2. Аннотация дисциплины

Целью дисциплины – формирование знаний об общих закономерностях развития психики, движущих силах и механизмах развития, становлении отдельных сфер психики в разные возрастные периоды.

Задачи дисциплины.

Курс «Психология развития и возрастная психология» объединяет в себе задачи психологии развития, как общего теоретического курса, и задачи возрастной психологии, изучающей новообразования и симптомы развития в разные возрастные периоды и детской психологии.

В рамках дисциплины рассматриваются вопросы, актуальные для детской психологии, а именно, механизмы и факторы, обеспечивающие вхождение ребенка в мир взрослых, интериоризацию полученных в общении знаний. Данные о динамике становления психики в младенческом и раннем детстве, роли наследственности и среды в процессах функционального развития и научения. Параметры нормального и аномального темпа и направленности развития, общие тенденции психического развития.

В курсе обращено внимание на задачи возрастной психологии, такие как анализ изменений в темпе, содержании, доминирующих факторах, влияющих на процесс развития психики в течение всей жизни, сравнение закономерностей развития в разные периоды онтогенеза. Рассматриваются причины снижения темпа развития, соотношение критических и литических периодов, выявляются кризисы развития человека.

Полученные в рамках детской и возрастной психологии материалы сопоставляются и анализируются в рамках психологии развития.

3. Тематический план и расчет часов по видам занятий

№ темы	Название	Трудоемкость в часах
		Всего часов	Аудиторные занятия		Самостоятельная работа
			Лекции	Семинары
1	Пренатальное развитие и новорожденность	5	1	0	4
2	Младенчество	12,5	2	0,5	10	Бауэр
3	Раннее детство (до 3-х лет)	6	1	0	5
4	Раннее детство (дошкольник 3-6 лет)	19	3	1	15	Пиаже Выготский Эльконин
5	Среднее детство (младший школьник)	10,5	2	0,5	8
6	Подросток	10,5	2	0,5	8
7	Юношество (старший школьник)	9,5	1	0,5	8
8	Особенности развития взрослого человека	8,5	2	0,5	6
9	Поздняя взрослость и старость (60 и т.д.)	8,5	2	0,5	6
		90	16	4	70

4. Содержание курса

Тема 1. Пренатальное развитие и новорожденность.

Психологические аспекты зачатия и беременности. Тератогены. Стадии пренатального развития, их основная характеристика. Поведение как фактор пренатального развития. Значение пренатальной активности. Непрерывность перехода от пренатальной к постнатальной стадии развития. Психологические аспекты рождения. Кризис новорожденности. Сенсорные способности новорожденных. Комплекс оживления. Критерии окончания стадии новорожденности.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Характеристика кризиса новорожденности по Д.Б. Эльконину

2. Психологические аспекты зачатия.

3. Психология беременности.

4. Психологические аспекты материнства.

Рекомендуемая литература:

Баттерфорт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития. М.: «Когито-центр», 2000.

Добряков И.В. Перинатальная психология. СПб.: Питер, 2010.

Обухова Л.Ф. Возрастная психология: учебник для вузов. М.: Высшее образование; МГППУ, 2008.