8. Контрольные вопросы:
8.1. Почему апоптоз называют физиологической гибелью клеток?
8.2. В чем отличия апоптоза от некроза клеток.
8.3. В чем заключается сущность «апоптоза изнутри» и «апоптоза по команде»
8.4. Какова роль апоптоза в обеспечении нормальной жизнедеятельности?
8.5. Каковы медицинские последствия нарушения апоптоза?
Занятие № 13
1. Тема: Наследственная изменчивость. Рекомбинативная изменчивость. Геномные мутации
2. Цель: сформировать у студентов знания о причинах возникновения, механизмах развития, роли наследственной изменчивости в эволюции живых организмов и практической медицине.
3. Задачи обучения:
- изучить и понять цитологические основы рекомбинативной изменчивости
- изучить и понять роль рекомбинаций генов в возникновении генетического полиморфизма и его значения в биологии и медицине
- изучить причины возникновения мутаций
- изучить механизмы возникновения геномных мутаций
- изучить роль геномных мутаций в развитии наследственной паталогии
4. Основные вопросы темы:
4.1. Наследственная изменчивость.
4.2. Рекомбинативная изменчивость.
4.3. Мутагенез, мутагенные факторы.
4.4. Мутационная изменчивость, классификация.
4.5. Геномные мутации, их роль развитии хромосомных болезней.
4.6.Закон РК от 23.04.1998 N 219- I «О радиационной безопасности населения», Кодекс РК 09.01.2007 N 212 – III «Экологический кодекс РК» (Глава 40)
5. Методы обучения: комбинированный метод обучения (беседа, решение ситуационных задач, заполнение таблиц)
6. Литература:
Айала Ф., Кайгер Дж. Современная генетика. М., 1988, с. 8-67.
Жимулев И.Б. Общая и молекулярная генетика. Новосибирск, 2006, с. 51-77, с. 224-233.
Генетика. Под ред. Иванова В.И. М., 2006, . с. 164-173, 219-267.
Медицинская биология и генетика под ред. проф. Куандыкова Е.У. Алматы, 2004, с.116-129.
Муминов Т.А., Куандыков Е.У. Основы молекулярной биологии (курс лекций). Алматы, 2007, с. 143-169.
Мушкамбаров Н.Н., Кузнецов С.Л. Молекулярная биология. М., 2003, с. 78-82.
7. Контроль:
7.1. Оценка компетенций – знание.
7.1.1. Устный опрос по вопросам темы.
7.1.2. Тестовый контроль – 2 варианта по 10 вопросов.
7.1.3. Классифицируйте мутации зависимости от уровня повреждений генетического материала:
7.1.4. Определите типы мутации:
|
Кариотип |
Определите типы мутации |
1. |
45,XО |
|
2. |
47,XY+13 |
|
3. |
47,ХХ+18, |
|
4. |
47,ХХ+21 |
|
5. |
49, ХХХУ |
|
7.1.5. В анафазе митоза у человека не разошлась: а) одна пара хромосом; б) две пары хромосом. Определите количество хромосом в дочерних клетках.
7.1.6. Медицинская биология и генетика под ред. проф. Куандыкова Е.У. Алматы, 2004, с.126., задание 2.
7.2. Оценка компетенций – правовая компетенция.
7.2.1. Закон РК от 23.04.1998 N 219- I «О радиационной безопасности населения»
7.2.2. Кодекс РК 09.01.2007 N 212 – III «Экологический кодекс РК» (Глава 40)
8. Контрольные вопросы:
8.1. Какие факторы окружающей среды вызывают геномные и хромосомные мутации? Как они называются?
8.2. При каком типе делении клеток возникает рекомбинативная изменчивость?
8.3. В чем заключаются различия спонтанных и индукцированных мутаций?
8.4. Какие болезни вызывают геномные и хромосомные мутации?
Занятие № 14
1. Тема: Хромосомные мутации. Генные (точковые) мутации
2. Цель: сформировать у студентов знания о причинах возникновения и механизмах становления хромосомных и генных мутаций, их роли в развитии хромосомных и генных болезней.
3. Задачи обучения:
- изучить причины возникновения хромосомных и генных мутаций;
- изучить типы хромосомных и генных мутаций;
- изучить механизмы развития хромосомных и генных мутаций;
- изучить роль хромосомных и генных мутаций в возникновении хромосомных и генных болезней.
4. Основные вопросы темы:
4.1. Хромосомные мутации, причины, классификация.
4.2. Хромосомные мутации, механизмы возникновения.
4.3. Генные мутации, причины, классификация.
4.4. Мутации по типу ошибки репликации, механизмы и развития.
4.5. Мутации по типу сдвига рамки считывания, механизмы развития.
4.6. Механизмы развития наследственных болезней при разных типах наследственных болезней.
5. Методы обучения: комбинированный метод обучения (беседа, заполнение таблиц, зарисовка схем, решение ситуационных задач)