Кафедра дизайна контрольная работа

По дисциплине: «Русский язык»

На тему «_______________________________________________________»

Студент 2 курса

Группы _______

№ зач. книжки

Руководитель:

Старший преподаватель

Мищерина Е.В.

Набережные Челны

2012 г.

Вариант 1

Теоретическая часть

1. Понятие о лексике и лексикологии. Типы лексических значений слов: по связи слова с действительностью (значения прямые и переносные); по происхождению (значения исходные и производные); по функции (значения номинативные, характеризующие и экспрессивно-эмоциональные); по связи с контекстом (значения свободные, лексически связанные и фразеологически связанные); по грамматической организованности (значения, синтаксически, морфологически и конструктивно обусловленные).

2. Многозначность слова. Способы развития новых значений слова. Лексическая омонимия и ее виды.

3. Лексическая синонимия и типы синонимических рядов слов.

4. Паронимы в русской лексике.

5. Антонимия и ее виды.

Практическая часть

1. Укажите слова, употребленные в переносном значении. Определите способ переноса значения (метафора, метонимия, синекдоха).

Лучи зари до полуночи горят.

Поздней осенью свежий и колючий бродит ветер, безлюдью рад. В белом инее черные елки на подтаявшем снеге стоят. (Ахматова).

2. При помощи этимологического словаря определите исконно русские слова и заимствованные слова

Бабочка, поршень, багрец, забор, балалайка, аул, табун, таракан, утюг, фитиль, монастырь, стадия, талант, брюква, шпилька, штаб, шпиговать, маляр, бензин, фуфайка, шпага, помидор, флейта, митинг, ария, алгебра, бассейн.

3. Сгруппируйте фразеологизмы в зависимости от степени их семантической слитности: фразеологические сращения, единства, сочетания.

Не видать ни зги, последняя спица в колеснице, щекотливое положение, тертый калач, пуганая ворона, в ус не дует, валить с больной головы на здоровую, со всеми потрохами, днем с огнем, чесать зубы, воду решетом носить, скрепя сердце, метать бисер перед свиньями.

4. Затранскрибировать текст

Не жалею, не зову, не плачу,

Все пройдет, как с белых яблонь дым.

Увяданьем золотым охвачен,

Я не буду больше молодым.

5. Разделите слова на слоги.

Дорога, пальто, отбежать, лестница, оговориться, меткий, лавка, конфликт, интуиция, подъезд, затишье, держаться, брусчатка.

6. Укажите возможные варианты переноса приводимых слов.

Герой, пустяк, разыграть, подыскать, разъезд, меньше, район, стройка, стайка, анатомия, подбить, вызвать, перебросить.

7. Разберите слова по составу

Использование, предполагаемый, непринужденно, перевоплощать, пешеходный.

8. Определите форму падежа имен существительных.

Она думала о Михайловском, где гуляла по парку, читала, сидя на полу около горящей печки. Этот человек дважды просился к Андрею, в его партизанскую дружбу. Далеко на горизонте, из черной воды моря поднялся огромный огненно-голубой меч. План японцев сводился к тому, чтобы, наступая по всему фронту, нанести главный удар на фланге.

Вариант 2

Теоретическая часть

1. Лексика современного русского языка с точки зрения ее происхождения. Исконная лексика русского языка. Старославянизмы. Иноязычные элементы в лексике и лексические кальки.

2. Лексика современного русского языка с точки зрения сферы ее употребления - 2

Лексика общеупотребительная (общенародная). Диалектная лексика (ограниченная территорией). Специальная лексика (профессиональная и терминологическая). Жаргонная лексика и арготизмы (ограниченная социальной средой).

3. Понятие об активном и пассивном составе словаря. Устаревшие слова (историзмы и архаизмы). Неологизмы (общенародные и индивидуально-стилистические). Окказионализмы. Тенденции развития современной русской лексики.

Практическая часть

1. Укажите слова, употребленные в переносном значении. Определите способ переноса значения (метафора, метонимия, синекдоха).

