- •«Менеджмент»
- •1.Выберите определения, подходящие к понятию «менеджмент».
- •2. Расположите в хронологической последовательности следующие школы менеджмента:
- •4. Выберите правильное утверждение в управлении персоналом:
- •6. Принятие какого решения можно делегировать в управлении персоналом:
- •7. Выберите факторы, влияющие на мотивацию:
- •8. Структурированным можно считать решение о:
- •9. Слабоструктурированными можно считать решения о:
- •11. Расположите в логической последовательности (по порядку выполнения) основные функции менеджмента (по а. Файолю):
- •14. Открытой системой с точки зрения управления можно считать:
- •17. Какое положение не относится к открытой системе в менеджменте:
- •21. Менеджмент является: 1) наукой, 2) искусством, 3) теорией, 4) практикой.
- •23. Какой принцип менеджмента является современным и не был сформулирован а.Файолем ?
- •25. Американская модель менеджмента характеризуется:
- •29. К факторам внешней среды косвенного воздействия могут быть отнесены:
- •40. Используя модель Херси-Бланшара, определите наиболее эффективный стиль управления для группы, стадию развития которой можно характеризовать как «не способны и не желают работать самостоятельно»
«Менеджмент»
1.Выберите определения, подходящие к понятию «менеджмент».
- специфич. вид чел. деят-ти, обособившийся в процессе разд-я и кооперации общест. труда.
- это самостоятельный вид профессионально осуществляемой деятельности, направленной на достижение фирмой, действующей в рыночных условиях хозяйствования, намеченных целей путем рационального использования материальных и трудовых ресурсов с применением принципов, функций и методов экономического механизма менеджмента.
- это процесс оптимизации человеческих, материальных, финансовых, информационных и других ресурсов, направленных на достижение организационных целей.
Ф. Тейлор считал, что менеджмент – это искусство точно знать, что предстоит сделать и как сделать это самым лучшим и дешевым способом.
П. Друкер (классик) считал, что менеджмент – это особый вид деятельности, превращающий неорганиз. толпу в эффективную, целенапр. и производительную группу. Менеджмент может рассматриваться как процесс оптимизации человеческих, материальных, финансовых, информационных и др. ресурсов, направленный на достижение цели организации.
Р. Фатхутдинов считает, что менеджмент – вид профес. деят-ти людей по орг-ции достижения системы целей, формулируемых и реализуемых с использованием научных подходов, концепций маркетинга и человеч. фактора.
В. Веснин считает, что менеджмент – это теория и практика управления организацией в условиях рынка.
2. Расположите в хронологической последовательности следующие школы менеджмента:
а) административная школа;
б) школа поведенческих наук;
в) школа научного управления;
г) школа человеческих отношений.
Ответ: в; а; г; б.
3. Конфликт в трудовых коллективах: Конфликт – отсутствие согласия между двумя или более сторонами, которые могут быть конкретными лицами или группами; столкновение в сфере общения, вызванное противоречивыми целями, установками, поведением людей.
4. Выберите правильное утверждение в управлении персоналом:
— подбор и расстановка работников, обучение прогрессивным приемам работы, обновление знаний, морально-психологическое воздействие, разрешение конфликтных ситуаций в коллективе с целью обеспечения сложенной, эффективной работы.
5. Постановка каких целей (по взаимному соотношению) является потенциальным источником конфликтов в организации: В основе конфликта может лежать специализация разных подразделении на выполнении определенного рода работ. Различным подразделениям в организации необходимо координировать свои усилия и достигать согласия, чтобы их сотрудничество было эффективным. Разногласия могут возникнуть при определении руководством целей развития компании. Причиной возникновения конфликта может стать стиль руководства, принятый в компании.
6. Принятие какого решения можно делегировать в управлении персоналом:
Привлечение эффективной рабочей силы, развитие трудового потенциала работников, сохранение эффект от рабочей силы
7. Выберите факторы, влияющие на мотивацию:
Мотивация-совокупность движущих сил, побуждающих человека осуществлять деятельность
Теория Маслоу
1. Потребности делятся на первичные и вторичные и представляют пятиуровневую иерархическую структуру, в которой они располагаются в соответствии с приоритетом
2. Поведение человека определяет самая нижняя неудовлетворенная потребность иерархической структуры
3. После того, как потребность удовлетворена, се мотивирующее воздействие прекращается
Теория МакКлелланда
1. Три потребности, мотивирующие человека — это потребность власти, успеха и принадлежности (социальная потребность)
2. Сегодня особенно важны эти потребности высшего порядка, поскольку потребности низших уровней, как правило, уже удовлетворены
Теория Герцберга
1. Потребности делятся на гигиенические факторы и мотивации
2. Наличие гигиенических факторов всего лишь не дает развиться неудовлетворению работой
3. Мотивации, которые примерно соответствуют потребностям высших уровней у Маслоу и МакКлелланда, активно воздействуют на поведение человека
4. Для того чтобы эффективно мотивировать подчиненных, руководитель должен сам вникнуть в сущность работыГигиенические и мотивационные факторы.