Основная литература

1. Основы психологии. Практикум: для студентов вузов /Ред.- сост. Л.Д. Столяренко. –Ростов н/Д.,2008.

2. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. Уч. Пособие /Под общ.ей ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. –СПб.,2006.

3. Рогов Е.И. настольная книга практического психолога. Уч. Пособие в 2 кн. –М.,2008.

Список дополнительной литературы

1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию.-М.,1994.

2. Абрамова Г.С. Возрастная психология.-М.,2001.

3. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе.- М.,2000.

4. Большаков В.Ю. Психотренинг. Социодинамика. Упражнения. Игры.СПб.,1996

5. Вачков И. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. –М.,2001.

6. Крайг Г. Психология развития.- СПб,2000, 2002.

7. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. Развитие человека от рождения до поздней зрелости.-М.,2003.

8. Диагностика характера подростков: патохарактерологический опросник для подростков ПДО. Краткое руководство/ А.Е.Личко, Н.Я. Иванов, науч.ред. Л.Н. Вассерман. –Спб.,2001.

9. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство,отрочество. –М., 2000,2003.

10. Наш проблемный подросток. / под ред. Л.А. Регуш. –СПб.,1999.

11. Немов Р.С. Психология. Учеб. Пособие для студентов высш. Пед. Учебн. Заведений. В 2 кн. –М.,2000,2002.

12. Обухова Л.Ф. Детская возрастная психология. –М.,2000.

13. Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет. /Под ред. И.В.Дубровиной. –М.,1998.

14. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /Под общей ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. 2-е изд. –СПб.,2000.

15. Практическая психология в образовании./Под ред. И.В.Дубровиной. –м.,1995.

16. Реан А.А. Психология и педагогика: Общая психология и педагогика. Педагогика и психология личности. Личность учащегося в пед. Процессе. Методы психолого-пед.диагностики. –Спб.,2001.

17. Реан А.А. Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. –СПб.,1999.

18. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании.-М.,2001

19. Фопель К. психологические группы: рабочие материалы для ведущего: Практическое пособие / пер. с нем.-М.,1990.

20. Эльконин Д.Б. психология игры. –М.,1999.

Приложение 1

Задание на проведение практики

в дошкольном учреждении

Цель учебно- ознакомительной практики - ознакомиться с методиками развития и коррекции психики детей дошкольного возраста, применяемые в конкретном дошкольном учреждении педагогами и психологами.

Обязательно выполнение следующих заданий:

1. Используя метод наблюдения, сравните речь детей младшей и старшей группы (три и пять лет) в детском саду по следующим параметрам: словарный запас, длина предложения, использование правил грамматики, умение составлять вопросы, обобщения.

2. Определите, опираясь на метод наблюдения, различия в построении игры, определение ролей, использование замещающих действий и предметов- заместителей в различных возрастных группах дошкольного учреждения.

Вышеприведенные задания проводятся на двух группах в соответствии с возрастом детей.

3. Выясните особенности отношения детей 5 лет к различным видам деятельности

Виды деятельности	Как включаются в деятельность			Как действуют
	По собственной инициативе	По просьбе	По принуждению	Самостоятельно	Увлеченно	Достигают результата	Обращаются за помощью	Совместно или индивидуально
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1.Игра
Творческая
С правилами
2. Труд
3. Занятия
4. Изобразительная деятельность
5.Театрализованная деятельность

Проведите наблюдение по схеме. В соответствующих графах поставьте знаки «+» или «-». Проанализируйте полученные результаты.

4. Проанализируйте характер взаимоотношений детей в старшей и средней группах детского сада. В плане наблюдения предусмотрите характер объединения детей по группам- по виду деятельности, по развитию психических особенностей, по предпочтению педагогического состава группы. Отмечается ли помощь, оказываемая детьми друг другу.

5. Составьте форму протокола и способы регистрации данных наблюдений.

6. Проанализируйте полученные данные.

7. На одном ребенке подготовительной группы проведите психодиагностическое обследование на предмет готовности к школьному обучению.