Сердце будет пламенем палимо вплоть до дня, когда взойдут, ясны, стены, стены Нового Иерусалима на полях моей родной страны. (Гумелев)

И тогда повеет ветер страшный и прольется с неба страшный свет, это Млечный путь расцвел нежданно садом ослепительных планет. (Гумелев)

2. При помощи этимологического словаря определите исконно русские слова и заимствованные слова

Вилка, гололед, клубника, лентяй, цыпленок, линейка, ласточка, палисадник, филин, частушка, деньга, джигит, изюм, коза, кума, бык, саранча, сазан, утюг, кибитка, талант, планета, монета, редька, тополь, форум, галоша, бюро, портмоне, каприз, гитара, колибри, халва.

3. Сгруппируйте фразеологизмы в зависимости от степени их семантической слитности: фразеологические сращения, единства, сочетания.

Бить баклуши, как корова языком слизала, косая сажень в плечах, дырка от бублика, бархатный сезон, щекотливый вопрос, сгореть от стыда.

4. Затранскрибировать текст.

А по кустам играли в прятки дети,

Парашютисты прыгали с небес.

Фанфары ликовали на рассвете,

Грибным дождем затягивало лес.

5. Сколько звуков обозначают буквы е, ё, ю, я

Я, яма, ясень, яркий, вязь, вялый, дядя, дятел, зябь, зять, ляг, мять, мяч, нянчить, пять, тяга, свая, борзая, аллея, батарея, судья, ничья.

6. Напишите названия букв, входящих в состав ниже указанных слов

Кровь, мера, весь, орфография, бюро, лайм, энциклопедия, брошюра

7. Отметьте в словах аффиксоиды и интерфиксы.

Рукотворный, языковед, цветовод, африканец, певец, завтрашний, ялтинский.

8. Определите разряд прилагательных.

До школы было всего с полкилометра, и учительница лишь накинула на плечи короткую шубку, а голову повязала легким шерстяным платком. Мороз был крепкий. Среди зимы, уже после январских каникул, мне пришла в школу по почте посылка. Когда я открыл ее … аккуратными, плотными рядами в ней лежали трубочки макарон. А внизу в толстой ватной обертке я нашел три красных яблока.

Вариант 3

Теоретическая часть

1. Фразеология. Фразеологические единицы русского языка. Многозначность и синонимия в кругу фразеологических единиц. Типы фразеологических единиц: фразеологические сращения, фразеологические единства, фразеологические сочетания, фразеологические выражения. Структурная организация фразеологизмов. Лексико-грамматическая характеристика фразеологизмов (именные, глагольные, адъективные, междометные, глагольно-пропозиционные).

2. Фразеологический состав русского языка. Исконная фразеология. Фразеологизмы, заимствованные из других языков. Стилевое расслоение фразеологизмов. Фразеология книжной речи. Фразеология разговорной речи. Индивидуально-авторское употребление фразеологизмов.

Практическая часть

1. Укажите слова, употребленные в переносном значении. Определите способ переноса значения (метафора, метонимия, синекдоха).

Ночами снежно-голубыми мечтает палевый февраль, твердя весны святое имя, о соловье, влекущем даль.

Красною кистью рябина зажглась. Падали листья. Я родилась. Спорили сотни колоколов.

2. При помощи этимологического словаря определите исконно русские слова и заимствованные слова

Вереница, канава, кустарник, кавычка, лепешка, сброд, опушка, смекалка, палач, тычинка, опыт, балбес, кумыс, телега, товар, сазан, туман, шашлык, икона, монах, синтаксис, тиран, кипарис, роза, студент, тополь, локон, шнур, бюллетень, клумба, портмоне, шпага, каприз, касса, студия, арка, вагон, бокс.

3. Сгруппируйте фразеологизмы в зависимости от степени их семантической слитности: фразеологические сращения, единства, сочетания.

Собаку съесть, с бухты-барахты, из рук вот, как пить дать, зайти в тупик, камень за пазухой, насколько хватит глаз, золотые горы, потупить взор, нахмурить брови, одержать победу, счастливые часов не наблюдают, свежо предание, да верится с трудом.

4. Затранскрибировать текст

Не жалею, не зову, не плачу,

Все пройдет, как с белых яблонь дым.

