Громова).
№19	Соціометричний метод Д. Морено.
№20	Тест структури інтелекту Р. Амтхауера.
№21	Методика "Карта інтересів". ДДО.
№22	Методика "Карта інтересів". ДДО.
№23	Тести Леонгарда, Айзенка. Теппінг-тест.
№24	Тест «Індивідуальні стилі мислення» (А. Алексєєв, Л. Громова). Тест на вивчення самооцінки Будассі.
№25	Тести Леонгарда, Айзенка.
№26	Методика діагностики "ціностних орієнтацій" М. Рокича. Діагностика структури ціностних орієнтацій особистості (С. С. Бубнов). Тест на вивчення самооцінки Будассі.
№27	Методика "Комунікативні та організаційні схильності" (КОС-2). Тест К. Томаса.
№28	Тест методика РСК (рівень суб’єктивного контролю). Тест Айзенка.
№29	Тест Беннета. Тест структури інтелекту Р. Амтхауера.
№30	Методика "Карта інтересів". ДДО. Діагностика структури ціностних орієнтацій особистості (С. С. Бубнов).

Найвідповідальнішим етапом є інтерпретація даних, одержаних в результаті експерименту. Слід грамотно і коректно проаналізувати, пояснити і узагальнити одержані дані, сформулювати висновки за експериментом і визначити можливість обліку одержаного результату в навчально-виховному процесі професійного навчального закладу.

Для правильної інтерпретації результатів експерименту студенту слід використовувати методи статистичної обробки одержаних даних.

Результати експерименту доцільно представити в наочному вигляді та оформити у вигляді таблиць, діаграм, графіків і т.і.

На основі висновків за результатами експерименту слід розробити методичні рекомендації, адресовані інженерно-педагогічним працівникам системи професійно-технічної освіти.

Розділ з психології може включати аналіз вже проведених раніше експериментів з досліджуваної проблеми іншими авторами, проте він повинен містити власну, теоретично і практично обґрунтовану точку зору з питання дослідження.

Робота студента над розділом з психології повинна засвідчити, що він уміє працювати над літературними джерелами, вивчає досвід сучасних наукових психологічних шкіл; володіє методами психолого-педагогічного дослідження; уміє аналізувати, узагальнювати і робити правильні висновки, виходячи з результатів експериментального дослідження.

У висновках необхідно показати ступінь досягнення поставленої мети, сформулювати логічні і лаконічні висновки за змістом виконаної роботи, методичні рекомендації. Важливо, щоб висновки відповідали поставленим задачам.

Обсяг розділу з психології у курсовій роботі складає 6-7 сторінок рукописного або машинописного тексту без урахування списку літературних джерел і додатків.