Практичне заняття №7 тема: специфіка роботи психолога з підлітками

1. Психологічні складності підліткового віку.

2. Форми взаємодії психолога з підлітками.

3. Допомога психолога сором’язливим, тривожним підліткам.

4. Причини та наслідки шкільної дезадаптації у підлітковому віці. Методи психологічної допомоги.

Завдання для самостійної роботи

Опрацювати питання	1 година
Опрацювати основні поняття	1 година

Оцінювання

усна відповідь на питання	1 оцінка
тест	1 оцінка

Завдання для самостійної роботи

1. Опрацювати теоретичні питання.

2. Опрацювати основні поняття (оформити словник):“підлітковий комплекс”, профорієнтаційна робота, реакція емансипації, хобі-реакції, негативізм, асоціальна поведінка, реакція групування, дезадаптація.

3. Законспектувати статтю: О. В. Ружинська. Подолання шкільної тривожності учнів молодшого підліткового віку // Практична психологія та соціальна робота, № 9, 2009 с. 27-33.

4. Опрацювати статтю: АВТОР Вплив сім'ї на стосунки підлітків між собою // Практична психологія та соціальна робота, № 9, 2010 с. 8-13.

Теми для рефератів

• Проблема самотності у підлітковому віці.

• Психологічна допомога сором’язливому підліткові.

Література

1. Бабяк Т., Корнієнко І. Тренінг спілкування „Дозволь собі бути щасливим” // Психолог. – 2003. - № 38. – С. 5-20.

2. Грива О.А., Федченко О.В. формирование толерантности в подростковой среде // Практична психологія і соціальна робота. – 2004. – №5. – С. 4-8.

3. Джонсон Д.В. Удосконалення вміння спілкуватися // Практична психологія і соціальна робота. – 2004. – №9. – С. 18-35.

4. Занюк С.С. Психологія мотивації та емоцій. – Луцьк, 1997. – 180 с.

5. Иванов С.И. Одинокие дети. – М.: Молодая гвардия, 1991. – 318 с.

6. Каган В.Е. Психогенные формы школьной дезадаптации // Вопр. психологии. – 1984. – №4. – С. 89-96.

7. Корніяка О.М. Комунікативна гра як засіб становлення і розвитку культури спілкування підлітка // Практична психологія і соціальна робота. – 2004. – №2. – С. 77-80.

8. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет. – М., 1999. – 176 с.

9. Лабиринты одиночества: Пер. с англ. / под ред. Е.Н. Покровского. – М.: Прогресс, 1989. – 624 с.

10. Лебедев С.Г. Психологический тренинг развития самосознания у подростков // Практична психологія і соціальна робота. – 2004. – №5. – С. 61-73.

11. Максимова Н. Психокорекція підлітків із психопатіями й акцентуаціями характеру // Психолог. – 2003. - № 44. – С. 17-19.

12. Максимова Н.Ю. Психологічна профілактика схильності до алкогольної та наркотичної залежності і психокорекційна робота з підлітками групи ризику // Практична психологія і соціальна робота. – 2000. – №2. – С.2-4.

13. Овчарова Р.В. Технологи практического психолога образования. – М., – 2000. – 448 с.

14. Осадько О. Досвід психологічного консультування підлітків з неблагополучними поведінковими проявами // Психолог. – 2003. - № 40. – С. 8-12.

15. Пономаренко Л.И. Тренинг развития рефлексивности у подростков // Практична психологія і соціальна робота. – 2002. – №3. – С. 8-17.

16. Степанов В.Г. Психология трудных школьников. – М., 2001. – 336 с.

17. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М., 1998. – 432 с.

18. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М., 1998. – 432 с.