Увяданьем золотым охвачен,

Я не буду больше молодым.

5. Разделите слова на слоги.

Артиллерия, авангард, корреспондент, пластилин, талисман, тайна, томный, плавка, молва, списать, корка, вписать, безземельный, истец, сбежать.

6. Укажите возможные варианты переноса приводимых слов.

Азот, акация, безусый, ванна, выжженный, вырвать, грампластинка, диаграмма, дрожки, ехать, застроить, зашли, землетрясение, изюм, компромиссный, конармия, огонь, остров.

7. Разберите слова по составу.

Вооруженный, второстепенный, выламывать, заманчивый, обучение, переподготовка.

8.Просклоняйте числительные: 555,893,235.

Вариант 4

Теоретическая часть

1. Предмет фонетики. Функции звуков. Понятие об артикуляции. Звуки в потоке речи. Редукция безударных гласных. Чередование звуков. Фонетические или позиционные чередования гласных и согласных звуков.

2. Понятие фонетической транскрипции. Основные знаки, принятые в фонетической транскрипции.

3. Слогораздел. Типы слогов в русском языке. Характер русского ударения (словесное, фразовое, смысловое ударение).

Практическая часть

1. Укажите слова, употребленные в переносном значении. Определите способ переноса значения (метафора, метонимия, синекдоха).

Век мой, зверь мой, кто сумеет заглянуть в твои зрачки и своею кровью склеит двух столетний позвонки?

Мне на плечи кидается век-волкодав, но не волк я по крови своей: запихай меня лучше, как шапку, в руках жаркой шубы сибирских степей.

2. При помощи этимологического словаря определите исконно русские слова и заимствованные слова

Баян, лейка, лепешка, гривенник, клубника, вилка, забор, виза, изгородь, ухаб, ущелье, жемчуг, топчан, буран, кабан, чердак, чулан, шашлык, сенат, квартира, рецепт, циркуль, экзамен, символ, миска, икона, демон, парус, кот, балет, вагон, спорт, тост, каприз, газета, шпага, каюта, робот, фланель, мода.

3. Сгруппируйте фразеологизмы в зависимости от степени их семантической слитности: фразеологические сращения, единства, сочетания.

Из рук вон, куда ни шло, сыр бор разгорелся, подноготная правда, бить ключом, плыть по течению, прикусить язык, луженая глотка, с маковое зернышко, хвататься за соломинку, повальная эпидемия, принять меры, потерпеть крах, человек в футляре, с корабля на бал.

4. Затранскрибировать текст.

А по кустам играли в прятки дети,

Парашютисты прыгали с небес.

Фанфары ликовали на рассвете,

Грибным дождем затягивало лес.

5. Сколько звуков обозначают буквы е, ё, ю, я

Есть, ей, если, ехать, ель, тень, день, лень, мел, жезл, будущее, действие, легкие, жаркое, насекомое, скорее, белые, новые, аканье, тиканье, сиденье, съезд, въезд

6. Напишите названия букв, входящих в состав ниже указанных слов

Вложить, владение, двойной, издать, класть, пресс-конференция, звереныш, створка.

7. Отметьте в словах аффиксоиды и интерфиксы.

Лесовоз, землекоп, птицелов, волнорез, пароход, нефтепровод, рукотворный, жилец, кубинский, мартеновский, бурильщик

8. Найдите возвратные местоимения.

Он видел, что Варя все время пропадает где-то, и долго не мог заснуть, хотя старался уверить себя, что ему все безразлично. Снял я с себя мокрое рванье, кинул на нары. Она пошла одна, недовольная собой, стыдясь себя и своего поведения. Таня глубоко вздохнула и неожиданно для себя рассказала Игоря утреннюю сцену. Чем дольше лейтенант Дремов сидел неузнаваемый и рассказывал о себе и не о себе, тем невозможнее было ему открыться.

Вариант 5

Теоретическая часть

1. Понятие фонемы. Различие между фонемой и звуком. Характерные особенности фонологической системы современного русского языка (позиционная мена фонем). Фонемный ряд. Система гласных фонем современного русского литературного языка. Классификация гласных по ряду, подъему и лабиализованности.

