4. Внеурочная воспитательная работа мастера по в группе

4.1 План внеурочной воспитательной работы

Основой воспитания учащихся является объединение их в коллектив осуществляемые в ходе решения общих задач.

Ведущую роль во всей воспитательной работе играет мастер ПО. Его назначение – педагогически управлять коллективом учащихся и обучать их самоуправлению, всем его функциям. Базой воспитательного воздействия на личность учащегося следует считать успешное овладение профессией, специальными знаниями в процессе изучения предметов профессионально-технического цикла и общеобразовательную подготовку в среднем профессионально-техническом училище. Воспитательная работа предусматривает индивидуальный подход к учащимся, предполагающий не пассивное приспособление к их особенностям, а активный поиск наиболее эффективных путей воспитательного воздействия с учетом личных качеств каждого учащегося, условия его жизни и окружающей среды.

Профессиональное воспитание направленно на формирование у учащихся интереса к изучаемой профессии, мастерства и нравственного облика молодого человека. Путем этого воспитания учащиеся учатся профессиональной гордости, привыкают ценить честь приобретенной профессии. Поэтому важно, что бы выбор профессии был сознательным. Путем участия в разнообразной трудовой деятельности продолжается развитие личности молодого рабочего, состоящее в укреплении таких положительных качеств, как гуманизм, аккуратность, организованность, практичность и деловитость.

Профессиональное воспитание ведется с соблюдением принципов объективности и справедливости. Этими принципами руководствуются прежде всего педагоги – мастера ПО. Важным элементом воспитательной работы мастера ПО следует считать воспитание самостоятельности учащихся, которая сочитается с развитием инициативы в совершенствовании технологических процессов выполнения изделий как в мастерских так и в посильной степени на предприятии. Самоконтроль в деле обеспечения высокого качества выполнения учебных работ является показателем растущей квалификации будущего молодого рабочего.

Мастера ПО обучают учащихся элементам планирования с предварительным учетом возможных трудностей в выполнении работ с тем, чтобы учащиеся были готовы их преодолевать.

Воспитание в процессе ПО должно развивать у учащихся умение трезво оценивать свои успехи и неудачи.

Большое значение имеет воспитание на положительных примерах. Во время инструктажей мастер ПО оценивает все достигнутое учащимися и указывает на значение успехов для освоения новых знаний, умений и навыков при изучении последующих тем программы и изготовлении более сложных изделий.

Большинство учебного времени в период пребывания в среднем профтехучилище отводится на ПО под руководством мастеров.

Воспитательная работа мастера совместно с классным руководителем из числа преподавателей теоретического обучения планируется поквартально.

Для реализвции планов воспитательной работы в училищах еженедельно проводится организационно-воспитательные часы, каждый из которых имеет свою направленность.

Основными путями воспитания у учащихся любви к изучаемой профессии под руководством мастеров следует считать:

• удачный выбор объектов для включения в перечень учебных работ. Эти работы должны быть значимы и полезны для успешного выполнения программы ПО по изучению профессии;

• использование вводного и заключительного инструктажа на уроках.

Большую воспитательную роль играют кружки под руководством мастеров ПО. Здесь изготавливаются эталонные изделия, экспонаты для выставок и др. оправдывает себя работа мастера с отстающими учащимися. Так же благотворно влияют на улучшение успеваемости, на развитие культуры учащихся конкурсы профессионального мастерства. Такие конкурсы могут устраиваться в масштабе учебной группы, в отдельных случаях училища. Важно детально разработать условия конкурса, форму поощрения победителей, обеспечить участников материалами. Инструментами, а так же довести до сведения всех учащихся его результаты.

Мастера систематически контролируют учебный труд учащихся, участвуют во внеурочной воспитательной работе. Она начинается после окончания производственного и теоретического обучения.

Эта работа проводится по планам на учебный год и в некоторых случаях на месяц. Расписание внеурочных занятий должно учитывать режим производственного и теоретического обучения для отдельных учебных групп, необходимо предоставлять учащимся время для отдыха и выполнения домашнего задания.

Практика организации внеурочной воспитательной работы в средних профессионально - технических училищах включает различные формы: мероприятия, связанные с памятными датами, праздники отраслей народного хозяйства (день металлурга, день леса и т.д.), линейки, общественно – полезный труд. Занятия кружков, олимпиады, викторины, экскурсии.

В неофициальной обстановке учащиеся порой проявляют черты характера, которые можно не заметить на уроках. Занимаясь внеклассной работой, мастер, несомненно, привлекает ребят к себе, завоевывает их уважение, а это влияет на отношение учащихся к будущей профессии.