II. Исследование активного словаря

1. Обобщающие понятия

Задание 4.

Инструкция: детям предлагаются серии картинок, которые они должны назвать одним словом.

• Посуда

• Транспорт

• Игрушки

• Профессии

• Насекомые

• Электроприборы

Задание 5.

Инструкция: детям предлагается ряд слов, из которых они должны назвать лишнее и объяснить почему?

• Ноябрь, лето, май, июнь;

• Огурец, кабачок, крыжовник, чеснок;

• Земляника, георгин, малина, черника;

• Кастрюля, молоток, тарелка, чашка;

• Диван, стол, пылесос, кресло;

• Самолёт, автобус, грузовик, поезд.

Задание 6.

Инструкция: детям предлагается отгадать обобщающие слова по функциональным признакам, по ситуации, в которой чаще всего находится предмет, называемый этим словом.

• Растут на грядке в огороде, используются в пище.

• Растут на дереве в саду, очень вкусные и сладкие.

• Движется по дорогам, по воде, по воздуху; возит людей грузы.

• Они используются для слесарных работ, для разделки дров.

2. Использование существительных

Задание 7.

Игра «Назови части» (по представлению).

Инструкция. Логопед называет слово, детям предлагается представить этот предмет (или животное) и назвать его части.

Например: кот – тело, голова, лапы, когти, хвост, шерсть, нос, уши, глаза, усы.

• Грузовик

• Дом

• Дерево

• Человек

Задание 8.

Инструкция: детям предлагается к названию действий придумать слова, отвечающие на вопрос «Что?» по теме «Овощи, фрукты, ягоды».

Например: растёт (что?) капуста.

• Краснеет (что?)…

• Дёргают …

• Варят…

• Созревает…

• Маринуют…

• Выкапывают…

Задание 9.

Инструкция: детям предлагается догадаться и назвать каким будет четвёртое слово.

Например: белка – дупло, собака – конура

• Дом – крыша, книга - …

• Человек – ребёнок, собака - …

• Птица – гнездо, человек - …

• Пальто – пуговица, ботинок - …

3. Исследование прилагательных

Задание 10.

Инструкция: детям предлагается сравнить пары слов.

Например: по вкусу – лимон (кислый) и мёд (сладкий)

• По цвету – василёк и гвоздику;

• По прочности – верёвку и нитку;

• По ширине – дорогу и тропинку;

• По высоте – дом и шалаш;

• По цвету – грушу и сливу;

• По величине – слон и мышь.

Задание 11.

Инструкция: детям предлагается образовать прилагательные от существительных.

Например: Шкаф сделан из дерева. Значит он деревянный.

• Чемодан сделан из кожи. Значит он какой?

• Солдатик сделан из пластмассы. Значит он какой?

• Сок сделан из моркови. Значит он какой?

• Конфеты сделаны из шоколада. Значит они какие?

• Мяч сделан из резины. Значит он какой?

• Банка сделана из стекла. Значит она какая?

Здание 12.

Инструкция: детям предлагается подобрать и назвать как можно больше слов, отвечающих на вопросы «Какой? Какая? Какое? Какие?»

• Солнце

• Дождь

• Фрукты

• День

• Цветы

• Лиса

Задание 13.

Инструкция: детям предлагается назвать действия предметов.

Например: Метель (что делает?) метёт.

• Гром (что делает?)…

• Ветер (что делает?)…

• Молния (что делает?)…

• Солнце (что делает?)…

• Ливень (что делает?)…

• Снег (что делает?)…

Задание 14.

Инструкция. Логопед называет профессию, а дети должны назвать действие.

Например: Учитель (что делает?) учит.

• Доктор - …

• Повар - …

• Портной - …

• Художник - …

• Парикмахер - …

• Маляр - …

Задание 15.

Инструкция: детям предлагается подобрать как можно больше слов к названиям животных, которые отвечают на вопрос «Что делает?»

Например: курица – кудахчет, квохчет, клюёт, кормит, созывает, несётся.

• Кошка –

• Собака –

• Корова –