2. Система согласных фонем современного русского языка. Классификация по способу артикуляции. Сильные и слабые позиции фонем.

Орфоэпия

3. Орфоэпия и фонетический строй языка. Предмет изучения орфоэпии. Русское литературное произношение в историческом развитии. Орфоэпические варианты норм русского литературного языка.

Практическая часть

1. Укажите слова, употребленные в переносном значении. Определите способ переноса значения (метафора, метонимия, синекдоха).

Верная рука, рев водопада, говор ручья, кольцо дыма, золотые кудри, полет мысли, класс готовится к уроку, вкусное блюдо, доброе слово

2. В предложениях выделите старославянизмы. Укажите, где возможно, русские соответствия

Края Москвы, края родные,

Где на заре цветущих лет

Часы беспечности я тратил золотые,

Не зная горести и бед,

И вы их видели, врагов моей отчизны!

И вас багрила кровь и пламень пожирал!

И в жертву не принес я мщенья вам и жизни;

Вотще лишь гневом дух пылал!..

3. Сгруппируйте фразеологизмы в зависимости от степени их семантической слитности: фразеологические сращения, единства, сочетания.

Запретный плод, земля обетованная, вавилонское столпотворение, краеугольный камень, на короткой ноге, по старой памяти, водить за нос, окинуть взглядом, ахиллесова пята, драконовы законы, колесо фортуны, после дождика в четверг, звездный час.

4. Затранскрибировать текст

Не жалею, не зову, не плачу,

Все пройдет, как с белых яблонь дым.

Увяданьем золотым охвачен,

Я не буду больше молодым.

5. Разделите слова на слоги.

Вентилятор, здесь, излить, измять, движок, талисман, ломкий, томный, звездный, дымоход, вертолет, вписать, гомеопатия, гостеприимный, невезение, логопедия, полуостров.

6. Укажите возможные варианты переноса приводимых слов.

Подоконник, подстригать, разыграть, район, русский, соседство, уметь, этап, юмор, язык, азот, акация, безусый, ванна, выжженный, вырвать, грампластинка, диаграмма

7. Разберите слова по составу.

Последовательность, предназначение, приблизительный, разносторонний, рассказывают

8. Образуйте от глаголов с.п.п.в, с.п.н.в., д.п.п.в., д.п.н.в.

Зависеть, купить, узнать, воевать, писать, строить

Вариант 6

Теоретическая часть

1. Понятие о графике. Три принципа графики - фонетический, фонематический и традиционный. Состав русского алфавита. Соотношение русской фонетики и графики. Соотношение звука и буквы. Особенности русской графики: обозначение мягкости согласных на конце слова и перед согласными; обозначение мягкости согласных перед гласными; обозначение звука j; разделительные знаки ь и ъ.

2. Русская орфография. Понятие об орфографии. Морфологический принцип русского правописания. Отступления от морфологического принципа правописания. Традиционные или исторические написания. Дифференцирующие написания. Орфография заимствованных слов.

Практическая часть

1. Укажите слова, употребленные в переносном значении. Определите способ переноса значения (метафора, метонимия, синекдоха).

Ясный стиль, железная леди, полет цветка, буйство чувство и половодье чувств, пожар голубой, фарфор и бронза на столе, вишня созрела, чувство локтя.

2. В предложениях выделите старославянизмы. Укажите, где возможно, русские соответствия

Где ты, краса Москвы стоглавой,

Родимой прелесть стороны?

Где прежде взору град являлся величавый,

Развалины теперь одна;

Москва, скволь русским твой зрак унылый страшен

Исчезли здания вельможей и царей,

Все пламень истребил. Венцы затмились башен.

Чертоги пали богачей.

3. Сгруппируйте фразеологизмы в зависимости от степени их семантической слитности: фразеологические сращения, единства, сочетания.

С гулькин нос, гордиев узел, сады Семирамиды, быть или не быть, краеугольный камень, точка зрения, по старой памяти, лебединая песня, косая сажень в плечах, принцесса на горошине, притча во языцех.

4. Затранскрибировать текст.

А по кустам играли в прятки дети,

Парашютисты прыгали с небес.

Фанфары ликовали на рассвете,

Грибным дождем затягивало лес.

5. Сколько звуков обозначают буквы е, ё, ю, я

Еж, елка, екать, еще, все, семга, желтый, лежа, нес, пес, ружье, жилье, гнилье, жнивье, съемка

6. Напишите названия букв, входящих в состав ниже указанных слов

Клубок, брошюра, влететь, линолеум, звереныш, ржавый, зверолов, монография, якорь, цена, ноль

7. Отметьте в словах аффиксоиды и интерфиксы.

Еженедельник, ежесуточный, полузащитник, землекоп, стекловар, американский, купейный, бурильщик, жилец

8. Определите формы степеней сравнения наречий.

В толпе, поблескивая ружейными дулами, Все чаще мелькали фигуры партизан. Левинсон больше упирал на то, что никогда бы не стал открывать мужиков от работы. Оставьте провиант и можете отправляться дальше. Как всегда, больше всех был оживлен и громче всех смеялся дачник, инженер, очень полный мужчина лет сорока пяти, одетый в ситцевую рубашку навыпуск и плисовые шаровары. Люди подымаются выше, выше.

Вариант 7

Теоретическая часть

1. Морфемика как учение о значимых частях слов - морфах и морфемах. Морфемная структура слов русского языка. Состав слова (корень, суффикс, приставка, окончание, соединительные гласные). Словообразующие и морфообразующие аффиксы и их продуктивность. Отличие морфемного анализа от словообразовательного.

2. Словообразование. Основные способы словообразования в русском языке.

Лексико-семантическое словообразование (возникновение омонимов). Лексико-синтаксическое словообразование (объединение двух или нескольких слов в одно). Морфолого-синтаксическое словообразование (переход одной части речи в другую). Морфологическое словообразование (безаффиксный способ, аффиксация, сложение основ). Единицы системы словообразования (словообразовательная пара, словообразовательная категория, словообразовательная цепь, словообразовательное гнездо).

Практическая часть

1. Укажите слова, употребленные в переносном значении. Определите способ переноса значения (метафора, метонимия, синекдоха).

Черные мысли, тянутся дни, искра чувства, буря страстей, играть в защите, золотые руки, духи в граненом хрустале, шипенье пенистых бокалов и пунша пламень голубой.

3. Сгруппируйте фразеологизмы в зависимости от степени их семантической слитности: фразеологические сращения, единства, сочетания.

Всем миром, прокрустово ложе, дамоклов меч, между Сциллой и Харибдой, во всю ивановскую, на рыбьем меху, человек в футляре, ни гола ни двора, держи язык за зубами, при царе Горохе

4. Затранскрибировать текст

Не жалею, не зову, не плачу,

Все пройдет, как с белых яблонь дым.

Увяданьем золотым охвачен,

Я не буду больше молодым.

5. Разделите слова на слоги.

Цветок, вечно, ехать, ландыш, наотмашь, борзая, фея, реванш, синяя, батарея, день, тень, бюро, скамья, настежь, желтый, кайма, томный, брошь, малыш, сказка, воробей, простой.

6. Укажите возможные варианты переноса приводимых слов.

Герой, стайка, анатомия, Азия, обувь, вызвать, подбить, улей, якорь, хутор, голос, ванна, вырвать, диаграмма, землетрясение, изюм, разыграть, русский, уметь, юмор, язык

7. Разберите слова по составу.

Умалишенный, коса, обескровить, скороход, завод, труднопроходимый, подосиновик, раненый, честолюбие, младенец.

8.Определите, к какому разряду по происхождению относятся предлоги в данных предложениях.

Меж густых кедровых ветвей бойко прыгали юркие белки. Мы подвигались медленно, шаг за шагом, вброд поперек неглубокой лесной речонки. Трудно было понять, какое удобство имел в виду столяр, загибая так немилосердно спинки стульев. Идти в снегу почти до колен было трудно. В продолжение часа удавалось сделать километра два, не больше. Среди безмолвной пустыни чернеет маленькая точка.

Вариант 8

Теоретическая часть

1. Грамматические категории и значения. Грамматические классы слов - 2

Грамматические классы и разряды слов, принадлежащие им грамматические категории и системы форм (парадигмы). Грамматические категории, грамматические значения и грамматические формы. Части речи как основные лексико-грамматические разряды слов в русском языке.

2. Вопрос о классификации частей речи в русской грамматической науке.

Общая характеристика частей речи современного русского языка. Слова самостоятельные и служебные. Модальные слова, междометия, звукоподражательные слова в русском языке. Переходные явления в области частей речи.

Практическая часть

2. В предложениях выделите старославянизмы. Укажите, где возможно, русские соответствия

Утешься, мать градов России,

Воззри на гибель пришлеца.

Отяготела днесь на их надменны выи

Десница мстящая творца.

Взгляни: они бегут, озреться не дерзают,

Их кровь не престает в снегах реками течь;

Бегут – и в тьме ночной их глад и смерть сретают,

А с тыла гонит русский меч.

3. Сгруппируйте фразеологизмы в зависимости от степени их семантической слитности: фразеологические сращения, единства, сочетания.

Держать камень за пазухой, плыть по течению, как корове седло, с маковое зернышко, ум за разум заходит, переливать из пустого в порожнее, вокруг да около, положить свинью, колесо фортуны, буря в стакане воды (Ш.Монтескье), принцесса на горошине (Г.Х.Андерсен)

4. Затранскрибировать текст.

А по кустам играли в прятки дети,

Парашютисты прыгали с небес.

Фанфары ликовали на рассвете,

Грибным дождем затягивало лес.

5. Сколько звуков обозначают буквы е, ё, ю, я

Юг, юбка, юнга, бюро, бюст, дюжина, дюйм, жюри, нюанс, нюхать, пюре, рюкзак, пью, бью, вьюк, вьюн.

6. Напишите названия букв, входящих в состав ниже указанных слов

Восполнить, экран, фильм, якорь, адрес, тупик, ельник, чердак, окно, юг, холст, цена, емкость

7. Отметьте в словах аффиксоиды и интерфиксы.

Полулежать, полуживой, пулемет, клинообразный, волнорез, всегдашний, африканец, крановщик, певец.

8. Найдите в предложениях подчинительные союзы. Определите их значение.

На другой день войска с вечера собрались в назначенных местах и ночью выступили. Была осенняя ночь с черно-лиловыми тучами, но без дождя. А не улыбалась она от застенчивости или просто еще не знала, что и на работе тоже можно улыбаться. Ни он, ни жена моя, мечтающая стать женой академика, ни сам я, обуреваемой честолюбием, сразу не заметили, что, наверное, свой научный потенциал я исчерпал в тех самых статейках.

Вариант 9

Теоретическая часть

1. Имя существительное. Значение имени существительного, его морфологические признаки и синтаксические функции. Разряды имен существительных по значению.

Существительные нарицательные и собственные; одушевленные и неодушевленные; конкретные и отвлеченные. Существительные единичные. Существительные собирательные. Существительные вещественные.

2. Категории рода, числа и падежа имен существительных.

Род имен существительных. Колебания в роде имен существительных. Род несклоняемых существительных. Число имен существительных. Существительные, имеющие только формы единственного или только формы множественного числа. Падеж имен существительных. Основные значения падежей.

3. Склонение имен существительных. Основные типы склонения имен существительных. Разносклоняемые имена существительные. Несклоняемые имена существительные. Ударение при склонении имен существительных.

Практическая часть

2. При помощи этимологического словаря определите исконно русские слова и заимствованные слова

И я всегда считал вас верным, храбрым рыцарем… Я отворил им житницы, я злато рассыпал им, я им сыскал работы… Ни власть, ни жизнь меня не веселят… Я слышал и заслушивался – слезы невольные и сладкие текли... Здравствуй, племя младое, незнакомое! Страшись, о рать иноплеменных! России двинулись сыны; восстал и стар, и млад; летят на дерзновенных, сердца их мщеньем зажжены.

3. Сгруппируйте фразеологизмы в зависимости от степени их семантической слитности: фразеологические сращения, единства, сочетания.

Точка зрения, краеугольный камень, душа в душу, дело в шляпе, сломя голову, лебединая песня, водить за нос, окинуть взором, бархатный сезон, с глазу на глаз, по старой памяти, глаз вопиющего в пустыне, на живую нитку, заколдованный круг, звездный час, авгиевы конюшни.

4. Затранскрибировать текст

Не жалею, не зову, не плачу,

Все пройдет, как с белых яблонь дым.

Увяданьем золотым охвачен,

Я не буду больше молодым.

5. Разделите слова на слоги.

Лейка, звезда, лодка, добро, весна, пойдем, кайма, сайра, догма, корма, томный, язык, юнга, аллея, батарея, семья, еще, лень, белые, мел, новые, жюри.

6. Укажите возможные варианты переноса приводимых слов.

Разъезд, меньше, район, вызвать, безусый, ванна, огонь, Азия, район, подстригать, русский, остров, зашли, этап, уметь.

7. Разберите слова по составу.

Вход, отговорить, разбросанность, изменчивость, задание, привоз, предзакатный, переписчик

8.Определите значение частиц.

Его зарыли в шар земной, а был он лишь солдат. Всего, друзья, солдат простой, без званий и наград. В третьем полку он появился перед самой контратакой, и спутники запомнили его именно по этому нагану. Только не пришлось мне и года повоевать. Иногда заходил в кино и с огромным, даже странным вниманием смотрел любой фильм, какой подвернется. Шел Степан, чуть подавшись вперед, и правое плечо его тоже было выдвинуто чуть вперед.

Вариант 0

Теоретическая часть

1. Имя прилагательное. Значение имени прилагательного, его морфологические признаки и синтаксическая роль. Разряды имен прилагательных по значению и грамматическим свойствам (качественные, относительные, притяжательные). Лексико-грамматические особенности качественных прилагательных. Относительные прилагательные. Переход относительных прилагательных в качественные. Притяжательные прилагательные и особенности их образования.

2. Краткие формы имен прилагательных и способы их образования.

Степени сравнения прилагательных. Способы их образования.

3. Склонение имен прилагательных. Типы склонений.

Практическая часть

2. При помощи этимологического словаря определите исконно русские слова и заимствованные слова

Люблю я бешеную младость…Внемлите мой печальный глас… Пора покинуть скучный брег… И я всегда считал вас верным, храбрым рыцарем… Я отворил им житницы, я злато рассыпал им, я им сыскал работы…Там под сению кулис младые дни мои неслись.

3. Сгруппируйте фразеологизмы в зависимости от степени их семантической слитности: фразеологические сращения, единства, сочетания.

Гол как сокол, земля обетованная, танталовы муки, во всю ивановскую, с гулькин нос, сматывать удочки, лебединая песня, попасть впросак, притча во языцех, бархатный сезон, брать в свои руки, плыть по течению, из рук вон, как пить дать.

4. Затранскрибировать текст.

А по кустам играли в прятки дети,

Парашютисты прыгали с небес.

Фанфары ликовали на рассвете,

Грибным дождем затягивало лес.

5. Сколько звуков обозначают буквы е, ё, ю, я

Молодежь, насекомое, борзая, дюжина, аллея, батарея, скорее, белые, новые, нюанс, жюри, скамья, передняя, ваяя, синяя, тиканье, жаркое.

6. Напишите названия букв, входящих в состав ниже указанных слов

Чердак, монтаж, владение, издать, якорь, путеводитель, брошка, клубок, клейкий, класть, линолеум, глубокий, шлифовка.

7. Отметьте в словах аффиксоиды и интерфиксы.

Еженедельник, ледокол, газопровод, стекловар, птицелов, языковед, волнорез, американский, певец, нынешний, крановщик.

8.Определите, какой частью речи являются выделенные слова.

Вы, верно, переведены сюда из России. Вы верно решили задачу. Смотри, однако, Вера будь осторожна. Алеша догадывался, что капитан появился в совхозе совсем не случайно. Однако хитрая политика отца его чуть не обидела. Долгами жил его отец, давал три бала ежегодно и промотался наконец. Да уходите же, наконец.